楊思燕

摘 要：新一輪的新課程改革也為初中英語(yǔ)的教學(xué)帶來(lái)了更多的生機(jī)與活力。為了不斷地改善英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的問題，老師也在不斷的對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行著反思。下文將針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行一些探究，在相應(yīng)策略的應(yīng)對(duì)下不斷地提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)效率;問題與對(duì)策探究

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，如果僅僅是老師的填鴨式教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入初中之后，在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的過程中也提出來(lái)更多新的要求。這就需要老師在關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)能夠分配一些合理的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的心理、潛能及個(gè)性的全方位發(fā)現(xiàn)。新課程改革下，也要求老師在教學(xué)過程中能夠顧及學(xué)生能更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中，通過思考不斷找到自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味所在。教學(xué)目標(biāo)的制定除了要符合新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，還要培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)、交際和應(yīng)用等方面的能力。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，需要老師不斷地探索，不斷地反思，及時(shí)調(diào)整，制定出適合本班的教學(xué)方法。

1 英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的問題

1.1 教師急于提出問題并糾正答案

學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)，但很多老師為了按時(shí)完成課堂任務(wù)在很多教學(xué)環(huán)節(jié)中都有些操之過急。由于課堂教學(xué)是有限的，而每節(jié)課都要完成一定的任務(wù)量，也是這種問題形成的主要原因之一。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師一般會(huì)在課堂前留給學(xué)生一些預(yù)習(xí)時(shí)間，然后課堂上會(huì)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況提出提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的講出預(yù)習(xí)中遇到的問題和疑問，從而進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。例如在教授英語(yǔ)課文這一環(huán)節(jié)中，老師通常會(huì)給學(xué)生拋出幾個(gè)與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀從而對(duì)文章內(nèi)容有更加深刻的記憶。但有時(shí)候老師為了控制課堂進(jìn)度，會(huì)提前的把問題提出。而問題的回答過程中也存在這樣的問題，課堂時(shí)間是非常有限的，有時(shí)候老師會(huì)留給學(xué)生一些回答問題的時(shí)間，但如果學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極的時(shí)候就需要老師及時(shí)的終止學(xué)生的思考，把問題答案講出來(lái)從而有利于課堂進(jìn)度的正常推進(jìn)。

1.2 教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)互動(dòng)性差

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的新型教學(xué)理念，更曾加了5課堂上老師與學(xué)生的共同參與。因此說，在教學(xué)過程中，我們更應(yīng)該建立一個(gè)互助的、民主的、和諧的新型師生關(guān)系。從而擺脫以往課堂中老師為中心的低效率教學(xué)模式。通過實(shí)踐能夠找到老師和學(xué)生的互動(dòng)點(diǎn)，從而在師生有效互動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)高效率課堂。要想改變教學(xué)方法單一這一問題不能僅僅通過師生互動(dòng)，還需要利用其他更多的教學(xué)輔助工具。隨著義務(wù)教育的進(jìn)一步普及，國(guó)家也進(jìn)一步加大了對(duì)義務(wù)教育階段資金及教學(xué)工具的投入。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該充分利用多媒體的教學(xué)工具。通過對(duì)實(shí)際教學(xué)情況的分析，可以得出課堂互動(dòng)效率低下也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的主要問題。比如在復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)，老師要擺脫以往的提問方式，讓學(xué)生主動(dòng)的與周邊同學(xué)進(jìn)行交流溝通，并進(jìn)行問題的自主提出與解答。然后在老師的及時(shí)引導(dǎo)下，不斷的形成學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的高效互動(dòng)。

2 提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略

2.1 提前布置課堂教學(xué)內(nèi)容，留給學(xué)生充足的預(yù)習(xí)時(shí)間

一般在課程開始前，老師都會(huì)提前制定教學(xué)方案，這里面包括英語(yǔ)教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、教學(xué)中所涉及的互動(dòng)環(huán)節(jié)以及重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。在每一單元開講前，老師可以提前將單元中所涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)提前教與學(xué)生預(yù)習(xí)，并為教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中所需要的素材進(jìn)行提前準(zhǔn)備，從而能夠?qū)崿F(xiàn)課堂時(shí)間的充分利用。

例如在學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)《Why do you like koalas？》這一單元時(shí)，老師可以將本單元的知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)詞匯提前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)詞的派生意、詞性變化進(jìn)行自主的詞典查閱，從而實(shí)現(xiàn)自主預(yù)習(xí)這一教學(xué)目標(biāo)，也讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)課堂上老師的提問時(shí)也能更加游刃有余。比如在對(duì)by這一介詞進(jìn)行講解之前，老師可以讓學(xué)生通過自主查閱詞典了解到by都有哪些詞義，并在課堂上行相關(guān)句子的舉例，如，The student went to park by bus. 這一句子的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到，by有乘坐的意思。也可以通過I live by the river. 讓學(xué)生了解到by還有旁邊的意思。通過學(xué)生課前的充足預(yù)習(xí)，在課堂上老師可以針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)過程中沒有解決的問題進(jìn)行深入分析，并進(jìn)行必要的知識(shí)擴(kuò)展，從而在豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生課堂參與程度，創(chuàng)新新型教學(xué)方法

學(xué)生作為課堂的主體，在教學(xué)過程中老師更應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的參與英語(yǔ)是否積極。要想進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與程度，需要老師設(shè)置更多的游戲環(huán)節(jié)。從學(xué)生感興趣的方面著手，不斷的提高學(xué)生在課堂上的參與程度，只有這樣才能進(jìn)一步的提高學(xué)生對(duì)老師所講授知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。除此之外，老師還應(yīng)該利用一些新型的教學(xué)方法，合理教學(xué)方法的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果，所以在教學(xué)過程中老師也應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用。

例如在練習(xí)七年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)時(shí)，老師可以讓學(xué)生根據(jù)不同的話題進(jìn)行情景劇表演，從雙方的對(duì)話過程中不斷的發(fā)現(xiàn)這些日常用語(yǔ)的合適運(yùn)用時(shí)間。除此之外，老師也應(yīng)該充分的利用多媒體教學(xué)工具的幫助，例如在學(xué)習(xí)Dragon boat festival.這一課文時(shí)，老師可以通過PPT放映一些與龍舟相關(guān)的視頻，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)這一單元知識(shí)探索的欲望。通過對(duì)課文的播放，還能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)過程中仍然存在著很多的問題，這需要老師和同學(xué)們?cè)诓粩鄬?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)適合本班的方法。通過對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)過程的不斷完善，能夠更好地達(dá)到新課標(biāo)改革后對(duì)英語(yǔ)的新要求。因此在教學(xué)過程中，老師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高學(xué)生參與程度的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的逐步完善。

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