張玉江

摘? 要：本文將緊密結合“中職院校德育工作的開展方法”進行相應的探索與研究，并且會綜合當前中職院校中德育工作的實際開展狀況提出個人的意見與建議，希望能對廣大教師有一定的參考與幫助。同時也希望能讓中職院校的學生在德育方面的發(fā)展有一個新的高度。

關鍵字：中職教育;德育教育;工作開展;實施方法

本文將從以下三個方面對其進行分析：第一是要從思想上重視中職院校學生德育工作的開展與培養(yǎng);第二是要有效地轉變教師個人的德育工作開展與教學觀念，應用全新的理念與方法對學生進行引導和培養(yǎng);第三是教師需要通過豐富的德育教學素材對學生進行相應的引導，以此讓學生深度了解健全人格與正確三觀對自己未來的影響和幫助。

一、從思想上重視德育工作的開展

讀中職院校的學生進行德育素養(yǎng)的培育與強化，需要從最基礎的方面對其進行引導與培養(yǎng)。從現(xiàn)實角度來分析，很多中職院校的學生都是學習較差且個人約束能力較弱的學生，所以其本身的德育水平相對于高等院校的學生來說也有一定的差距。在此，為了讓學生在學習專業(yè)知識的基礎上健全自己的人格品質，教師有必要對其進行深入的引導與培養(yǎng)，從而為社會培育更多的優(yōu)秀人才。教師要重點關注這一問題，重視這一情況，為將來的德育工作開展打下扎實的基礎。

例如：教師在開展德育工作的過程中，不要像開展日常課堂教學工作一樣，從簡單到復雜，從小到大的方式對學生進行引導。在德育工作的教學中，教師需要反其道而行之，先從大的方向說起，讓學生明白德育是什么，怎么提高自己的德育素養(yǎng)。這樣，學生的內心便會有一個大體的框架。隨后再對小的節(jié)點進行學習便會順利很多。如，教師可以先從家國情懷對學生進行培養(yǎng)。可以讓學生觀看中日甲午戰(zhàn)爭的紀錄片，可以讓學生觀看大秦帝國和大明王朝的電影。從而讓學生了解，中國在5000年的發(fā)展歷程中，曾經歷過怎樣的磨難與痛苦。這時，學生的內心會產生較大的震蕩，且會在個人的意志上對其做出正確的判斷。隨后教師再將之細分教學，便可以讓學生將之進行有效吸收與掌握。

二、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念

很多中職院校的教師都表示，學生難以管教，思想難以統(tǒng)一，而且教學工作的開展還有很大的問題等待解決，更何談德育素養(yǎng)的建設與培養(yǎng)？通過分析可以得出，此類教師所表述的內容為：等到某一天中職院校的專業(yè)課程教學工作開展有序之后，學生能夠主動地學習，且學習能力均有所提高之后，再來談論如何培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)以及個人品質。在此，筆者要對此類教師提出批評，并且需要明確：人無德不立。就算學生有著曠世之才，但是內心陰險狡詐，最終也是社會的毒瘤，時代的危險品，甚至會是一個“定時炸彈”。所以，對學生進行德育素養(yǎng)的培育勢在必行。

例如：教師可以先對學生進行德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，然后在此基礎上讓學生了解到自己日常生活過程中的所言所行，并分析個人的問題。這樣，學生會在一個“一日三省吾身”的狀態(tài)下參加學習與生活。這對于改變學生的思維方式，促進學生的生活積極性有著重要的作用。畢竟，沒有一個學生希望自己是“壞孩子”。當學生內心有這一認知之后，學生的學習能力自然會得到提升，且會認識到學習的重要性。所以，教師需要轉變教學方法，應用全新的教學理念對學生進行德育素養(yǎng)的培育。

三、豐富德育教學工作的內容

豐富的教學內容是提高學生德育素養(yǎng)的一個關鍵要素。所以，教師在開展德育教學的過程中，需要對教學進行多種題材的應用，以此來帶動學生的學習積極性和學習水平不斷提升。而且，該方法還有助于教師正確把握學生的內心，感受學生的需求。

例如：教師在開展德育教學的時候，可以將學生分為男生群體和女生群體。在面對男生群體的時候，可以通過“硬漢精神”的教學方法對其進行引導。因為在所有男孩的心目中，都希望自己是一個可以乘風破浪的水手，也希望自己是一個沉著冷靜的船長。而在面對女生的時候，教師可以通過新時代女性思想的教育方法對其進行培養(yǎng)。讓女生知道，在新時代背景下，男女平等，社會講民主、講自由。女人只能在家相夫教子的時代已經過去。而新時代需要的是有才華、有能力、有擔當?shù)男滦团浴４藭r，學生的內心會感受到較大的震蕩，且會結合教師的引導朝著既定的方向發(fā)展進步。

綜上所述，德育是中職學校教學活動的重要組成部分，它對于提高中職學生的思想道德素質和加強社會主義精神文明建設具有重要的意義。中職學生正處于青少年時期，思想不太成熟，社會經驗不足，世界觀、人生觀和價值觀還處于形成時期，學校應該充分利用這個機遇，加強對中職學生的思想道德教育，全面推進素質教育，從而提高學生的思想政治覺悟，為建設社會主義現(xiàn)代化提供高素質的人才支撐。

參考文獻：

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