幼兒園管理中“以人為本”的運(yùn)用

宣艷　程杰瑋

摘 要：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的環(huán)境中，人本理念的管理模式已經(jīng)是這個時代自然而然的發(fā)展趨勢，幼兒園想要實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，不但要解決管理工作中的各項(xiàng)矛盾，同時也要努力做出符合以人為本的改革與創(chuàng)新。所以，本文將人本理念的管理內(nèi)涵作為切入點(diǎn)，通過對幼兒園管理中存在的一些問題進(jìn)行分析，探究人文理念在幼兒園中的一些措施，力爭實(shí)現(xiàn)資源的合理分配，為幼兒管理注入生機(jī)。幼兒教師和幼兒是幼兒園的主要部分，我們應(yīng)該從教育發(fā)展、幼兒成長兩個角度來強(qiáng)化管理工作。落實(shí)以人為本是促使幼兒園發(fā)展的根本，也是創(chuàng)造優(yōu)越的幼兒教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。本文以此為背景，就人本理念與幼兒教育進(jìn)行扼要論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理 人本理念 成長 實(shí)踐應(yīng)用

在幼兒園管理中應(yīng)用人本理念對促進(jìn)幼兒園管理效率具有重要的意義。在教育幼兒過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵從人本管理理念，順應(yīng)幼兒的健康發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒的健康成長。

1 人本理念的準(zhǔn)確定義

人本理念，就是以人為本的理念。以人為本強(qiáng)調(diào)人們之間的尊敬、平等和支持。不管是政府、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，都要尊重每個人——這是最高的管理方針。人本理念是當(dāng)代管理的主旨理念。

2 人本理念在幼兒園管理中的意義

“人”是在幼兒園管理中最為活躍的一個因素。幼兒教育的教學(xué)品質(zhì)決定于幼兒園管理水平。現(xiàn)在，仍有一些幼兒園只重視教育，這將會直接影響到對幼兒能力的培養(yǎng)。將人本理念引進(jìn)是對幼兒教育健康發(fā)展最有效的保障，也是激發(fā)教師熱情、不斷提高教師能力的前提。通過引入人本理念，幼兒園的管理在各個方面得以有效調(diào)整，并將推動幼兒身心更為全面的發(fā)展。

3 人本理念在幼兒園管理運(yùn)用的作用

3.1 人本教育是教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需要

幼兒教師的能力會影響到幼兒園的發(fā)展水平。幼兒教師的專業(yè)技能與文化素養(yǎng)會關(guān)系到幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r。除此之外，伴隨著社會的發(fā)展，幼兒的心理成長也發(fā)生改變，如：幼兒掌握的知識會出現(xiàn)飛速的增長，對各種各樣新鮮事物的興趣會逐漸提升。面對幼兒這樣的成長狀況，幼兒教師的教學(xué)必須要作出相應(yīng)的調(diào)整，努力掌握幼兒的需求。此外，幼兒園的管理也要充分考慮到每位教師的專業(yè)性及個人需求特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有制度進(jìn)行調(diào)整，營造良好的環(huán)境，還需考慮到幼兒教師的年齡特性。由于現(xiàn)有幼兒教師大都年齡較低，這些教師性格較強(qiáng)，很容易被外界的事物影響。因此，幼兒園管理工作應(yīng)從成長角度給予關(guān)心，促使她們可以安心的工作。

3.2 人本理念是幼兒教育的前提條件

在幼兒心理探究實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，理解與認(rèn)可是幼兒在成長階段的主要需求。以幼兒身心的成長為規(guī)律的活動符合幼兒教育理念。這樣可最大化的發(fā)揮幼兒的主觀能動性，才能有效的發(fā)掘幼兒最為全面發(fā)展的能力。因此，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)觀念是幼兒教師開墾個體化教學(xué)的策略，也是鉆營個體身心成長的基準(zhǔn)點(diǎn)。

4 人本理念在幼兒園管理中的運(yùn)用

人本管理就是對幼兒園內(nèi)各種資源進(jìn)行最合適的分配與組織，幼兒園的管理包括保教人員的管理和幼兒的教學(xué)管理以及保證幼兒園教育能夠進(jìn)行穩(wěn)定工作的一系列因素的有效組織活動。而且在幼兒園管理的過程中，人是最具備主動性的因素，因此人的主動性必須在幼兒園管理過程中得到表現(xiàn)，因此我們要運(yùn)用以人為本的理念，對幼兒園進(jìn)行合適的管理。在飛速發(fā)展現(xiàn)代學(xué)前教育的基礎(chǔ)上，以人為本的理念為前提，增強(qiáng)人本教育在幼兒園管理中的運(yùn)應(yīng)用，培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，深入探究科學(xué)的、合理的幼兒園管理系統(tǒng)。

5 如何提升人本管理意識

5.1 提升管理人員人本理念意識

當(dāng)前工作，幼兒園園長和幼兒教師必須結(jié)合實(shí)行以人為本管理理念。幼兒園園長應(yīng)結(jié)合幼兒園當(dāng)前狀況作出合適的計(jì)劃。這不僅要重視幼兒園的長久發(fā)展，還需考慮到幼兒教師的人本管理。以此讓幼兒教師意識到怎樣實(shí)現(xiàn)自我的最大價值。綜合幼兒園當(dāng)前狀況，為每名幼兒教師擬定出合適的計(jì)劃，以此可以發(fā)揮出每名教師的最大價值。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，園長應(yīng)結(jié)合各種教學(xué)活動促使管理目標(biāo)的達(dá)成。

5.2 完善幼兒園人本管理制度

人本理念落實(shí)于幼兒園的管理工作，必須輔以完善的管理制度。幼兒管理主要包括教師與幼兒兩大規(guī)模。實(shí)施人本管理更應(yīng)著重于教師教學(xué)的管理。因此，只有制定并完善制度才可以最大范圍的發(fā)揮人本管理的勉勵作用。人本管理制度必須完全體現(xiàn)出幼兒教師的物質(zhì)需求，獲取的方法與考查的標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒園本質(zhì)管理過程中，公正的分配沒有達(dá)到預(yù)想效果。教師對于實(shí)際所得出現(xiàn)積極性不高的情況，這不僅影響到對幼兒教學(xué)質(zhì)量，還關(guān)系到幼兒園的良好發(fā)展。在實(shí)踐中，管理者需結(jié)合幼兒園現(xiàn)狀適量提升幼兒教師的工資與福利水平。結(jié)合不同的崗位職責(zé)和成績進(jìn)行考察，并保證能者多勞且多勞多得。在有效解決幼兒教師當(dāng)前問題的同時，還必須營造出一個良好的工作環(huán)境，以此來調(diào)動幼兒教師的工作激情。

6 結(jié)束語

總的來講，以人為本的理念是幼兒園發(fā)展的捷徑。為保證幼兒園良好發(fā)展，幼兒園的管理者和教師還需不斷提升自我綜合素質(zhì)，并在遵守崗位的實(shí)踐過程中才能實(shí)現(xiàn)。只有通過長期不斷的堅(jiān)持，才能在以人為本的理念下營造出適合幼兒生長的環(huán)境，并將幼兒教育和當(dāng)代發(fā)展相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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