小學(xué)生網(wǎng)癮的形成原因及應(yīng)對策略研究

陶麗琴

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷提升，在當(dāng)前的社會中，信息技術(shù)對于大眾的生活形成了較為重要的影響。但俗話說凡事均具有兩面性，在互聯(lián)網(wǎng)為大眾的生活以及工作提供便利的同時，其也形成了一定的威脅。小學(xué)生在日常生活中會不可避免的接觸到網(wǎng)絡(luò)，但由于其自身認(rèn)知能力以及自控能力還沒有完全形成，所以很容易就會受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的誘惑，形成網(wǎng)癮，對自身造成影響?；诖耍疚膶πW(xué)生網(wǎng)癮的形成原因進(jìn)行探索，并提出合理的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生網(wǎng)癮;形成原因;應(yīng)對策略;教學(xué)分析

正所謂，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)不僅走人了大眾生活以及工作的方方面面，同時也走人了教學(xué)領(lǐng)域，為教師以及學(xué)生提供幫助。但也正是由于信息技術(shù)的存在，越來越多的學(xué)生開始對此形成依賴，甚至很多學(xué)生會對此形成“上癮”的狀態(tài)，會沒有節(jié)制地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也會對學(xué)生的身心素養(yǎng)造成影響。

一、小學(xué)生網(wǎng)癮的形成原因

首先，在當(dāng)前的社會中，由于大眾生活質(zhì)量的不斷提升，以及經(jīng)濟(jì)形勢的不斷好轉(zhuǎn)，我國的城市化建設(shè)任務(wù)逐漸完善。在大部分城市中，成人化的娛樂場所以及休閑場所都在不斷拓展，導(dǎo)致兒童活動的范圍受限，從而使之只能夠在網(wǎng)吧消耗自己的課余時間。并且，我國大部分網(wǎng)絡(luò)場所都存在疏忽監(jiān)管的心態(tài)，甚至部分網(wǎng)吧管理者會“幫助”未成年人上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)癮。

其次，家庭教育的缺失也是導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)癮的一個主要因素。比如，部分家長會為了提升孩子的成績，選擇一些錯誤的教育方式，對孩子進(jìn)行過分的打罵訓(xùn)斥，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，壓力無處宣泄，只能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行緩解。再比如，部分家長會為了提升孩子的物質(zhì)環(huán)境以及生活環(huán)境，而將注意力集中在工作上，不理解、不關(guān)心孩子，缺乏家庭親情的小學(xué)生們只能夠通過網(wǎng)絡(luò)去獲取一絲慰藉。

最后，針對于網(wǎng)絡(luò)管理這一部分，我國目前還未出臺較為完善的管理制度，在網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常會充斥著大量血腥、暴力以及色情的新聞，對小學(xué)生的發(fā)展形成了嚴(yán)重的威脅。

二、小學(xué)生網(wǎng)癮的應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管強(qiáng)度

首先，學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐慕逃块T形成有效溝通，對網(wǎng)絡(luò)的執(zhí)法力度以及監(jiān)督力度進(jìn)行有效強(qiáng)化，從根本上控制住網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生所能夠形成的消極影響，也能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)傳播等不良情況進(jìn)行有效遏制;其次，教育部門的管理機(jī)構(gòu)可以對當(dāng)?shù)氐膴蕵沸跃W(wǎng)絡(luò)場所進(jìn)行管控，嚴(yán)禁其允許中小學(xué)生進(jìn)入。針對于違反這一條例的場所，教育部門可以與當(dāng)?shù)氐恼块T進(jìn)行溝通，有權(quán)對其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰以及經(jīng)營權(quán)利回收。并且在此期間，國家的相關(guān)部門也應(yīng)該對此形成有效關(guān)注，盡快出臺相關(guān)的法律條例，構(gòu)建完整的法律體系，為該項工作的開展形成穩(wěn)定的保障;最后，國家應(yīng)注意強(qiáng)化整體的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)中的一些不良游戲以及不良信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^濾以及處理，為學(xué)生提供一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使之能夠正確的對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行應(yīng)用，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果。

（二）創(chuàng)建和諧家庭氛圍

首先，小學(xué)教師應(yīng)該與學(xué)生家長形成聯(lián)系，以小學(xué)生的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用方式為核心，與家長進(jìn)行溝通，使家長能夠正確意識到網(wǎng)絡(luò)所能夠?qū)⒆有纬傻挠绊?，并能夠與學(xué)校形成配合的態(tài)度，共同對遏制學(xué)生網(wǎng)癮進(jìn)行努力;其次，家長自身應(yīng)形成積極的教育態(tài)度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自已的孩子存在網(wǎng)癮心理時，不要對其進(jìn)行過分的訓(xùn)斥以及管理，而是可以通過柔性教育的思維對其進(jìn)行教導(dǎo)，緩解孩子的緊張心理以及逆反心理。比如在節(jié)假日，家長可以帶領(lǐng)孩子走出房屋，走進(jìn)自然，去親自的接觸自然中的動植物，緩解孩子的身心疲憊，使之能夠看到外界環(huán)境的美好以及美妙;最后，家長自身應(yīng)該形成一定的控制意識，不要過多的當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)、網(wǎng)游以及上網(wǎng)等等，為孩子做一個好榜樣，與孩子一同開展一些簡單愉悅的戶外活動，活躍孩子們的日常生活，使之能夠產(chǎn)生廣泛的興趣，從而緩解對網(wǎng)絡(luò)所形成的依賴。

（三）加深學(xué)校的引導(dǎo)

首先，學(xué)校教師應(yīng)定期開展教育會議，對各個班級學(xué)生的網(wǎng)癮程度以及上網(wǎng)情況進(jìn)行了解，并共同探討處理對策，嚴(yán)格控制學(xué)生網(wǎng)癮程度的加深;其次，學(xué)校需要對校園網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境進(jìn)行檢查，對內(nèi)部的信息以及內(nèi)容進(jìn)行定期監(jiān)管，嚴(yán)格控制不健康的信息進(jìn)入，為學(xué)生創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;最后，學(xué)校教師可以定期組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)活動，使得學(xué)生能夠正確地意識到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用方式，也能夠幫助學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用態(tài)度，緩解學(xué)生的網(wǎng)癮問題。

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，同時也是其自身價值觀以及德育意識形成的關(guān)鍵階段。在網(wǎng)絡(luò)時代中，信息紛擾復(fù)雜，其中有很多內(nèi)容都會對學(xué)生造成錯誤的引導(dǎo)，促使學(xué)生產(chǎn)生不正確的觀念。但是，將學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面隔離也是不現(xiàn)實的。對此，在日常教育中，教師與家長就需要形成關(guān)注，強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管程度，構(gòu)建健康的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共同為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

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