整體教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的研究和運(yùn)

陳瑞琴

【摘要】在高中階段，高中生物是一門比較重要的課程，并且能讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)世界，知道世界的基本模樣，更好地接觸一些貼近生活的生物。教師應(yīng)該重視高中生物教學(xué)方法和在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，造就一些學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生更認(rèn)真地聽講。讓高中生物這門課程融入生活中，能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，并且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

【關(guān)鍵詞】高中生物;學(xué)習(xí)氣氛;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）26-0101-02

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)生物的熱情

隨著新時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，教師能夠在教學(xué)方面得到一定幫助，并且要改善教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加有動(dòng)力，并且提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，更加注重學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)教師就要將多媒體融入學(xué)生的視野中，并且可以利用多媒體的動(dòng)畫形式播放給學(xué)生觀看，以教學(xué)視頻的形式進(jìn)行教學(xué)，然后教師在旁邊講解，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物的科學(xué)性，并且能夠讓學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

為了學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)性學(xué)習(xí)教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性，讓生物這門課程讓學(xué)生學(xué)到精髓，并且能夠融入生活中。這樣不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到幫助，也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到身心健康的發(fā)展，使學(xué)生的綜合能力都提高。

比如教師可在課前把準(zhǔn)備好的課件在班上播放，并利用多媒體導(dǎo)人一些關(guān)于生物的內(nèi)容還有知識(shí)點(diǎn)。在課上通過讓學(xué)生直觀地觀看所播放的圖片和視頻，讓學(xué)生更容易明白教師所講述的內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)的過程中得到一定的理解、消化和運(yùn)用。教師利用多媒體生動(dòng)形象的功能進(jìn)行講解，使知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)形象地展示在學(xué)生的視野當(dāng)中，使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)越來越豐富。課上講述生物知識(shí)時(shí)，多媒體也更有利于突出知識(shí)的重難點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和了解。生動(dòng)的畫面會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物上得到一定提高。

二、結(jié)合高中生物課本的內(nèi)容，運(yùn)用到生活上

生物其實(shí)是一門比較貼近生活的課程。所以，教師在課堂上教學(xué)的時(shí)候更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事情，并且能在深入生活中找到一些例子與課本的知識(shí)相對(duì)應(yīng)。這樣能夠讓學(xué)生真正做到知識(shí)面的鞏固，還能讓學(xué)生利用生物知識(shí)來解決身邊生活的問題，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。教師也要讓學(xué)生知道課本上內(nèi)容是不夠?qū)W習(xí)的，更多的知識(shí)也是在身邊可以尋找和發(fā)現(xiàn)，并且要結(jié)合身邊的例子來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生只是缺少一雙能夠發(fā)現(xiàn)事物的眼晴，如果明白這個(gè)道理，學(xué)習(xí)生物對(duì)于學(xué)生來說將非常。

比如教師可以利用生活常見的東西來進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以利用生物知識(shí)進(jìn)行分類，還有利用我們生活常識(shí)講解垃圾分類，什么垃圾和什么垃圾都是一類的，還有什么垃圾是可回收類的垃圾，還有不可回收的等。只要能夠讓學(xué)生知道生物這一方面還有垃圾分類的功能，就能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)生物是一門多么有趣的事情。也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些動(dòng)物的分類，飛禽，家禽，水類動(dòng)物還有哺乳動(dòng)物等，這些生物性的分類適合學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加明確，還有學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠提供更多幫助，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多信息，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候結(jié)合身邊的事情來進(jìn)行分析，能夠提高學(xué)生的生活質(zhì)量，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

三、開闊學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量

教師在教學(xué)不僅要重視學(xué)生視野知識(shí)面的提高，還要豐富學(xué)生的課余時(shí)間，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)上學(xué)到更多知識(shí)，在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物，以便學(xué)習(xí)到更多的生物知識(shí)。所以教師在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生視野的提高是很重要的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的讀物閱讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中提高知識(shí)量，并且能夠讓學(xué)生得到一些課堂上學(xué)不到的東西。久而久之，學(xué)生的知識(shí)視野就會(huì)變得越來越廣。

例如，教師可以推薦學(xué)生進(jìn)行一些生物相關(guān)讀物的閱讀，讓學(xué)生知道生物是一個(gè)多么有趣的課題，讓學(xué)生知道高中生物能夠解決身邊的問題。在課余期間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于生物學(xué)習(xí)上的活動(dòng)，例如一起參觀動(dòng)物園，然后教師可以講解這些動(dòng)物怎樣進(jìn)行分類還有特性，這些都是與生物學(xué)息息相關(guān)的，在參觀娛樂的同時(shí)了解更多的生物知識(shí)，無形之間傳授給學(xué)生知識(shí)。通過一系列的活動(dòng)、閱讀，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)生物學(xué)習(xí)感興趣，也會(huì)針對(duì)這些事情來進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生的知識(shí)視野變得越來越廣，進(jìn)而使學(xué)生綜合能力的素質(zhì)也會(huì)得到提高。

四、結(jié)語

總之，在生物這門課程的教學(xué)中，教師可以利用多媒體進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)生物的興趣，并且能夠提高學(xué)生的視野，能夠讓這門課程與生活的一些事情進(jìn)行相關(guān)的分析，能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不僅僅可以解決身邊的事情，使學(xué)生更加努力地去學(xué)這門課程，并且學(xué)生能夠得到綜合能力的提高。教師正確的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛和效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和幫助學(xué)生提升視野，使學(xué)生將生物這門學(xué)科學(xué)得更加透徹。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆禮.高中生物實(shí)行生活化教學(xué)的模式探討[J].課程教育研究，2019（49）.

[2]陳艷.核心素養(yǎng)下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（12）.

（責(zé)編 楊菲）