怎樣分析和教唱《中華人民共和國國歌》

袁斌龍

《中華人民共和國國歌》，一直作為愛國主義教育內(nèi)容被選入中小學(xué)音樂課本。怎樣分析和教唱，筆者管見如下。

一、把握速度。這首歌曲的速度是進(jìn)行曲速度，即要求每分鐘約唱132拍。過快，不莊重和嚴(yán)肅;過慢，則無法表現(xiàn)出此歌曲的氣勢。在教唱前，老師可向?qū)W生介紹我國人民八年抗戰(zhàn)的艱辛、勇敢和現(xiàn)階段我們祖國的偉大、繁榮和富強。

二、處理強弱拍。在整首歌曲中，有幾處是后半拍起音的音調(diào)，稍不注意，學(xué)生就會將它們提前到前半拍去唱。如：

這四處就是典型的例子。在教唱時，我們可以分別將以上各音的時值延長一倍，放慢速度，反復(fù)練唱，這些毛病就可以避免。

三、注意附點。如在：的三個小節(jié)很容易唱成平鋪直敘，這樣就完全失去了飽滿的戰(zhàn)斗志氣。在教唱時，我們也可以把拍暫時改變成拍：由慢到快，反復(fù)練習(xí)，待熟悉掌握后再恢復(fù)到原拍。

四、重視三連音。在整首歌曲中，三連音自始至終都起到了舉足輕重的作用。如：

錯唱成了糾正時可將三連音的每一個音改變成一拍，即 5?5?5，然后加快速度練習(xí)。

五、運用換氣。曲譜上，曲作者并未標(biāo)出換氣符號，但我們根據(jù)情感處理的需要，有些地方就得換氣。如在開始處的四小節(jié)，“起來”是已經(jīng)被覺醒并加入戰(zhàn)斗的少數(shù)人民群眾向更多的人們發(fā)起的號召。在“起來”的后面運用換氣，就更能激發(fā)“不愿做奴隸的人們”積極投入到抗日的第一線。然而，在處卻不宜采用換氣方法，三個“起來” 不僅不能截然分開，而且要由弱漸強地一氣呵成，這樣處理就可顯示中國人民前仆后繼起來戰(zhàn)斗的氣勢磅礴和必勝的堅定信念。

六、掌握重音記號。短促、有力的重音記號，可重字輕唱，使“中華民族到了”、“炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”的特殊的愛國情懷躍入整首歌曲之中，以充分體現(xiàn)中華民族勇敢、堅強，面對外敵團(tuán)結(jié)一心的氣魄。

七、抓中心句。這是全曲的中心。在分析和處理它們強弱拍的問題上尤為重要。“我們?nèi)f眾一心”必須處理得強些，以表現(xiàn)力量的巨大;而“敵人的炮火”則必須處理得弱些，這是因為“敵人的炮火”的力量怎能比得過“我們”“中華民族”的“萬眾一心”和用“血肉”“筑成”的“新的長城”。

綜上所述，除此幾個問題外，歌曲中還有容易錯唱成了，應(yīng)引起注意。