淺談物理教師如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭永生

摘?要：培育良好的、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，就要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要以教師的人格魅力、物理實(shí)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)感染力、實(shí)驗(yàn)小制作、科學(xué)導(dǎo)入、多媒體教學(xué)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：興趣;人格魅力;實(shí)驗(yàn);藝術(shù)感染力;實(shí)驗(yàn)小制作;導(dǎo)入;多媒體

興趣是最好的老師，孔子說“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，要讓學(xué)生喜愛你所任教的學(xué)科知識(shí)，就要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？涿兰~斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)光明和歡樂的教學(xué)環(huán)境的的主要途徑之一”;托爾斯泰也說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，你要讓學(xué)生愛上你的課堂教學(xué)，那你就得培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為他們獲取知識(shí)的殿堂，也是他們向往的歡樂的天堂。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法多樣，形式靈活，通過多年的物理教學(xué)，筆者感覺物理老師更應(yīng)該讓自己的課堂活起來，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)枯燥的物理知識(shí)，意義尤為重要。

一、以教師的人格魅力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

“學(xué)高為師，身正為范”，所謂的“學(xué)高為師”就是教師不但要有廣博的文化知識(shí) ，還要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);所謂的“身正為范”就是教師要有良好的道德品質(zhì)，為人師表。作為物理教師首先是一本百科全書，上知天文地理，下知水土風(fēng)情，總之要讓你的學(xué)生感覺到你知故博今，無所不會(huì)，感覺聽你上課就像是一次一次的旅行。學(xué)生能不愛物理課嗎？其次，作為物理老師要有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，無論是在課堂上講課，還是在實(shí)驗(yàn)中操作實(shí)驗(yàn)，還是在輔導(dǎo)作業(yè)中，你都要向?qū)W生展示出扎實(shí)的專業(yè)功底，不能出現(xiàn)任何的失誤，更不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。專業(yè)素養(yǎng)太差，上課時(shí)常掛堂的老師是學(xué)生最不喜歡的老師，那我們所教的物理課也就成了學(xué)生最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)科了，還何談培養(yǎng)興趣？最后，作為老師要有良好的道德品質(zhì)，一個(gè)人的道德品質(zhì)決定了他的人生格局，一個(gè)老師的道德品質(zhì)決定了老師在學(xué)生心目中的地位，一個(gè)具有良好道德品質(zhì)的物理老師必將是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)具有高尚人格魅力的老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，愛上物理老師，也就意味著學(xué)生愛上了你所教授的物理課，愛上了物理這門學(xué)科，愛，勢(shì)必促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)積極性和極大的學(xué)習(xí)興趣。

二、以教師的教學(xué)藝術(shù)感染力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)確精煉，要充分利用肢體語言，語言描述要有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。語言表達(dá)不準(zhǔn)確，翻來覆去表述不清楚;或教師語速過快，學(xué)生聽不全、聽不清，久而久之學(xué)生就會(huì)討厭聽講;或語言平淡呆板，學(xué)生聽了好像聽催眠曲。這樣，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（二）教師上課要富有激情，具有較強(qiáng)的節(jié)奏性。物理老師在上課時(shí)，要把語言描述與實(shí)驗(yàn)演示，以及多媒體應(yīng)用等多種教學(xué)方式融合在一起，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）上課要理論聯(lián)系實(shí)際，把所教授的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去發(fā)現(xiàn)身邊的物理，解決生活中的困惑和疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）教學(xué)中充分利用物理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)普及，既提高了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)可以說是物理的生命。有了實(shí)驗(yàn)，物理這個(gè)冰冷的、枯燥的學(xué)科才會(huì)煥發(fā)生命的靈動(dòng)。在物理教學(xué)中，教師要積極組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)還原和再現(xiàn)物理原理、物理規(guī)律的形成過程。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感知抽象的物理知識(shí)，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體驗(yàn)物理探究愉悅和物理學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣。

四、以實(shí)驗(yàn)小制作培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)小制作也是一個(gè)很重要的組成部分，但是往往被我們教師忽略了。實(shí)驗(yàn)小制作進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法以及勇于探索的精神，從而提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的提高起到了重要作用。還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在實(shí)驗(yàn)制作中，沒有現(xiàn)成的器材，這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中想辦法尋找可以利用的東西，可以利用廢棄的東西代替實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，而且實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題一般也只能自己單獨(dú)解決，這必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力，也增加了對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)小制作即讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

五、以多媒體教學(xué)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和普及，多媒體教學(xué)在物理課堂教學(xué)中發(fā)揮了顯著的作用，多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。恰當(dāng)合理的多媒體教學(xué)使抽象的物理現(xiàn)象變得直觀易懂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法多樣，形式靈活，我們要在教學(xué)過程中多琢磨、多研究。利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]?孫維柱.物理教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].科技資訊，2019，17（25）：175，177.