丁英娣

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越注重青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，政府也在積極鼓勵(lì)青年進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)還面臨一定問(wèn)題，為有效激發(fā)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)潛能和活力，需采用合理的方式對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題進(jìn)行解決。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息之間相互共享，可以為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多創(chuàng)業(yè)技術(shù)和資源，對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定機(jī)遇，有利于更好地找到志同道合的合作伙伴。加強(qiáng)對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幫助和培育在有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展，也是擴(kuò)大就業(yè)的根本舉措，對(duì)緩解就業(yè)矛盾和需求有著重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的主要問(wèn)題

（一）就業(yè)創(chuàng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)滯后

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等通信技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)較為落后，缺乏對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的革新和轉(zhuǎn)變，未充分將移動(dòng)互聯(lián)和大數(shù)據(jù)等通信技術(shù)應(yīng)用到相關(guān)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，這不僅對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)一定影響，同時(shí)，也制約與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)其他的業(yè)務(wù)有效開展。

（二）缺少就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

企業(yè)在對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，未有效采用信息化教育的方式對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中，過(guò)于注重對(duì)青年或?qū)W生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的傳授，忽視其實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，難以滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求，也是當(dāng)前很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因之一。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要路徑

（一）政府要營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境

首先，政府需要采用宣傳或培訓(xùn)的方式，加強(qiáng)對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想的引領(lǐng)，制定相應(yīng)的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，積極革新和轉(zhuǎn)變青年現(xiàn)有的職業(yè)關(guān)與就業(yè)觀。其次，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，政府可以設(shè)置青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)官方網(wǎng)站，在網(wǎng)站過(guò)程中對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷營(yíng)造寬容的氛圍。再次，政府可以通過(guò)新聞媒體的媒介，加強(qiáng)對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想的擴(kuò)散和傳播，在相關(guān)媒介平臺(tái)充分宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。最后，政府加大對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地和平臺(tái)財(cái)政投入，與企業(yè)或相關(guān)單位建立青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)孵化基地，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地中信息通信技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的平臺(tái)和環(huán)境。

（二）企業(yè)要積極推進(jìn)信息化建設(shè)

企業(yè)加強(qiáng)信息化建設(shè)，可以為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，企業(yè)需建立內(nèi)部信息系統(tǒng)，積極引進(jìn)和培養(yǎng)青年人才，并鼓勵(lì)和幫助青年利用新技術(shù)和新思維等方式，不斷對(duì)企業(yè)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行信息化的改進(jìn)和管理，從而使青年掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)可以與青年院校為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)建立相應(yīng)的培訓(xùn)基地，采用針對(duì)性或系統(tǒng)性的方式加強(qiáng)對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化管理能力。另外，企業(yè)要根據(jù)當(dāng)前新行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，采用遠(yuǎn)程教育活動(dòng)培訓(xùn)的方式，不斷提高青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）高校要不斷深化教育改革

青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的主要問(wèn)題，還包括缺少就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。企業(yè)和高校在對(duì)青年和大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度，未充分將企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)營(yíng)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生及青年。一方面，高校需要完善“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青年或大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷完善和創(chuàng)新課程教育內(nèi)容與方法。通過(guò)開展活動(dòng)或進(jìn)行相關(guān)模擬軟件的實(shí)物演練，不斷提高青年和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)。另一方面，加強(qiáng)對(duì)青年和大學(xué)生理論知識(shí)以及信息技術(shù)培訓(xùn)和講解。在充分結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷的特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求中展開實(shí)訓(xùn)，不斷豐富日后經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平。

（四）青年要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究

青年要利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)就業(yè)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。其一，青年要具有健康的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)，不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。在就業(yè)過(guò)程中，要具有奉獻(xiàn)精神，全身心的投入到工作當(dāng)中。其二，青年在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，不斷豐富自身的技能，明確自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)開放的優(yōu)勢(shì)，了解“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國(guó)家政策對(duì)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的要求和舉措，積極實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，雖然我國(guó)信息通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，但仍存在缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)支撐條件等問(wèn)題，因此，需要高校、企業(yè)和政府協(xié)同努力，為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李輝.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)思索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2017，（33） ：133.

[2]鄭陽(yáng)梅.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)”新常態(tài)模式促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的探索[J].文化學(xué)刊，2016，（09） ：125.

本文系2019年度山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目重點(diǎn)課題：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究綜述的階段性成果（課題編號(hào)：19AJY002）。