張?jiān)坡?/p>

【摘 ?要】小學(xué)階段是我國九年義務(wù)教育中最為重要的基礎(chǔ)年級(jí)，但因?yàn)槭艿疆?dāng)前社會(huì)生活中各種風(fēng)向輿論的影響下，導(dǎo)致其民歌音樂的教學(xué)質(zhì)量逐步下降，學(xué)生無法集中精神全身心的投入民歌音樂學(xué)習(xí)中，而為了改變這一現(xiàn)狀，需學(xué)校方面配合，重新樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，在平常的學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)民歌音樂學(xué)習(xí)感興趣，增強(qiáng)整體的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);民歌音樂;教學(xué)

引言

農(nóng)村小學(xué)的民歌教學(xué)能夠以激起學(xué)生興趣為目的，按照老師的教學(xué)方法指導(dǎo)，根據(jù)自己的各項(xiàng)綜合能力主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)掘出自己的能力，進(jìn)一步來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校的音樂課程中設(shè)置有專門的教學(xué)方式，民歌教學(xué)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升都非常有利，民歌教學(xué)作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容還能有效促進(jìn)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到音樂的熏陶，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的進(jìn)步。

一、農(nóng)村小學(xué)民歌音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處

在現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)民歌音樂的教學(xué)中，學(xué)生很少能夠通過自身完成對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，由于社會(huì)閱歷較為淺顯，不能夠深刻的理解音樂中的內(nèi)涵，而且在學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)較之老師填鴨式的教學(xué)要好很多，自主學(xué)習(xí)也能夠更大程度上實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)的內(nèi)化，但從目前看來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)這方面依舊有很多的問題。

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)的方向不明確

通過大數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，在小學(xué)階段的學(xué)生大都很缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在音樂專業(yè)課教學(xué)中更加缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要知道就目前小學(xué)階段的專業(yè)課老師而言，各種理論實(shí)踐的教學(xué)講解示范，都缺乏科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生自身的全面認(rèn)識(shí)，這也就導(dǎo)致了小學(xué)學(xué)生對(duì)自身有很大的迷茫感，從而導(dǎo)致就算想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方向也很模糊，以至于在教師講課的時(shí)候往往是被動(dòng)的接受，極其缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1.2網(wǎng)絡(luò)信息的作用被忽視

到了科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以說是貫穿我們的生活，農(nóng)村小學(xué)民歌音樂教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上自然是有其發(fā)展和應(yīng)用的，這就為小學(xué)生開啟了一個(gè)方便學(xué)習(xí)的大門，但很多時(shí)候小學(xué)生會(huì)受到所處環(huán)境以及家長(zhǎng)老師的限制，從而無法認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)代化信息的作用，以至于沒有將其運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去，沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，而家長(zhǎng)和教師因?yàn)闆]有有效客觀的觀察到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，使得音樂學(xué)習(xí)中存在的問題沒能有效的糾正指導(dǎo)。

二、農(nóng)村小學(xué)民歌教學(xué)有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果及方式

2.1提升學(xué)生欣賞能力

學(xué)生審美能力的培養(yǎng)也是極為重要的，而對(duì)于音樂的美就是去感受音樂中的淡然優(yōu)雅，感悟其中的妙處，教師在音樂節(jié)奏教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)注重美感的培養(yǎng)，以及對(duì)于音樂審美的欣賞，增強(qiáng)對(duì)于音樂的理解，從而達(dá)到開闊學(xué)生視野的作用，多多學(xué)習(xí)觀賞別人的演唱技巧，了解樂曲的變換，從而能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的身邊的美好，同時(shí)，在學(xué)習(xí)民歌音樂的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生整體的氣質(zhì)，不僅能夠增添自己的形象美，更能夠在藝術(shù)的熏陶下，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.2提升學(xué)生文化修養(yǎng)

倘若學(xué)校想要為學(xué)生的音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，除了要對(duì)音樂的各種演奏技巧要熟知之外，還需要對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提上日程，要知道在平常的音樂表演中，情節(jié)的跌宕起伏都需要有關(guān)于節(jié)奏的藝術(shù)修養(yǎng)跟得上節(jié)奏，不僅有助于觀眾理解，更有助于演員演奏時(shí)能夠配合演唱。

三、農(nóng)村小學(xué)民歌教學(xué)有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

3.1確定教學(xué)目標(biāo)

民歌教學(xué)需要要求把教學(xué)內(nèi)容切分為具體的教學(xué)任務(wù)，并且根據(jù)教學(xué)任務(wù)制定合適的教學(xué)方法。學(xué)校和教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)任務(wù)作出合理的規(guī)劃，確定合適的教學(xué)目標(biāo)。將教學(xué)內(nèi)容模塊化和分類化。所謂模塊化是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，按章節(jié)進(jìn)行劃分，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。所謂分類化是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，從易到難劃分知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行講解。這個(gè)過程旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生不能一味的依賴教師，應(yīng)該有最基本主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這樣才能夠彌補(bǔ)教師在教學(xué)工作當(dāng)中出現(xiàn)的疏漏和學(xué)生在課堂上的一些錯(cuò)漏。此外，對(duì)于教師來說，這也是一個(gè)完善自己教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)教師的主體性，使得教師不能及時(shí)了解學(xué)生的思維。但在新的教學(xué)模式下，教師可以通過學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)概念的講解，去理解學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，發(fā)現(xiàn)他們與過去學(xué)生思維方式的不同，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.2調(diào)整課程內(nèi)容

當(dāng)前時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，更加強(qiáng)調(diào)趣味性。教師在教學(xué)過程中，課程的講解不能全部都是黑板上死板的理論，需要在其中加入許多生動(dòng)趣味的知識(shí)。使得這些知識(shí)不局限于黑板，同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把理論知識(shí)的講解轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的練習(xí)，通過觀摩較為有名的音樂表演，讓學(xué)生的審美能力得到加強(qiáng)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升了學(xué)生的審美觀念。這樣調(diào)整過的課程內(nèi)容能夠更加順應(yīng)時(shí)代，更能滿足現(xiàn)代化對(duì)于高精尖人才的需求，讓學(xué)生真正喜歡上音樂這門課程。

四、總結(jié)

總而言之，作為任課老師，要及時(shí)更新思想觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，強(qiáng)化對(duì)于音樂基礎(chǔ)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，掌握正確的教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而使得學(xué)生遵循自己的內(nèi)心世界，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。

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