鄭蘊(yùn) 田金梅

【摘 ?要】幼兒園的多媒體教學(xué)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常有幫助。多媒體技術(shù)可以通過(guò)整合聲音、圖像、文本、視頻和其他生動(dòng)的內(nèi)容，向兒童展示一個(gè)豐富多彩的世界。逐步深化幼兒園素質(zhì)教育的改革，多媒體在幼兒園教學(xué)中的使用不僅是教學(xué)的需要，也是提高兒童整體素質(zhì)的重要途徑。本文將重點(diǎn)討論幼兒園中的多媒體教學(xué)，并將為此提供具體的方法和想法。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;多媒體培訓(xùn);訓(xùn)練效果

多媒體教學(xué)已成為許多教師組織教學(xué)的一種普遍的教學(xué)方法。如何進(jìn)行多媒體教學(xué)，并在教學(xué)工作中實(shí)際發(fā)揮多媒體作用，而不僅僅是作為示范，現(xiàn)在已經(jīng)成為每位幼兒園教師所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在研究多媒體教學(xué)在學(xué)前教育中的價(jià)值，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際需求和教師的個(gè)人應(yīng)用可能性，本文談到了多媒體教學(xué)在幼兒園教育中的地位。同時(shí)，了解多媒體技術(shù)的定義。主要重點(diǎn)是為在幼兒園中的使用提供一些有用的技能。

一、多媒體培訓(xùn)及其應(yīng)用狀況

1.多媒體培訓(xùn)

多媒體技術(shù)是指旨在使計(jì)算機(jī)能夠?qū)崟r(shí)完全處理各種多媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)，并且其技術(shù)已經(jīng)超越了以前的多媒體調(diào)整技術(shù)。多媒體教學(xué)模式是指一種訓(xùn)練模式，其中通過(guò)跨多種媒體收集、傳輸、處理和共享訓(xùn)練信息來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一種媒體技術(shù)，它提供的信息形式是多種多樣的，涵蓋了教育系統(tǒng)的各種要素，是全面而生動(dòng)的;它提供了各種部門、各種人員、各種任務(wù)以及各種參考資料。連接到各種元素的信息的信息渠道是多方面的并且是交互式的。因此，在發(fā)展幼兒園時(shí)，可以采用多媒體教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的不同，合理分配教學(xué)資源在不同的教學(xué)鏈中，充分生動(dòng)地模擬教學(xué)環(huán)境，并組織兒童采取各種有效的學(xué)習(xí)方法。以最具成本效益和最直接的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用狀況

隨著近年來(lái)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體培訓(xùn)越來(lái)越多地用于日常教學(xué)中。多媒體教育以圖片、文字和聲音的形式提供教育內(nèi)容，并促進(jìn)兒童對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)際上，兒童越來(lái)越認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)。另外，有些教師發(fā)現(xiàn)通過(guò)復(fù)制準(zhǔn)備好的在線課程表或?qū)⑵鋫鬟f給其他人來(lái)完成課程表，課程軟件的制作過(guò)于復(fù)雜。

二、提高幼兒園多媒體教學(xué)效率的策略

1.增進(jìn)幼稚園教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)

幼兒園教育者是多媒體教學(xué)的主要參與者，教師的教學(xué)理念和技術(shù)的使用將影響多媒體教學(xué)的實(shí)際影響。因此，為了提高多媒體培訓(xùn)的實(shí)際效果，有必要提高多媒體技能和多媒體概念。首先，教師應(yīng)考慮幼兒園課程的特點(diǎn)，使用多媒體技術(shù)，在多媒體教學(xué)過(guò)程中，幼兒園教育者必須首先對(duì)孩子的認(rèn)知水平有透徹的了解，并制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師可以有效地開展融合工作，以優(yōu)化培訓(xùn)并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其次，有必要加強(qiáng)多媒體教師的學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合理的方法來(lái)提高自己的技能。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師可以使用它們來(lái)學(xué)習(xí)和提高自己的實(shí)際能力。

2.利用多媒體營(yíng)造濃厚的評(píng)估氛圍，并發(fā)展兒童的語(yǔ)言理解能力

兒童的語(yǔ)言理解能力對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)非常有幫助?？梢允褂枚嗝襟w來(lái)營(yíng)造濃厚的氛圍，讓學(xué)生真正感受到特定的語(yǔ)言環(huán)境，并提高學(xué)生的理解力。學(xué)習(xí)古詩(shī)是幼兒園教學(xué)中最重要的主題之一。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)圖片或視頻表達(dá)古代詩(shī)歌的藝術(shù)概念。使孩子們可以感受到詩(shī)歌的美，這不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了學(xué)生的審美能力。

3.開發(fā)高質(zhì)量的軟件供教師使用

為了保證多媒體教學(xué)的有效發(fā)展，還必須為教師提供直接影響教學(xué)效果的高質(zhì)量多媒體教學(xué)軟件。當(dāng)前，大多數(shù)幼兒園缺乏多媒體軟件，因此，幼兒園應(yīng)培訓(xùn)教師開發(fā)多媒體課程并整合相對(duì)高質(zhì)量的課程，為教師建立一個(gè)新的資源庫(kù)以適應(yīng)更好的課程。此外，專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員可以與幼兒園的教育者進(jìn)行有效的溝通，充分了解孩子的特征和需求，并開發(fā)適合兒童的軟件，以更好地滿足孩子的教育需求，并使幼兒園的教育者更好。

4.在教學(xué)中使用多媒體有助于發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維

借助多媒體軟件，孩子們可以一目了然地看到這些令人費(fèi)解的東西，并解決他們腦海中累積的疑慮。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力作為教學(xué)目標(biāo)之一。想象力在創(chuàng)造性思維的過(guò)程中起著特殊的作用。想象力是創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有想象力就沒(méi)有創(chuàng)造力。它滿足了孩子們對(duì)知識(shí)的好奇心和渴望，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，并給了他們所有的空間來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。簡(jiǎn)而言之，在支持性教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中正確選擇和使用多媒體不僅會(huì)引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還會(huì)提高教學(xué)效果?？梢詽M足每個(gè)孩子的不同學(xué)習(xí)需求，最大程度地發(fā)揮孩子的潛能，并倡導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

教師是兒童知識(shí)的提供者，也是兒童對(duì)世界的看法的領(lǐng)導(dǎo)者。教師將在定義兒童的學(xué)習(xí)觀念方面產(chǎn)生重大影響，因此教師需要在實(shí)際教學(xué)中探索不同的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)為孩子們的教學(xué)提供了新的渠道，因此幼兒園教師不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師使用高科技來(lái)增加兒童對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的渴望的興趣，并鼓勵(lì)兒童的進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要改變他們的教學(xué)觀念，為多媒體教學(xué)投入更多精力，并根據(jù)孩子的認(rèn)知特征進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)的實(shí)際效果。學(xué)齡前教育者需要充分精通現(xiàn)代教育技術(shù)，探索更多的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)前教育的作用，并向該國(guó)教授更多的人才。

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