黃芳平

【摘 ? 要】本文根據(jù)高中體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，明確了高中體育教學(xué)應(yīng)注意和改善的方面，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論的推動(dòng)下，全面分析了其在高中體育教學(xué)中的具體運(yùn)用情況以及創(chuàng)新表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式學(xué)習(xí);高中體育;創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）29-0005-02

【Abstract】This article analyzes the problems existing in high school physical education activities， and clarifies the aspects that should be paid attention to and improved in high school physical education，driven by the theory of experience learning，comprehensively analyzes its specific application and innovative performance in high school physical education.

【Keywords】Experiential learning; High school sports; Innovative thinking

一、高中體育教學(xué)的問(wèn)題及教學(xué)認(rèn)知情況

（一）高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，在高中體育教學(xué)中存在定位不準(zhǔn)的問(wèn)題。課堂定位不準(zhǔn)會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)盲目性較大，無(wú)法從教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)踐中把握學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而學(xué)生參與課堂的積極性勢(shì)必會(huì)減弱。高中體育教學(xué)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生有效減壓的途徑。而構(gòu)建開(kāi)放性課堂對(duì)于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、完善相關(guān)認(rèn)知、有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)有較大幫助。其次，在高中體育教學(xué)中存在內(nèi)涵不足的問(wèn)題。內(nèi)涵不足對(duì)學(xué)生認(rèn)知體育教學(xué)而言，無(wú)疑是一種削弱。人文內(nèi)涵和體育理念的弱化，使學(xué)生對(duì)體育課程和運(yùn)動(dòng)的重視程度嚴(yán)重不足，一定要讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的內(nèi)涵，在具體教學(xué)中，能將所授技能和相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到體育運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)一步促使文化內(nèi)涵和精神理念成熟。最后，在高中體育教學(xué)中存在師生互動(dòng)較少的問(wèn)題。教師與學(xué)生的互動(dòng)較少，很大程度上影響了教學(xué)氛圍和教學(xué)活動(dòng)的成熟程度，也影響了學(xué)生接受知識(shí)的程度，以及降低了教學(xué)效果。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，形成師生較為頻繁互動(dòng)的局面，學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)入課堂，是體育教學(xué)活動(dòng)的必然要求。

（二）高中體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，以人文為魂

以學(xué)生為本展開(kāi)教學(xué)已達(dá)成一種教學(xué)共識(shí)，對(duì)于師生都有重要的幫助。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，在思維層面也更加成熟，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)齡段特征，開(kāi)展系統(tǒng)性教學(xué)活動(dòng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。以學(xué)生為本的教學(xué)，本質(zhì)上就是立足學(xué)生自身的需求，并根據(jù)體育活動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展的。教師在體育課的設(shè)計(jì)上應(yīng)本著實(shí)踐性較濃的宗旨，為學(xué)生開(kāi)辟一條喜歡的教學(xué)途徑，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的自主權(quán)。

在普遍的體育教學(xué)中，缺乏一種正確的認(rèn)識(shí)，將該種體育教學(xué)與人文靈魂完全割裂開(kāi)來(lái)，違背了教學(xué)要求和教學(xué)理念。在體育教學(xué)實(shí)踐中，一方面要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成健康體魄，另一方面要傳遞積極的人文理念，潛移默化地促使學(xué)生感知體育及體育課背后的人文內(nèi)涵。在集體活動(dòng)中，要努力激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)等，讓高中體育教學(xué)成為學(xué)生放松減壓、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要學(xué)科。高中體育課程的有效開(kāi)展將更利于高中生更大程度地釋放壓力，有利于高考有效發(fā)揮。

二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）完善體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論內(nèi)涵

教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)充分挖掘和完善體驗(yàn)式學(xué)習(xí)內(nèi)涵，形成完整、有意義的教學(xué)理論，以更好地指導(dǎo)教學(xué)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)理論中，積極探索鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)、融入教學(xué)的各種途徑和辦法，通過(guò)各種有效的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)更好推進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用的目的。首先，體驗(yàn)式教學(xué)要切實(shí)為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗(yàn)，體驗(yàn)情境要具體，必須在學(xué)生參與中，感知教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及呈現(xiàn)的較好方面，不斷增加認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)行為。其次，要營(yíng)造積極活潑的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。有利的教學(xué)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生自主融入教學(xué)課堂，提高教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)的匹配程度，提升教學(xué)水平。最后，理論知識(shí)應(yīng)充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地感受體驗(yàn)教學(xué)的魅力，也更容易形成系統(tǒng)化的知識(shí)，形成全方位的知識(shí)感知能力。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用形式

在體驗(yàn)式教學(xué)中，加入輔助元素，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供更好的知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。滲透多元素的教學(xué)形式，將豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生融入體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的熱情。角色體驗(yàn)在高中體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，不僅要有知識(shí)和技能的輸入，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)識(shí)的積累和思維的培養(yǎng)，是思維體系由幼稚走向成熟的重要標(biāo)志。具體應(yīng)用可采取游戲教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分配好具體的角色，完成互相協(xié)作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能，乃至精神同步教育的教學(xué)要求。

（三）體驗(yàn)式教學(xué)在高中體育課程中的創(chuàng)新表現(xiàn)

體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)入高中體育教學(xué)，一方面體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新，另一方面也基于學(xué)生作為主體地位對(duì)學(xué)習(xí)模式的需求。該種教學(xué)模式能為教學(xué)增加實(shí)踐色彩，豐富學(xué)生的思維水平、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。在具體教學(xué)中，教學(xué)要求及相關(guān)教學(xué)理念，要在實(shí)踐活動(dòng)中得到體現(xiàn)和彰顯，學(xué)生可在相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中感受體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)涵，并對(duì)自己的體育能力提出相匹配的要求。體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)極大程度打破了原有教學(xué)理念和形式，以一種創(chuàng)新程度較高的方式呈現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育課程的積極性，課堂形式也更加靈活和多元，學(xué)生的選擇范圍無(wú)疑增大了。

三、結(jié)語(yǔ)

高中體育教學(xué)活動(dòng)要努力改變陳舊呆板的教學(xué)模式，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，教師應(yīng)采用最先進(jìn)的教學(xué)理念，將豐富的教學(xué)素材運(yùn)用于教學(xué)體系中，為學(xué)生學(xué)習(xí)體系的形成創(chuàng)造更有利的條件，實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化教學(xué)程序。體驗(yàn)式教學(xué)法有別于其他教學(xué)法，將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，增強(qiáng)其參與教學(xué)的積極性，在理論知識(shí)理解和情感認(rèn)知，乃至教育精神的領(lǐng)域都將獲得進(jìn)步，形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)體系。學(xué)生的興趣度增強(qiáng)了，愛(ài)好被激發(fā)，更容易形成全面創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 ?林 娟）