呂燕

摘要：聽(tīng)說(shuō)能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要構(gòu)成，英語(yǔ)課程是一門(mén)語(yǔ)言類課程，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)則是最為基礎(chǔ)的技能，其教學(xué)意義以及價(jià)值在全球化發(fā)展進(jìn)程中不斷凸顯，為了能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，筆者就初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及意義著手，分析了如何有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；聽(tīng)說(shuō)能力；語(yǔ)言環(huán)境

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0071

新課程改革對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著明確的規(guī)定，要求教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的主題能夠順利的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)與想法。而要想有效實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，積極借助于師生、生生語(yǔ)言交流與互動(dòng)逐漸提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及意義

1.在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是逐漸從聽(tīng)說(shuō)過(guò)渡到讀寫(xiě)的，可是在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂之上，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)明顯受到的重視程度不足，相較于詞匯、語(yǔ)法以及閱讀教學(xué)而言，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)所占比重不足，所以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力也就自然較弱。另外，受應(yīng)試教育環(huán)境影響，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程改成普通英語(yǔ)理論課程教學(xué)，這進(jìn)一步降低了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，英語(yǔ)教學(xué)課堂也成為“聾啞式”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，再加上教學(xué)條件及學(xué)生學(xué)習(xí)條件等多方面因素的限制，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力也有待提升。

2.在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)意義較為顯著。一方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠使用英語(yǔ)與人交際與交流，只有形成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)生才能真正有效應(yīng)用英語(yǔ)展開(kāi)交際。另一方面，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)本就是英語(yǔ)思想技能中的基礎(chǔ)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，能夠更好地提升英語(yǔ)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)得以提升與發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

1.營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

（1）營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂語(yǔ)言環(huán)境。首先，教師在上課的時(shí)候可以堅(jiān)持使用英語(yǔ)進(jìn)行授課，通過(guò)這一方式讓學(xué)生在潛移默化中形成聽(tīng)覺(jué)記憶，這樣學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力自然能夠在課堂之上得到提升。其次，教師還可以積極舉辦交際性活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)的交際活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)輸入，為學(xué)生有效使用英語(yǔ)進(jìn)行交際提供良好的環(huán)境。

（2）營(yíng)造健康的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。良好的語(yǔ)言環(huán)境不單單只是指課堂之上，同時(shí)也包含了課堂之外，英語(yǔ)教學(xué)目的是真實(shí)的交際，所以教師在教學(xué)過(guò)程中需要讓學(xué)生在課堂之外實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，要求學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)有效應(yīng)對(duì)實(shí)際生活。

2.創(chuàng)新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)措施

（1）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生參與興趣。情境教學(xué)法是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中常用的教學(xué)手段，將其有效應(yīng)用于聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)之中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)有趣的情境，有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中。

（2）教唱英文歌曲。在教學(xué)過(guò)程中要想有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中還可以教唱英文歌曲。常言道，音樂(lè)無(wú)國(guó)界，好聽(tīng)的英文歌曲能夠迅速抓住學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和參與度得到提升，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的目的。

3.注重朗讀訓(xùn)練

朗讀在學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練中有著十分重要的地位，其是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的途徑，學(xué)生朗讀大量的語(yǔ)句、文章與段落，其詞匯量不僅能夠得到提升，也知道要如何正確的應(yīng)用這些東西。在朗讀訓(xùn)練過(guò)程中教師可以在課堂之上鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，也可以在課堂之外舉辦英語(yǔ)廣播節(jié)目，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)朗讀，這樣就能有效提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)讓學(xué)生朗讀水平也能得到提升。

教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生主體、加強(qiáng)自身引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自由交談過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師要改變直接糾錯(cuò)的習(xí)慣，可以先對(duì)其這一行為進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，然后再適當(dāng)指出錯(cuò)誤。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中還要尊重、鼓勵(lì)學(xué)生，教師的肯定與鼓勵(lì)能夠讓學(xué)生獲得良好的體驗(yàn)，同時(shí)也能起到一定的心理暗示效果，真正有效維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)需注意的問(wèn)題

1.注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)涉及到的內(nèi)容較多，語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)本身就需要立足于語(yǔ)言實(shí)踐，所以要想有效提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，基礎(chǔ)知識(shí)教育教學(xué)就顯得尤為重要，教師一定要把好語(yǔ)音教學(xué)關(guān)，讓學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確，從而為之后聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2.在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)聽(tīng)前訓(xùn)練。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后屬于重要部分，教師在聽(tīng)力能力培養(yǎng)之前，一定要做好聽(tīng)前準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料形成初步了解，這樣才能在聽(tīng)的時(shí)候胸有成竹，從而提高學(xué)生聽(tīng)力能力。3.要想真正有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些英語(yǔ)小活動(dòng)，這樣不僅能夠有效活躍課堂教學(xué)氛圍，還能讓學(xué)生有效落實(shí)聽(tīng)力與口語(yǔ)訓(xùn)練，從而真正提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，初中英語(yǔ)教師一定要正確認(rèn)識(shí)這一項(xiàng)工作的價(jià)值，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，積極探索出全新的培養(yǎng)方式，及時(shí)改善學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生才能真正在英語(yǔ)課堂之上有所獲得和發(fā)展。

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（作者單位：浙江省永康中學(xué)321306）