創(chuàng)意繪畫在幼兒園美術(shù)活動中的開展策略

貢桑旺姆

◆摘 ?要：在幼兒園豐富多彩的教育教學活動中，美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒審美能力和豐富幼兒想象力的重點課程教學，而創(chuàng)意繪畫則是幼兒園美術(shù)活動中最為重要的組成部分。創(chuàng)意繪畫教學活動的開展，對于豐富幼兒的想象力，提高幼兒的創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)造力有著十分重要的作用。根據(jù)幼兒的身心特點，制定有針對性的創(chuàng)意繪畫教學活動方案，可以有效提高幼兒的美學素養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的想象力。本文針對創(chuàng)意繪畫在幼兒園中的重要性和在幼兒園美術(shù)活動中的開展提出了相關(guān)策略和建議。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)意繪畫;幼兒園美術(shù)活動;開展策略

隨著我國教育改革的不斷推進，幼兒教育也越來越受到人們的重視。幼兒時期的創(chuàng)造力和想象力開始于幼兒美術(shù)課程的啟蒙，這也是幼兒美術(shù)活動開展的核心任務。每個孩子都是天生的藝術(shù)家，他們具有無窮的想象力和創(chuàng)造力，對這個世界十分好奇，對每一件新鮮事物都十分向往。在幼兒階段，有針對性的培養(yǎng)幼兒的審美體系是美術(shù)課的重要任務。在培養(yǎng)過程中，創(chuàng)意繪畫對幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有著獨特的作用，因此這就要求教師根據(jù)幼兒時期的心理發(fā)展和認知水平，利用創(chuàng)意繪畫有效啟發(fā)幼兒。

一、創(chuàng)意繪畫在幼兒園美術(shù)活動中的重要性

在幼兒園活動中加入創(chuàng)意繪畫教學，不僅可以讓幼兒將自己對世界的認識和想象用畫筆描繪出來，還能提高幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒學會創(chuàng)新。在為幼兒上美術(shù)課時，幼師要積極的引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，把自己內(nèi)心對整個世界的感受和體悟都用畫筆描繪出來，讓幼兒在一次次教學實踐中積累自己的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮想象力。在進行創(chuàng)意繪畫活動時，引導幼兒大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出自己內(nèi)心的作品。

當前，之所以要提高幼兒園對幼兒創(chuàng)意繪畫的重視，是因為創(chuàng)意繪畫在幼兒美術(shù)教育中發(fā)揮著巨大的作用。創(chuàng)意繪畫活動的開展，可以充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，用畫筆描繪出他們瑰麗奇異的內(nèi)心世界，從中體會到繪畫的樂趣和對藝術(shù)的向往;在培養(yǎng)興趣的同時，還能有效提高幼兒的獨立創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的靈感，對今后的生活有很大的作用。創(chuàng)造出瑰麗的繪畫作品，也可以很好的獲得成就感，加深他們對生活的體悟。

二、創(chuàng)意繪畫在幼兒園美術(shù)活動中的開展策略

1.指導幼兒養(yǎng)成留心觀察日常生活的習慣

在進行幼兒的美術(shù)教學教育時，要注重指導幼兒養(yǎng)成留心觀察日常生活的習慣，讓幼兒時刻在生活中體驗美，感悟美。在自然界中，山川河水，青草白云，繁花勝景，無一不美，無一不絕，它是激發(fā)幼兒創(chuàng)作思維最好的老師。因此，要讓幼兒多與自然界中的事物接觸，在感悟自然、擁抱自然時，細心觀察自然界中的一花一草，然后鼓勵幼兒把自己最喜愛的事物畫下來。這樣，幼兒畫出來的畫才更有靈性、更有創(chuàng)意，不僅提高了他們對大自然的感悟能力，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

因此，幼兒園在組織日常的教學活動時，要多組織一些戶外的教學活動，讓幼兒能充分與大自然接觸，在不斷的實踐中獲得美的感悟，從而可以在繪畫時有東西可表達。

2.對傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新

目前，很多幼兒園還在遵循傳統(tǒng)的繪畫教學方式，強調(diào)繪畫的技巧和寫實性，通過繪畫同現(xiàn)實中事物的相似程度來判斷幼兒繪畫的好壞，讓兒童參照著教師畫出的模板進行模仿，從而限制了幼兒對世界的想象和創(chuàng)造力，失去了自己的風格。教師運用成人的眼光去看待幼兒的繪畫，讓幼兒的想象力禁錮在一個固定的范圍內(nèi)，不利于幼兒今后的發(fā)展。因此，就要求幼兒園針對這種傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新。

教師要破除傳統(tǒng)的教學固定思維，鼓勵幼兒多觀察生活中遇到的事物，讓幼兒在一個寬松自由的氛圍內(nèi)進行繪畫創(chuàng)作。在幼兒大膽的描繪心中創(chuàng)造的世界時，對幼兒進行適時的鼓勵和肯定，激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的興趣。在平時的幼兒園生活中，組織幼兒進行各種各樣有趣的活動，讓他們把自己在活動中的各種感受進行創(chuàng)意繪畫，加深他們對活動的感受和記憶。

3.為幼兒提供各種各樣的繪畫材料

環(huán)境對幼兒創(chuàng)造力和想象力的影響是很大的，周圍的環(huán)境和事物可以直接影響幼兒的繪畫積極性。因此，這就要求教師為幼兒提供良好的、適宜的繪畫環(huán)境，提供各種各樣有趣又適合的繪畫材料，例如水彩筆、橡皮泥、水分、油畫棒、卡紙彩紙等等，人他們能充分發(fā)揮想象力，運用各種材料描繪出自己想象中的世界。

4.適時給予幼兒肯定和鼓勵

每個人都是世界上獨一無二的存在，每個人都對世界有著自己的理解和感悟，這種差異性導致幼兒的想象力和創(chuàng)造出來的東西也都不盡相同，思維方式存在一定差別。有的幼兒想象力十分豐富多彩，能把腦海中浮現(xiàn)出來的各種奇奇怪怪的有趣想法都畫出來，繪畫內(nèi)容多樣;而有的孩子就沒有那么強的想象力和創(chuàng)新性，對世界的感知比較狹隘，想象不出那么多稀奇古怪的場景，就作不出有創(chuàng)新性的繪畫。因此，如果用相同的標準去評價幼兒的繪畫，就會打擊一部分幼兒的積極性，對創(chuàng)意繪畫失去興趣。所以，教師在進行對兒童作品的評價時，要采取多樣化的標準，對每一位肯認真創(chuàng)作的幼兒都給予鼓勵和肯定，激發(fā)幼兒對繪畫和創(chuàng)新的積極性，充分發(fā)揮自己的潛能，為今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

幼兒教育在我國的教育體系中一直是重中之重，而幼兒的美術(shù)教學則更是幼兒教育的基礎(chǔ)和核心。因此，幼兒園要更加重視美術(shù)教育活動，引導幼兒接觸大自然，從而創(chuàng)作出有靈性和創(chuàng)造性的作品。教師在平時的教學中，引導幼兒細心觀察生活中的一草一木，在豐富幼兒感官體驗的同時，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的繪畫環(huán)境，積極的肯定和鼓勵兒童，讓他們以更加積極的心態(tài)進行創(chuàng)意繪畫。

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