在生活活動中培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣的策略

德白

◆摘 ?要：在當今社會的全面型人才需求下，培養(yǎng)全面型人才是教育界的目標。而良好的傾聽習慣是學習知識、全面性發(fā)展的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的傾聽習慣的關(guān)鍵時期便是幼兒時期。作為幼兒教師，培養(yǎng)孩子們的傾聽能力應該結(jié)合實際情況，從他們感興趣的話題入手，設(shè)計出適合孩子們的課堂傾聽內(nèi)容。作為家長，則要注重營造孩子的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。所謂培養(yǎng)傾聽習慣，便是要注重培養(yǎng)孩子專注的聽、理解著聽。分析孩子們的性格、興趣愛好。從培養(yǎng)興趣、營造環(huán)境出發(fā)，往往更容易達到教育目的。

◆關(guān)鍵詞：幼兒教育;傾聽能力;教育方法;因材施教

耐心的傾聽別人講話，不僅是對講話者的尊重，也是鍛煉自身傾聽能力、理解能力、思考能力的基本。在幼兒時期，培養(yǎng)孩子們良好的傾聽能力是幼兒教育的一大重點。在生活活動中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，不僅可以鍛煉孩子們的注意力、與人交往的能力，還可以提高孩子們接受外界新事物的能力，從而培養(yǎng)他們良好的性格，更好的適應社會。培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，需要教師和家長的聯(lián)合配合。本文主要就如何在生活活動中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣這一主題，提出了相關(guān)的幾點策略。

一、從孩子們感興趣的話題入手，培養(yǎng)他們的傾聽能力

幼兒階段，自控能力較差、注意力不集中、傾聽能力差是多數(shù)孩子都存在的狀況。作為幼兒教師，如果在日常的教學活動中，善于捕捉孩子們感興趣的內(nèi)容，選擇適合孩子們、孩子們感興趣的話題穿插在課堂當中，往往會在一定程度上改善這種情況。

作為幼兒教育者，在課堂開展的過程中，不可或缺的一個步驟便是分析孩子們的性格、興趣愛好。幼兒教師應該結(jié)合實際情況，找到孩子們感興趣的話題，進而設(shè)計出適合孩子們的課堂傾聽內(nèi)容。此外，在課堂上鍛煉孩子們的傾聽能力也有一些技巧，比如，選擇具有趣味性、吸引人、適合孩子們的的故事，放慢語速，繪聲繪色地為孩子們朗讀，并搭配上故事中人物的動作、神態(tài)，從而吸引孩子們的注意力，提高他們的傾聽能力。

及時檢測課堂效果、了解教學質(zhì)量對于課堂的進行也是十分必要的。幼兒教師可以在講述完一些故事后，讓孩子們簡要敘述故事的主要情節(jié)，這樣不僅可以及時督促孩子們在傾聽的時候用心，還可以鍛煉孩子們的膽量、和思考能力，更勇于分享他們自己的看法。此外，幼兒教師在課堂講述文章之前也可以先提出一些問題，讓孩子們帶著問題來傾聽課程，用于思考問題。

二、設(shè)計趣味性活動，營造傾聽的和諧氛圍

培養(yǎng)孩子的傾聽能力是培養(yǎng)孩子們用心聽別人講話、理解并掌握外界信息的能力。在課堂上設(shè)計一些趣味性活動，不僅能夠吸引孩子們的興趣，還能增進孩子與孩子、孩子們與老師之間的友誼。

在教學活動中穿插游戲環(huán)節(jié)是幼兒教師常用的一種教學手段，這個階段的學生具有活潑好動、愛玩貪玩的特點，許多幼兒教育者會充分利用這一特點來展開教學活動，讓孩子們在玩耍中學到知識，又在學的過程中快樂的玩耍，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，進而更好的達到教學目的。此外，適當?shù)幕右矔谝欢ǔ潭壬衔⒆觽兊淖⒁饬?，鍛煉孩子們的傾聽能力。比如利用趣味性點名的方式或課堂互動環(huán)節(jié)，調(diào)動課堂氣氛，了解孩子們的生活，吸引孩子們進入課堂狀態(tài)。

三、關(guān)注孩子們的個體差異，因材施教

每個孩子所處的成長環(huán)境、智力水平不同，發(fā)展水平也相對不同。因此，在開展幼兒教育活動時，幼兒教師不僅應該時時關(guān)注孩子們的心理狀況，還應該根據(jù)孩子們的個體差異設(shè)計不同的教育方法。例如，對于自制力差、注意力容易不集中的孩子，幼兒教師在課堂中可以多加關(guān)注，及時提醒他或提問他，對于上課喜歡說話的孩子，可以設(shè)計規(guī)則約束他。

培養(yǎng)孩子們的傾聽能力不是一蹴而就的，幼兒教師在課堂上需要用更多的耐心和信心來教授知識，捕捉孩子們的性格特點，及時督促孩子們，從心里真正的關(guān)愛他們，和孩子們交朋友，孩子們才會信服老師，遵守老師的要求。

四、注重家庭教育，實現(xiàn)家校教育的聯(lián)合

父母是孩子的第一任老師，家庭氛圍對于孩子的性格、交際能力、自信心等方面的的培養(yǎng)占據(jù)重要的地位。在家庭中從小培養(yǎng)孩子的傾聽能力，不僅有利于孩子們鍛煉自身的注意力、獲取知識的能力，還有利于他們鍛煉他們的交際能力。

有科學研究表明，每天15-20分鐘的親子閱讀有利于鍛煉孩子們注意力、思考能力。因此，除了在課堂上幼兒教師的引導，在家庭里還需要家長們積極配合，實現(xiàn)家教聯(lián)合，更好的在幼兒階段提高孩子們的傾聽能力，為他們以后的發(fā)展做鋪墊。

五、結(jié)論

培養(yǎng)孩子的傾聽能力是培養(yǎng)孩子們用心聽別人講話、理解并掌握外界信息的能力。幼兒時期，培養(yǎng)孩子們良好的傾聽能力是幼兒教育的一大重點，孩子教育的過程需要教師和家長的聯(lián)合配合，共同督促孩子養(yǎng)成良好習慣，營造良好的學習氛圍。培養(yǎng)這項能力可以鍛煉孩子們的注意力、與人交往的能力，還可以提高孩子們接受外界新事物的能力，從而培養(yǎng)他們良好的性格，更好的適應社會，實現(xiàn)家教聯(lián)合，才能更好的在幼兒階段提高孩子們的傾聽能力，為孩子們以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

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