新課程改革背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

關(guān)殿生

◆摘 ?要：教育改革趨勢(shì)下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，因此，我們有必要對(duì)新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考和研究。本文首先提出了初中數(shù)學(xué)課堂中影響教學(xué)質(zhì)量的因素，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性的找到了行之有效的措施，希望筆者的論述，可以為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

◆關(guān)鍵詞：新課程改革;初中數(shù)學(xué)教學(xué);思考研究

新課程改革對(duì)翅中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，其目的就是為了給學(xué)生減負(fù)，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，因此，為了適應(yīng)教育改革的發(fā)展，勢(shì)必需要提高教學(xué)質(zhì)量，但是，就目前來(lái)看，大多數(shù)的教職員工，對(duì)教學(xué)的安排不夠合理，反而降低了教學(xué)的質(zhì)量，基于此，我們需要及時(shí)止損，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1初中數(shù)學(xué)課堂中影響教學(xué)質(zhì)量的因素

1.1教學(xué)安排不合理

教學(xué)安排的不合理，是影響教學(xué)質(zhì)量提升的原因之一?？偟膩?lái)看，有以下兩點(diǎn)可以佐證：首先，大多數(shù)學(xué)校的課程安排，缺乏科學(xué)性，前后課程的聯(lián)系性不強(qiáng)，造成了教師在講授新課時(shí)，要花費(fèi)大力氣復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的東西，教學(xué)質(zhì)量自然不佳。其次，教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，缺乏靈活性，教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，與學(xué)生的互動(dòng)少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

1.2評(píng)價(jià)制度不完善評(píng)價(jià)

制度不完善，也是影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不佳的因素之一?？偟膩?lái)看，有以下兩點(diǎn)可以佐證：首先，因?yàn)閭€(gè)體的差異，致使學(xué)生學(xué)習(xí)能力有高有低，據(jù)此反映出的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)情況也是不一樣的，但是，教師不能因此推斷出學(xué)生是否努力，當(dāng)成績(jī)不好時(shí)，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。其次，老師會(huì)很自然的因?yàn)槌煽?jī)而對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，也是不同程度的打擊那些成績(jī)不理想的學(xué)生，不利于他們后續(xù)的成長(zhǎng)。

2新課程改革背景下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

新課程的提倡以及教學(xué)改革的促進(jìn)，使得教師不得不重視教學(xué)質(zhì)量的提升。就教學(xué)內(nèi)容而言，教師可以從以下兩點(diǎn)進(jìn)行改善：第一，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)的影響，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)之初，教師就應(yīng)該實(shí)時(shí)考慮學(xué)生的心理需求，將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，例如，用一些生活實(shí)際中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，教師要對(duì)教材內(nèi)做到非常熟悉，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，使得課程之間互相連貫，幫助學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)，例如，教師要提前備課，尋找盡可能多的素材，其目的就是提升學(xué)生綜合化的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2優(yōu)化教學(xué)方法

要想提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化。首先，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是教會(huì)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方式，例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的這節(jié)課上，教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生自主畫(huà)出函數(shù)與圖像的交點(diǎn)坐標(biāo)，思考什么是交點(diǎn)數(shù)量不同等，教師只是輔助，主體還是學(xué)生，當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，教師要適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在備課時(shí)，需要一定的教學(xué)目標(biāo)支撐，設(shè)計(jì)出教學(xué)重點(diǎn)，依此而行，例如，在學(xué)習(xí)圓心角與圓周角的這節(jié)課上，教學(xué)重點(diǎn)是圓心角、弧度，所以，在課堂上，教師要求學(xué)生自主畫(huà)圓，而后自己尋找圓周角與圓心角，需要注意的是，對(duì)于部分思維能力不夠的學(xué)生，教師要給予幫助，單獨(dú)指導(dǎo)。同時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果，提升教學(xué)質(zhì)量，教師還可以組織學(xué)生分組討論，互相之間借鑒各自的長(zhǎng)處，互幫互助，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有積極的意義。

2.3改進(jìn)評(píng)價(jià)方式

改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，也是新課程背景下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐歸納出的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的又一方式，就具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，可以從以下兩點(diǎn)尋找參考點(diǎn)，首先，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，大多是以成績(jī)?yōu)橹?，具有片面性，因此，建議從全面的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如，在評(píng)價(jià)過(guò)程中除了教師評(píng)價(jià)，還可以加入互評(píng)、自評(píng)的方法，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。其次，教師也要對(duì)自我教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)教學(xué)情況，不定期的進(jìn)行總結(jié)和歸納，尋找自己教學(xué)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改善和補(bǔ)充，可以運(yùn)用記錄的方式，將此前使用過(guò)的較好的教學(xué)方式、取得的成果以及遇到的障礙等，記錄到自己隨手可查的地方，便于翻閱，最主要是避免同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。

2.4應(yīng)用生活實(shí)例

新課程改革中，指出課堂教學(xué)要和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，提高知識(shí)的實(shí)用性，讓學(xué)生學(xué)以致用。這種要求也與學(xué)生的發(fā)展需求相一致，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用生活化教學(xué)。初中數(shù)學(xué)課本中有很多知識(shí)來(lái)自于生活，結(jié)合生活中的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，也是一種可行的方式。教師在教學(xué)中融入生活中的元素，可以拉近知識(shí)與生活的距離，拉近課本和學(xué)生的距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，而是存在于我們周?chē)?，是一種非常普遍的規(guī)律與現(xiàn)象，在這種認(rèn)知中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

3結(jié)語(yǔ)

從整體上而言，新課程背景下教師要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果，不僅讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生形成更高的綜合素質(zhì)?；诖?，初中數(shù)學(xué)教師要不斷提升自己，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流，不斷提升自身教學(xué)能力，形成多元化的教學(xué)方式，打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)這門(mén)知識(shí)更好地為學(xué)生服務(wù)。

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