馬瑩

摘 要：當(dāng)前，信息技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)提供了新的平臺(tái)。與此同時(shí)，很多現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被運(yùn)用到各種類型藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中。油畫在藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中有著舉足輕重的地位，在多元化文化發(fā)展下，油畫教學(xué)受到了一定程度的影響和考驗(yàn)。油畫教學(xué)可以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力，但是很多油畫教師更加注重學(xué)生的繪畫技巧。因此，在油畫教學(xué)中，教師應(yīng)該提高自身能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，實(shí)現(xiàn)教育體制改革的新目標(biāo)?；诖?，本文首先簡(jiǎn)要分析了現(xiàn)階段藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)中存在的問題，隨后從四個(gè)方面分析了油畫教學(xué)改革措施，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：油畫;教學(xué)改革;教學(xué);評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）24-0-02

多元文化時(shí)代的發(fā)展，油畫、國畫都藝術(shù)形式受到了一定的影響。近幾年，我國對(duì)藝術(shù)教育越來越重視，同時(shí)油畫教學(xué)也受到教育工作者的重視。油畫教學(xué)當(dāng)中有很多技巧是無法直接用現(xiàn)代技術(shù)手段表示，需要把傳統(tǒng)油畫教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)理論融合到一起。近幾年，國內(nèi)各大藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下取得很大的發(fā)展，但是傳統(tǒng)油畫理念和教學(xué)模式還占據(jù)很大部分，這些問題會(huì)影響油畫教學(xué)質(zhì)量的提高。[1]

一、現(xiàn)階段藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)中存在的問題

（一）油畫創(chuàng)作課程與基礎(chǔ)課程無法實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)性發(fā)展

在油畫教學(xué)中，很多教師都是以基礎(chǔ)性練習(xí)課程為主，但是油畫教學(xué)創(chuàng)作課程是油畫技能提升的主要課程，也是提高油畫教學(xué)質(zhì)量的主要關(guān)鍵點(diǎn)。但是在現(xiàn)在油畫教學(xué)中，教師還更注重視理論知識(shí)講解，在課堂上油畫理論講解據(jù)具的時(shí)間比較多，對(duì)于油畫教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)探索的比較少。雖然，很多教師也把學(xué)生從課堂中帶到了室外找靈感，這種教學(xué)模式在一定的程度上是值得借鑒的，但是次數(shù)多了在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)單一化的問題。除此之外，在寫生中，學(xué)生思想會(huì)受到教師的影響，很多學(xué)生會(huì)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行程序化的油畫繪畫。這種情況并不利于學(xué)生的創(chuàng)作能力的提高，甚至還會(huì)在一定程度上影響到油畫教學(xué)質(zhì)量。

（二）民族化特色在藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)中較為缺失

油畫起源于西方國家，在17世紀(jì)才傳到中國，經(jīng)過幾百年的洗禮之后油畫已經(jīng)包含了我國的名族色彩。很多油畫作品中都蘊(yùn)含著我國的風(fēng)土人情，為我國油畫創(chuàng)作提高了優(yōu)勢(shì)，并且在一定的程度上弘揚(yáng)了我國民族文化責(zé)任。在高效油畫教學(xué)中，很多教師都沒有認(rèn)識(shí)到中國油畫擁有的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，多數(shù)都是在參考西方油畫的繪畫技巧，導(dǎo)致很多學(xué)生在創(chuàng)作手法、想法都沒有任何創(chuàng)新，缺乏本土意識(shí)，阻礙了我國油畫文化的傳播。[2]

二、油畫教學(xué)改革措施

藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)改革將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，建立和完善教學(xué)管理等方面的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)在以下幾方面加強(qiáng)監(jiān)督與管理，全面推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)朝科學(xué)健康方向發(fā)展。

（一）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，完善教學(xué)體制

在油畫教學(xué)中，教師需要本著以科學(xué)的態(tài)度，在教學(xué)實(shí)踐中逐漸完善和充實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，教師還需要從教學(xué)觀念上入手，提高基礎(chǔ)理論和專業(yè)實(shí)踐的能力，強(qiáng)化藝術(shù)交流和對(duì)各種信息的接納和了解，及國外先進(jìn)教育理念引入，順應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)教育的規(guī)律推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使油畫的教學(xué)視野變得更廣闊更具有當(dāng)代學(xué)術(shù)價(jià)值。最后，在油畫教學(xué)中要突出專業(yè)主干課程的優(yōu)勢(shì)地位，平衡理論課和實(shí)驗(yàn)課的結(jié)構(gòu)比例。并加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐課程教學(xué)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。[3]

（二）多種方式引進(jìn)高素質(zhì)人才優(yōu)化師資隊(duì)伍

在教學(xué)改革中，骨干人員要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，創(chuàng)造好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，逐步形成具有穩(wěn)定的研究方向和可持續(xù)發(fā)展能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。油畫系專業(yè)教師深入研究教學(xué)實(shí)踐，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況完善學(xué)科建設(shè)，提高自身創(chuàng)作能力，為推動(dòng)油畫教學(xué)。教師是教學(xué)改革的核心，想要更好地提高油畫教學(xué)質(zhì)量，首先要切實(shí)提高現(xiàn)任教師的綜合素質(zhì)度和創(chuàng)作力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重教學(xué)理論的研究與實(shí)踐，提高教師理論研究水平。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的領(lǐng)路人也是學(xué)科的帶頭人。藝術(shù)學(xué)校想要提高油畫教學(xué)質(zhì)量，首先要把以學(xué)術(shù)帶頭人為主體、以中青年骨干為支撐，著力打造具有穩(wěn)定的研究方向和可持續(xù)發(fā)展能力的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)上注重對(duì)傳統(tǒng)油畫的研究與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代寫實(shí)繪畫、西方表現(xiàn)主義油畫藝術(shù)以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)的探索與實(shí)踐，讓學(xué)生借鑒傳統(tǒng)油畫學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重對(duì)近現(xiàn)代寫實(shí)風(fēng)格大師與流派作品的內(nèi)在精神、表現(xiàn)手段及技法材料的研究。[4]

（三）深化人才培養(yǎng)模式的改革

近年來，油畫系不斷拓寬創(chuàng)作方向，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的進(jìn)一步融合。在教學(xué)和實(shí)踐過程中教師還需要側(cè)重理論基礎(chǔ)的拓寬與深化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)力度。與此同時(shí)，教師還需要完善并落實(shí)綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案。最重要的是，學(xué)校還應(yīng)該開展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)有余力和研究能力較強(qiáng)的同學(xué)可以充分得到專業(yè)強(qiáng)化和訓(xùn)練。

（四）創(chuàng)新服務(wù)

在油畫教學(xué)改革中，教師應(yīng)該設(shè)立了基礎(chǔ)教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，注重學(xué)生專業(yè)性，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。油畫基礎(chǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)，更重要的是推進(jìn)藝術(shù)文化的發(fā)展，通過普及型的專業(yè)教育使人們具有一種較強(qiáng)的藝術(shù)認(rèn)識(shí)觀。近幾年，藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)越來越重視傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論，在此基礎(chǔ)上，教師還要加強(qiáng)發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該進(jìn)行一些課題設(shè)置，以一些有特色的實(shí)踐課帶動(dòng)主干課教學(xué)，使課題有一些延續(xù)性，讓學(xué)生想象空間得到充分的體現(xiàn)。并且教師可以課程內(nèi)容從室內(nèi)寫生延伸到戶外創(chuàng)作，通過實(shí)踐讓學(xué)生了解社會(huì)，感受自然，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的審美、價(jià)值觀。最重要一點(diǎn)，油畫專業(yè)將基礎(chǔ)訓(xùn)練與階段創(chuàng)作，畢業(yè)創(chuàng)作相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐作品納入課堂教學(xué)考評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流，全面提升學(xué)生的藝術(shù)水平。學(xué)生通過課堂訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐，打開思路，啟動(dòng)個(gè)性心智，創(chuàng)作熱情十分高漲，積極地參與各級(jí)各類美術(shù)展覽，取得了豐碩的成果。通過近年來的教育研究油畫系基礎(chǔ)教育在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推廣審美價(jià)值觀方面取得了良好的成效。

三、藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

教學(xué)評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量有著一定的關(guān)聯(lián)。因此，藝術(shù)學(xué)校在創(chuàng)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，需要對(duì)油畫教學(xué)進(jìn)行改革，堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為主。構(gòu)建油畫教學(xué)評(píng)價(jià)體系，還可以提高藝術(shù)學(xué)校油畫教師的教學(xué)能力。在具體實(shí)施過程當(dāng)中，學(xué)?？梢詫ⅰ按笥彤嫿虒W(xué)”的教育理念深入到油畫教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，學(xué)校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，建立一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)信息平臺(tái)。

四、教學(xué)改革成效

（一）教學(xué)與實(shí)踐密切結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維

藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)進(jìn)過多年的研究形成了各種不同藝術(shù)風(fēng)格且各具特色的研究方向。在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中不僅需要突出當(dāng)代性的審美，還需要引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化視知覺能力的訓(xùn)練，提高作品表現(xiàn)強(qiáng)度。藝術(shù)學(xué)校油畫專業(yè)一直堅(jiān)持培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)水平強(qiáng)高級(jí)復(fù)合型人才，把培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型和技術(shù)型人才放在首位。因此，藝術(shù)學(xué)校應(yīng)該將實(shí)踐性教學(xué)作為創(chuàng)建科學(xué)合理的藝術(shù)教學(xué)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重學(xué)術(shù)特色與基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)系、獨(dú)特性與規(guī)律性的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造與引導(dǎo)，積極搭建教學(xué)創(chuàng)作交流平臺(tái)。

（二）企校合作加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

藝術(shù)學(xué)校油畫系應(yīng)該和企業(yè)保持著良好的合作交流關(guān)系。還要將學(xué)生作品展，藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選同寫生、創(chuàng)作相結(jié)合，納入日常的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生通過課堂訓(xùn)練和創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，可以打開思路，啟動(dòng)個(gè)性心智，創(chuàng)作熱情十分高漲。通過教育實(shí)踐研的探索與研究，油畫系創(chuàng)作教學(xué)實(shí)踐在提高創(chuàng)造性思維、推廣審美價(jià)值觀方面取得了良好的成效。

（三）結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)、藝術(shù)服務(wù)社會(huì)

隨著多元文化的不斷發(fā)展，油畫專業(yè)教學(xué)需要深化課程改革，堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)寫實(shí)造型基本理論與技能的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上延伸對(duì)當(dāng)代藝術(shù)理論與實(shí)踐的探討，加強(qiáng)藝術(shù)理論的掌握。教師還需要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)語言，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，使之將來有能力通過藝術(shù)的方式服務(wù)社會(huì)。教師不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況完善學(xué)科建設(shè)，提高科研創(chuàng)作力度，為推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的順利有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，油畫系應(yīng)該實(shí)際教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來，不斷創(chuàng)造和傳播中國文化。最后，油畫專業(yè)在尊重藝術(shù)教育規(guī)律，尊重地域文化認(rèn)同感的前提下，還需要堅(jiān)持將加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)同社會(huì)需求相結(jié)合，同創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)作相結(jié)合。

五、結(jié)束語

油畫教學(xué)評(píng)價(jià)體系是藝術(shù)學(xué)校教學(xué)的標(biāo)尺，能夠直接、公正地對(duì)教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。當(dāng)前，我國油畫風(fēng)格越來越豐富，在一定的程度上擴(kuò)展了學(xué)生的視野，促進(jìn)了藝術(shù)學(xué)校油畫教學(xué)改革的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中需要不斷的改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)注重技術(shù)的思想，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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