柳自梅 李艷峰

圖書(shū)管理要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。力求給學(xué)生推薦好書(shū)，幫助語(yǔ)文老師上好每一堂閱讀課，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)學(xué)得快樂(lè)。學(xué)校圖書(shū)管理以“為小讀者服務(wù)”為理念，在疫情期間不斷創(chuàng)新管理，在助力學(xué)生閱讀方面取得了良好的效果。

一、 探索借閱模式 ?激發(fā)閱讀興趣

近年來(lái)，學(xué)校逐年加大對(duì)圖書(shū)室的資金投入，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行了投資擴(kuò)建，又先后購(gòu)進(jìn)圖書(shū)，更新舊圖書(shū)，增添新設(shè)施。圖書(shū)室現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)4600多冊(cè)，報(bào)刊30余種。該館還實(shí)行人性化管理，采取開(kāi)架借閱、全流通的借閱服務(wù)模式，通過(guò)合理布局館藏資源，提高了管理水平和服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)館還積極為弱勢(shì)群體服務(wù)，為留守兒童送去書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，每周線上推薦館藏經(jīng)典名著，同時(shí)為每個(gè)學(xué)生辦理借閱證，既解決了不同讀者群體的讀書(shū)需求，又提高了圖書(shū)的利用率。

此外，學(xué)校還為教師購(gòu)買專用圖書(shū)，編寫(xiě)了《一本書(shū)的旅行》等閱讀校本課程，組織教師進(jìn)行各種線上培訓(xùn)，如圖書(shū)信息素養(yǎng)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、希沃白板使用培訓(xùn)、央館全景學(xué)習(xí)培訓(xùn)、名師閱讀課程培訓(xùn)等等，提升教師線上及線下閱讀指導(dǎo)水平。

二、 主題閱讀引領(lǐng) ?培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

本學(xué)期學(xué)校結(jié)合主題閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，使他們擁有積極快樂(lè)的人生，為創(chuàng)建“主題閱讀班級(jí)”而努力。各班認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如：“陽(yáng)光閱讀經(jīng)典詩(shī)詞競(jìng)賽”“繪本閱讀比賽”“讀書(shū)交流活動(dòng)”每周一讀、元旦節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)的經(jīng)典誦讀比賽等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

三、 日常教學(xué)滲透 ?打造書(shū)香家庭

學(xué)校早就已經(jīng)將讀書(shū)活動(dòng)融入日常教學(xué)中。走在學(xué)校的每個(gè)班級(jí)里，都會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角，圖書(shū)角的書(shū)都是學(xué)生們精心挑選的書(shū)籍。

為了打造家庭的書(shū)香氛圍，打造良好的家風(fēng)，學(xué)校特別設(shè)計(jì)了“我為父母讀一本書(shū)”的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)家庭都在書(shū)香氛圍中度過(guò)。

四、 讀書(shū)節(jié)日展示 ?提升文化自信

六月學(xué)校舉行了線上讀書(shū)一百天的啟動(dòng)儀式。在讀書(shū)啟動(dòng)儀式這一天，學(xué)校一、二、三年級(jí)的學(xué)生們進(jìn)行了線上經(jīng)典詩(shī)歌朗誦會(huì)“愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”。本次詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)是學(xué)校讀書(shū)節(jié)的重要內(nèi)容之一，所有班級(jí)在班主任和語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，精心選擇比賽篇目，同學(xué)們真情演繹，仿佛讓人遨游于中國(guó)古代仁人志士愛(ài)國(guó)詩(shī)詞的古典風(fēng)韻中，慷慨激昂、蕩氣回腸，讓人回味無(wú)窮。同時(shí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)最大的亮點(diǎn)就是每個(gè)參加的班級(jí)都涌現(xiàn)了一批愛(ài)國(guó)小詩(shī)人，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)心得以及讀書(shū)的精彩瞬間都展示出來(lái)。這是智慧校園展示的一個(gè)縮影，也是互聯(lián)網(wǎng)閱讀的嶄新詮釋。

讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)已經(jīng)融入到學(xué)校平時(shí)的學(xué)習(xí)中。這是學(xué)生、教師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的重要方面。特別是經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)校立德樹(shù)人教育的寶貴資源，是提升學(xué)生家國(guó)情懷，提升文化自信的表現(xiàn)。

總之，學(xué)校在圖書(shū)管理創(chuàng)新，助力學(xué)生主題閱讀中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，還給他們一個(gè)滋養(yǎng)心靈的天地，還給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。用愛(ài)心澆灌每一個(gè)孩子，使他們放飛自己的夢(mèng)想，寫(xiě)出自己心中最美的篇章。