張俊娟 狄雅嬋 陳曦芃
◆摘? 要:高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高技能人才,而校企合作是是培養(yǎng)高職院校會計專業(yè)的一個重要舉措。但由于民辦院校和會計專業(yè)的自身性質(zhì),導(dǎo)致民辦高職院校的會計專業(yè)開展校企合作有很大難度。本文從民辦高職院會計專業(yè)校企合作難的原因進(jìn)行分析,然后結(jié)合本人十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出解決對策。
◆關(guān)鍵詞:民辦院校;會計專業(yè);校企合作
高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型專門人才的搖籃,是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展所需的高技能人才的基地。實(shí)踐證明,只有校企合作才能培養(yǎng)出高技能人才,實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的共贏。校企合作,有利于高職院校為社會培養(yǎng)企業(yè)急需人才,也有利于高職院校健康快速地成長。但是由于民辦院校和會計專業(yè)的特殊性,導(dǎo)致民辦高職院校的會計專業(yè)校企合作開展很難達(dá)到預(yù)期效果,甚至是流于形式。
一、民辦高職院校會計專業(yè)校企合作難的原因
(一)民辦院校的經(jīng)費(fèi)問題
民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)絕大部分來源于學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),而學(xué)院的支出是剛性的。這種情況下,民辦院校和公立院校相比,在專業(yè)所需設(shè)施和軟件方面必然壓縮支出,能省則省。有些民辦院校為了節(jié)省開支,在專業(yè)所需的軟件上和開發(fā)商討價還價,最終買來的軟件達(dá)不到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。
(二)企業(yè)所需會計人才少
一般,一個中小企業(yè)需要兩三個會計甚至一個會計人員,對于大型企業(yè)來說,需要的會計人員會稍微多一些,不過也就十來個人員。而企業(yè)對于銷售人員(或服務(wù)人員)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過會計人員,可能需要幾十個甚至上百個。這很容易得出結(jié)論,企業(yè)對會計人員的需求相對來說是很少的。
(三)會計資料的保密性
會計信息作為企業(yè)的一項內(nèi)部資源,是一種財務(wù)資源,是對企業(yè)資金運(yùn)用、資金運(yùn)動情況的綜合反映,涉及企業(yè)籌資、投資決策和營運(yùn)資金決策及企業(yè)的現(xiàn)金流量。因此,企業(yè)的會計信息必然涉及企業(yè)的一些商業(yè)機(jī)密。會計信息的這種特性決定了會計相關(guān)工作只能由企業(yè)的會計工作人員來做,不會讓高職院校的學(xué)生以實(shí)習(xí)方式來進(jìn)行。企業(yè)會計資料的保密性無疑給高職院校會計專業(yè)校企合作帶來了難度。
(四)“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量匱乏
民辦高職院校目前普遍存在青年教師數(shù)量偏多,高職稱教師較少,很大一部分專業(yè)教師剛畢業(yè)時間不長,缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);再者民辦高職院校平時教學(xué)任務(wù)比較重,很難抽出時間到企業(yè)實(shí)踐。因此會導(dǎo)致“雙師型”教師數(shù)量較少,這樣就不能滿足企業(yè)對會計人才多元化的需求,勢必影響到民辦高職院校會計專業(yè)的健康發(fā)展。
二、解決民辦高職院校會計專業(yè)校企合作難的策略
(一)多方籌資,解決民辦院校的經(jīng)費(fèi)
民辦院校應(yīng)盡其所能采取多渠道的籌資方式。只有籌資渠道多了,形式多樣了,才能加快民辦院校的發(fā)展步伐。①充分利用國家的優(yōu)惠、扶持政策,積極爭取政府財政資助。②加大宣傳力度,以吸收社會機(jī)構(gòu)和個人捐贈。③積極爭取金融機(jī)構(gòu)貸款。此外,民辦院校還可以通過發(fā)行教育彩票、進(jìn)行股份制改造等多種形式來吸收更多資金,以便促進(jìn)民辦教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
(二)選擇與代理記賬公司合作
代理記賬公司一般需要的會計人員比較多,可以滿足民辦院校會計專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐需要。一般,民辦院校與代理記賬公司合作分三大步:第一步,高職院校聘請代理記賬公司工作人員參與會計等專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定;第二步,代理記賬公司的人員可以到學(xué)校給學(xué)生上會計實(shí)踐課程;第三步,學(xué)生到代理記賬公司進(jìn)行會計頂崗實(shí)習(xí)。完成這三部之后,優(yōu)秀的學(xué)生就能夠直接步入工作崗位。另外,代理記賬公司所代理的業(yè)務(wù)種類繁多,學(xué)生參與進(jìn)去之后,無疑會拓展專業(yè)知識面,對以后的工作肯定有很大的幫助。
(三)成立專門的校企合作中心
高職院校培養(yǎng)的是高級技能型人才,圍繞這一目標(biāo)并且便于企業(yè)與院校更好的合作,建議成立一個由政府、企業(yè)和院校都參與的校企合作中心。這個中心的主任由政府人員擔(dān)任,副主任兩名:一名是企業(yè)人員,另一名是院校人員。該中心首先根據(jù)高職教育的目標(biāo),組織企業(yè)專家和高職專業(yè)教師共同確定校企合作問題(諸如合作方式、合作深度等),以便于節(jié)省時間,避免做重復(fù)工作,有利于企業(yè)和院校的長期合作,有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力;其次該中心利用政府的優(yōu)勢,積極研究企業(yè)的法律法規(guī),讓參與校企合作的企業(yè)從中取得實(shí)際利益,這樣才能維持長期的良好合作關(guān)系。
(四)打造高水平的雙師型教學(xué)團(tuán)隊
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,培養(yǎng)高技能型人才,還需要建立一支高水準(zhǔn)、服務(wù)能力強(qiáng)、雙師素質(zhì)比例高的結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊。要建立這樣一支教學(xué)團(tuán)隊,需要從以下兩方面著手:一是有計劃地安排院校的專業(yè)教師到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,以提高其實(shí)踐能力,有利于教學(xué)水平的提高;二是聘請合作企業(yè)的精英人才到院校擔(dān)任兼職教師,參與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、論證等以及課程體系建設(shè),擔(dān)任實(shí)踐課程教學(xué)(如企業(yè)納稅實(shí)務(wù)),以提高雙師素質(zhì)教師比例,從而利于培養(yǎng)高技能人才。
總之,要想解決民辦院校會計專業(yè)校企合作難的問題,主要從以上四個方面抓起。當(dāng)然除了上面四個方面,還有其他方面:比如課程理論與實(shí)踐相脫離、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相脫離、新企業(yè)會計準(zhǔn)則等內(nèi)容在教材里更新慢。只有解決了會計專業(yè)校企合作難的問題,才能提高會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率,從而提高學(xué)生的職業(yè)技能和社會發(fā)展?jié)摿Α?/p>
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