于金玲
白城市第一職業(yè)高中
在新時(shí)期黨和政府對(duì)中職教育非常重視,也多次作出指示,促使中職教育的健康發(fā)展。中職教育是國(guó)民教育體系的健康發(fā)展,也關(guān)系到人才的培養(yǎng)和人力資源體系的健康發(fā)展。對(duì)于很多青年畢業(yè)生而言,中職教育是他們職業(yè)生涯的起點(diǎn),也是他們?nèi)松腋5钠瘘c(diǎn)。中職教育關(guān)系到人才的培養(yǎng),技術(shù)技能的傳承創(chuàng)新,以及關(guān)系到就業(yè),但是中職教育的發(fā)展必須有科學(xué)思想的指導(dǎo),才能沿著正確的方向發(fā)展。
不同的教育培養(yǎng)不同的人才,而不論哪個(gè)學(xué)科學(xué)段的教育都要解決培養(yǎng)什么樣的人才,怎樣培養(yǎng)人才,為誰(shuí)培養(yǎng)人才等一些關(guān)鍵的問(wèn)題。在當(dāng)下國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈,經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入瓶頸期的大背景下,人才的培養(yǎng)更加受到挑戰(zhàn)。
首先,培養(yǎng)什么樣的人才,為誰(shuí)培養(yǎng)人才,是中職教育要關(guān)注的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)當(dāng)下教育實(shí)際情況的掌握,很多人在學(xué)成之后,不管是職業(yè)教育培養(yǎng)的“翹楚”,還是普通教育中的佼佼者,都存在流失的問(wèn)題,因?yàn)?,我們要讓職業(yè)教育培養(yǎng)的人才,能夠樹(shù)立正確的人才觀,職業(yè)教育培養(yǎng)的應(yīng)該是社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)者,是偉大中國(guó)夢(mèng)的承載者,我們培養(yǎng)的人才,應(yīng)該為我所用,為國(guó)做貢獻(xiàn)。
其次,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。職業(yè)教育的學(xué)生,其中一個(gè)就業(yè)方向就是依托技術(shù)步入社會(huì)。我國(guó)作為一個(gè)不斷發(fā)展的制造業(yè)大國(guó),正在逐步向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),這需要千千萬(wàn)萬(wàn)地勞動(dòng)者的努力,其中也包括職業(yè)教育培養(yǎng)的工人性質(zhì)的人才,這些人才如果能夠在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得精湛的技藝,他們就可以被稱(chēng)之為“工匠”,他們背負(fù)著國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的使命。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”、“敬業(yè)”應(yīng)該是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才也應(yīng)該去踐行這一思想。
在當(dāng)下改革創(chuàng)新深入發(fā)展,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),職業(yè)教育教育不能因循守舊,固步自封。職業(yè)教育并不僅僅立足于眼下的就業(yè),更要立足于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。日前國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出,把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置,明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型,具有同等重要地位。
以此為指導(dǎo),職業(yè)教育應(yīng)該把一些陳舊的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行淘汰或者升級(jí),同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要,開(kāi)設(shè)一些新的專(zhuān)業(yè)。如多年前,學(xué)習(xí)電腦的基本操作是一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),那個(gè)時(shí)候電腦剛興起,對(duì)于很多家庭很多人而言,電腦是新事物,電腦的基本操作很多人都不會(huì),而社會(huì)對(duì)電腦人才的需求也在逐步增加,因此,這樣的專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè),就業(yè)前景也比較好。而今天再看電腦專(zhuān)業(yè),很多孩子自小就接觸電腦,電腦的操作早已經(jīng)在潛移默化中掌握,因此有些專(zhuān)業(yè)可能就不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要了,這些專(zhuān)業(yè)就需要替換或者是升級(jí)。
同時(shí),職業(yè)教育要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要,增設(shè)一些新的專(zhuān)業(yè)。如時(shí)下,電動(dòng)汽車(chē)發(fā)展迅速,而相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)滯后,因此,職業(yè)教育要抓住這一機(jī)遇,及時(shí)培養(yǎng)這方面的人才。
現(xiàn)代職業(yè)教育體系的健全與完善,必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系,既要樹(shù)立服務(wù)思想,同時(shí)又要具有一定的前瞻性,這樣才能構(gòu)建科學(xué)完善的職業(yè)教育體系。
新時(shí)代職業(yè)思想在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,發(fā)展非常的迅速,一方面能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量,另一方面也加強(qiáng)和健全了制度建設(shè)。
對(duì)于職業(yè)教育的教育硬件建設(shè)國(guó)家做了明確的規(guī)定,在確保教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上,加大對(duì)職業(yè)教育的扶持力度,確保職業(yè)教育的健康有序發(fā)展。同時(shí),也加大力度,培養(yǎng)一批職業(yè)教育的名師,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)也注重整體師資水平的提升,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的有序繼續(xù)教育,促進(jìn)職業(yè)教育師資水平的提升,同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師師德的建設(shè)。
另一方面,新時(shí)代職業(yè)思想也進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)職業(yè)教育制度的建設(shè),加強(qiáng)制度建設(shè)的指導(dǎo),提升職業(yè)教育的制度規(guī)范性和完善性,從制度上保障職業(yè)教育的健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏,緊跟國(guó)家發(fā)展的需要,在國(guó)家政策的指導(dǎo)下,把職業(yè)教育發(fā)展的紅紅火火。
在黨和政府的重視下,新時(shí)代職業(yè)教育思想是中職教育發(fā)展的指導(dǎo)思想,是職業(yè)教育發(fā)展的指揮棒和旗幟。每個(gè)職業(yè)學(xué)校,每個(gè)職業(yè)學(xué)校的教師都應(yīng)該結(jié)合自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際情況,結(jié)合自己的職業(yè)身份和職業(yè)實(shí)際,以新時(shí)代職業(yè)教育思想為指導(dǎo),規(guī)范自身行為,提升自身能力,為職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造好的條件,提供全力的支持。