如何讓自己成為一名快樂(lè)的班主任

高臺(tái)縣宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)

班主任工作是個(gè)“苦差事”，工作時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度大，還面臨著來(lái)自學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重評(píng)價(jià)。但是多年來(lái)，筆者始終主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，認(rèn)為做好班主任工作也有快樂(lè)所在。下面，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，將一些粗淺的認(rèn)識(shí)和方法與大家分享。

一、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿活力

“親其師，信其道。”班主任只有愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生接受你的教育和管理。為了盡快增進(jìn)與學(xué)生的感情，筆者在課間、飯后經(jīng)常找學(xué)生聊天、談心；在學(xué)生遇到困難時(shí)想辦法幫助他們解決問(wèn)題；在學(xué)生出現(xiàn)思想困惑時(shí)主動(dòng)找他們談心，耐心細(xì)致地開導(dǎo)他們。另外,班主任還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持、配合，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。軍訓(xùn)期間，筆者和學(xué)生頂著烈日共同訓(xùn)練，短短四天的軍訓(xùn)生活，拉近了師生間的距離。在學(xué)生入校后的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，筆者和學(xué)生一起寫標(biāo)語(yǔ)、做旗子，為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使學(xué)生感受到了集體的溫暖，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

二、實(shí)行班集體承諾制，營(yíng)造良好輿論氛圍

每接手一個(gè)新班級(jí)，筆者都會(huì)制定班級(jí)學(xué)生承諾書，其中包括班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)行動(dòng)承諾、遵規(guī)守紀(jì)承諾、衛(wèi)生承諾、活動(dòng)及其他承諾等，要求學(xué)生認(rèn)真填寫。筆者還強(qiáng)調(diào)了以下四點(diǎn)：1.從自己的實(shí)際出發(fā)，不說(shuō)空話、套話和大話；2.要符合自身的角色；3.要說(shuō)到做到，言而有信；4.注意承諾書右下角的三個(gè)簽名區(qū)的使用（違反承諾一次，簽名一次，并附上自我剖析材料）。填寫后，張貼于教室內(nèi)。實(shí)踐證明，這一做法效果比較理想，通過(guò)目標(biāo)的制定及行動(dòng)的承諾，凝聚了學(xué)生的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和自我約束意識(shí)，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。不管多么調(diào)皮的學(xué)生，都是有自尊心的，誰(shuí)都不希望被別人扣上說(shuō)話不算數(shù)、言而無(wú)信的帽子，所以他們往往都能自覺(jué)遵守承諾。

三、制定人性化管理制度，讓管理充滿“人情味”

俗語(yǔ)說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”?？梢?jiàn)，班規(guī)能對(duì)學(xué)生的不良行為起到約束和糾正作用。但是，利用強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守班規(guī)往往會(huì)適得其反，因此，教師應(yīng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段。如，班級(jí)量化考核中多加分少扣分。多加分能保護(hù)學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而適度進(jìn)行扣分，學(xué)生往往會(huì)意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，進(jìn)而積極予以改進(jìn)。“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，不能影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒后警告，或罰之表演節(jié)目等。

四、制定自主管理制度，培養(yǎng)高效班干部隊(duì)伍

新時(shí)代的中學(xué)生自主管理的能力很強(qiáng)，關(guān)鍵是看班主任愿不愿意、能不能挖掘出來(lái)。筆者所帶班級(jí)班干部配備齊全，但常務(wù)班干只有四名：—名正班長(zhǎng)、兩名副班長(zhǎng)和一名團(tuán)支書。正班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的全盤事項(xiàng)，側(cè)重于學(xué)習(xí)和體育，直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)委員和體育委員；一名副班長(zhǎng)主抓紀(jì)律，配助手兩名（班容班紀(jì)監(jiān)察員）；另一名副班長(zhǎng)抓衛(wèi)生，配衛(wèi)生委員和衛(wèi)生檢查員兩名助手；團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級(jí)團(tuán)隊(duì)事務(wù)并主抓班級(jí)活動(dòng)，配宣傳委員、組織委員和文娛委員三名助手。分工明確，責(zé)任到人。筆者要求他們?cè)谄湮恢\其政，給予他們充分的信任與支持。同時(shí)，告誡他們要注意協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，處理好學(xué)習(xí)和班級(jí)管理的關(guān)系，處理好鍛煉能力與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。作為班主任應(yīng)該多觀察與思考，不定期地在班級(jí)管理方法、管理藝術(shù)等方面給他們出出點(diǎn)子，想想辦法，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)度和培訓(xùn)。

五、健全監(jiān)督制約機(jī)制，定期班風(fēng)班紀(jì)民主評(píng)議

除了對(duì)班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)外，我們班還定期對(duì)全班的班風(fēng)班紀(jì)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)重點(diǎn)在于班級(jí)整體表現(xiàn)、重點(diǎn)學(xué)生表現(xiàn)、存在的問(wèn)題等，采用單人單桌、無(wú)記名投票的方式測(cè)評(píng)，結(jié)果在全班公布，不掩飾、不回避任何問(wèn)題。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，采取有針對(duì)性的措施，按章辦事，并給出了問(wèn)題學(xué)生一次自辯的機(jī)會(huì)。群眾的眼睛是雪亮的，測(cè)評(píng)結(jié)果很有說(shuō)服力。實(shí)踐證明，這種做法行之有效，規(guī)范了班風(fēng)班紀(jì)，有力地促進(jìn)了班集體建設(shè)。

以上幾個(gè)方面概括來(lái)說(shuō)，就是營(yíng)造“兩種氛圍”，制定“三套制度”。實(shí)踐證明，只要做好以上五項(xiàng)工作，班主任工作起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手、輕松快樂(lè)，能夠從容度過(guò)每一天，盡情享受每一天，也會(huì)有更多的時(shí)間去觀察、思考，去找學(xué)生交流、談心，這樣徹底解放了班主任，而且班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任工作也不再是一項(xiàng)“苦差事”。