兒童表演唱教學(xué)之我見

陳蓮蓮

(廣東省深圳市龍崗區(qū)新亞洲學(xué)校 廣東 深圳 518172)

在三階段的教學(xué)過程中，首先，教師通過學(xué)校各種活動發(fā)現(xiàn)有歌唱表演天賦的人才。其次，通過科學(xué)合理的歌唱訓(xùn)練。最后，給與學(xué)生多方面的舞臺實(shí)踐和指導(dǎo)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的表演唱小歌手。

第一階段：發(fā)現(xiàn)人才

這是聲樂教師培養(yǎng)好的小歌手最關(guān)鍵的一步。在全國青年歌手大獎(jiǎng)賽上，聲樂專家們討論聲樂學(xué)習(xí)者的自身?xiàng)l件的重要性，說“鐵棒磨成針，首先得是鐵棒，要是木棒，怎么磨也是根牙簽?！边@雖然帶點(diǎn)幽默搞笑的味道，但充分說明了舞臺表演唱學(xué)習(xí)者先天條件的重要性。

1．聲音美。首先，說話聲音大而洪亮、甜美、有底氣，并在一定音高上能大聲的模唱旋律。再次、聲音有一定的張力，松弛而沒有緊勒感。

2．音準(zhǔn)好。首先，給學(xué)生唱一段音程跨度較大的旋律，讓學(xué)生模唱，聽聽學(xué)生對音程變化的反應(yīng)。再次，讓學(xué)生模唱幾組變化音，了解學(xué)生對音高概念的體會。最后方可經(jīng)過后天視唱練耳、樂理等音樂知識的學(xué)習(xí)。

3．節(jié)奏準(zhǔn)。在試探學(xué)生節(jié)奏感時(shí)，可以通過模唱旋律、模拍節(jié)奏，根據(jù)音樂伴奏演唱歌曲等多種形式中判斷，要求學(xué)生能在模唱、模拍和演唱中依據(jù)風(fēng)格、表情的需要，保持穩(wěn)定、持續(xù)的均分律感，即速度、拍感的穩(wěn)定、統(tǒng)一。

4．吐字清。首先通過學(xué)生誦讀一篇文章來感受學(xué)生的吐字情況，然后在與學(xué)生交流時(shí)，聽聽學(xué)生的普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，吐字是否清晰，咬字是否準(zhǔn)確，是否有口吃等等。

第二階段：歌唱訓(xùn)練

這是所有聲樂教師從自己開始學(xué)習(xí)聲樂時(shí)就要掌握的技能技巧。教小學(xué)生歌唱時(shí)應(yīng)該在運(yùn)用科學(xué)方法的基礎(chǔ)上用兒童化、趣味性的語言來不厭其煩的循循善誘。

1．姿勢正。在訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定，兩腳站直。

2．呼吸深。氣息是學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)，是歌唱的動力。前輩老師們傳下來很多方法，我一習(xí)慣性常用其中幾種練習(xí)方法，在這里加以探討。

“聞花式慢呼吸”和“驚嚇式快呼吸”體驗(yàn)吸氣的位置，把氣吸腰腹部。在教學(xué)中，尤其是引導(dǎo)初學(xué)的學(xué)生，老師要真的帶來一支鮮花或一瓶香水，讓學(xué)生真正體驗(yàn)“聞花”時(shí)氣息的位置。運(yùn)用兒童化的語言告訴學(xué)生，吸氣時(shí)肚皮要像一個(gè)皮球一樣鼓起來，‘腰’和‘肚子’都要膨脹，給人的感覺就像是把氣吸到‘腰’和‘肚子’里頭去了?！拔窖稀焙汀拔蕉亲永铩?，說法不同，實(shí)際也都是“氣要吸得深”的意思。只是相對于兒童來說要好理解。

3．嘴喉開。我的學(xué)生中，尤其是初學(xué)者，我是要求每天做張大嘴練習(xí)100下。方法如下：用微笑的狀態(tài)(微笑時(shí)聲音容易和氣息很好的分離，聲音容易高位置的靠前)把小舌頭抬起，嘴巴打開到最大，大牙打開，舌頭放平，笑肌抬起。

4．位置高。為了尋找歌聲中的“高位置”，我一般運(yùn)用如下兩種方法。

①哼鳴練習(xí)。運(yùn)用哼鳴的辦法可以體驗(yàn)頭腔共鳴的感覺，以及氣息、聲音和歌唱通道的自然配合。②高位置說話在眉心處說話，像一個(gè)支點(diǎn)一樣把聲音位置穩(wěn)定。

第三階段：舞臺表演

歌唱藝術(shù)是一種表演藝術(shù)，歌唱者除了練習(xí)漂亮的聲音外，還要學(xué)會完美的演繹歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵和意境。這一階段，我還是總結(jié)四句三字口訣：“信心強(qiáng)，表演棒，味道足，顯修養(yǎng)?！?/p>

1.信心強(qiáng)。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間磨練后進(jìn)步很大了，但是，走上舞臺歌唱時(shí)，就亂套了，這樣那樣的問題就出現(xiàn)了，所以就要經(jīng)常進(jìn)行舞臺實(shí)踐。即使這樣也常常發(fā)生這次演出說過的下次演出還會出現(xiàn)這樣那樣的情況，上節(jié)課糾正過的錯(cuò)誤這次又犯了。這些就要求教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2．表演棒。兒童舞臺歌唱表演不單是要有聽覺效果，還要有良好的視覺效果。所以，兒童在舞臺上歌唱表演時(shí)應(yīng)加入適當(dāng)?shù)谋硌輨幼?。教師引?dǎo)學(xué)生用自己的肢體語言，按照歌曲的內(nèi)容預(yù)先設(shè)計(jì)好，并反復(fù)練習(xí)，以便演唱時(shí)更好的發(fā)揮，顯得瀟灑自如。動作設(shè)計(jì)還要簡練、大方、準(zhǔn)確，具有實(shí)際意義。

3.韻味足。歌曲韻味的藝術(shù)處理主要是運(yùn)用波音、滑音、裝飾音等音樂符號，還要根據(jù)每首歌曲的歌唱要求和風(fēng)格來決定。這方面，要求教師要幫助學(xué)生理解歌詞和歌曲的演唱要求和風(fēng)格，讓學(xué)生模仿教師的同時(shí)，還要讓學(xué)生自己深入生活，認(rèn)真揣摩，多聽、多看、多學(xué)、多唱、多練，使歌曲的演唱成為有血有肉、韻味十足的表演藝術(shù)。

4.顯修養(yǎng)。良好的舞臺形象能給觀眾留下深刻的印象。這體現(xiàn)在表演者在表演演唱時(shí)獨(dú)有的個(gè)性和氣質(zhì)，它能使歌唱表演更具有生命力。學(xué)生通過舞蹈、器樂、表演、主持人等多方面的學(xué)習(xí)提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

本文之見尚有很多不足之處，希望和眾多同行交流學(xué)習(xí)，以便提高兒童聲樂教學(xué)能力，為以后的音樂教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。