表演唱
- 學(xué)前教育專業(yè)音樂課互動(dòng)模式研究
——聲樂與兒歌表演唱
——聲樂與兒歌表演唱的教學(xué)現(xiàn)狀高校學(xué)前教育專業(yè)的音樂課包括聲樂、鋼琴、樂理、視唱、奧爾夫等，其中聲樂與兒歌表演唱是一門幼師必備的硬技能課。目前這門課程還是以“一對(duì)多”的集體課進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)音樂課區(qū)別于普通高校音樂專業(yè)學(xué)生的“一對(duì)一”教學(xué)。課堂基本保持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師重在“教”，學(xué)生重在“學(xué)”，以教為主，講練結(jié)合與當(dāng)堂檢測(cè)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的完成情況隨機(jī)進(jìn)行，練習(xí)主要依賴課后，這樣靠學(xué)生自覺的練習(xí)，是無(wú)法保持高效的教學(xué)效果的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模
中國(guó)民族博覽 2023年14期2023-11-05
- 高校學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱課程教學(xué)探究
授給學(xué)生。兒歌表演唱是一門綜合性較強(qiáng)的課程，融合了樂理、視唱、歌唱、舞蹈、表演等方面的知識(shí)，以表演唱的形式呈現(xiàn)于課堂之中，能培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表演能力和教學(xué)組織能力。本文以兒歌表演唱教學(xué)為中心，分析怎樣更好地進(jìn)行課程教學(xué)，讓學(xué)生成為一名合格的幼兒教師。一、歌唱能力的提升在日常生活中，歌唱可以表達(dá)愉悅和憂傷的情緒，隨著科技的快速發(fā)展，有研究發(fā)現(xiàn)嬰兒在母體內(nèi)可以感知母親的快樂和憂傷，所以，有很多妊娠期的母親喜歡聽一些使人心情舒暢的音樂，以此讓寶寶更健康。在幼兒的成
戲劇之家 2023年26期2023-10-24
- 后背傳畫
雙簧，一前一后表演唱。前后好像一個(gè)人，配合默契頂呱呱。寶寶，你也想測(cè)試一下自己和家人的默契度嗎？和爺爺奶奶來(lái)玩后背傳畫游戲吧！爺爺徒手在寶寶背上畫圖案。爺爺畫一筆，寶寶在紙上畫一筆。奶奶不許偷看哦！寶寶畫完，將畫放到一邊，接下來(lái)奶奶來(lái)畫。爺爺畫一筆，奶奶在紙上畫一筆。爺爺在紙上畫出徒手畫的畫，再來(lái)比一比，寶寶和奶奶誰(shuí)畫得更接近他的畫。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：社會(huì)——多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。幸福加點(diǎn)料除了傳
動(dòng)漫界·幼教365(中班) 2022年5期2022-06-09
- 表演唱教學(xué) 培養(yǎng)音樂行動(dòng)力與創(chuàng)造力
利中學(xué) 陳勇杰表演唱是一種將演唱和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作結(jié)合在一起的表演形式，表演者既要有一定的舞蹈技巧，又要有一定的歌唱功底。在初中音樂教學(xué)中，教師要組織學(xué)生積極參加表演唱的活動(dòng)，讓他們用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作和表情來(lái)詮釋歌詞的內(nèi)容，帶動(dòng)聽者的感情，進(jìn)而更好地發(fā)現(xiàn)音樂作品的美，促使他們提升審美創(chuàng)造力和行動(dòng)能力。一、即興性，引導(dǎo)主動(dòng)探究音樂課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生自主參與到即興表演創(chuàng)作中。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究的活動(dòng)，激發(fā)他們
新教育 2022年23期2022-03-02
- “表演唱”在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐與思考
幾年，我校以“表演唱”作為學(xué)校藝術(shù)教育特色項(xiàng)目之一。作為一線音樂教師，筆者在音樂教學(xué)上扎實(shí)開展了“表演唱”的探索與實(shí)踐。本文從筆者對(duì)“表演唱”的認(rèn)識(shí)理解、實(shí)踐運(yùn)用及實(shí)踐思考三方面進(jìn)行舉例和闡述?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱”的實(shí)踐運(yùn)用，大大增強(qiáng)了我校音樂教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步提升了我校學(xué)生的音樂素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;表演唱;音樂教學(xué)音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育實(shí)施的一種手段，它在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段占有非常重要的位置。隨著新時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的“只要求學(xué)生會(huì)聽能唱”的音樂教學(xué)形式，已難以
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年10期2022-02-16
- 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
摘 要：重唱與表演唱課程是高校音樂教學(xué)中的主要課程之一，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和提升學(xué)生音樂素養(yǎng)方面起著重要的作用，尤其在提升學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面有著重要意義。另外，重唱與表演唱作為培養(yǎng)聲樂專業(yè)人才的必修課，實(shí)踐性極強(qiáng)。高校可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)音樂人才的需求，合理制定教學(xué)目標(biāo)和安排課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生重唱與表演唱能力的提高。故而，對(duì)重唱與表演唱課程設(shè)立的重要性進(jìn)行闡述，分析這門課程在高師聲樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，以期在高校聲樂課程中實(shí)現(xiàn)
大觀 2021年10期2021-11-29
- 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課表演唱教學(xué)
解決每位學(xué)生在表演唱方面存在的問題，因此課堂教學(xué)效果大打折扣。（三）教學(xué)方法缺乏改進(jìn)當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)生開設(shè)的聲樂課程教學(xué)模式單一，教師的教學(xué)方法也相對(duì)滯后，這使學(xué)生無(wú)法有效接受教學(xué)知識(shí)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)表演唱產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生認(rèn)為聲樂課程是一門無(wú)用的課程。二、表演唱課程的創(chuàng)新與實(shí)施（一）對(duì)聲樂課程體系和教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)前聲樂課程教材形形色色，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇教材和課程體系。這就要求教師在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上形成準(zhǔn)確的判
藝術(shù)家 2021年11期2021-11-27
- 重唱與表演唱在高職音樂教育聲樂教學(xué)中的探索與實(shí)踐
演能力。重唱與表演唱是聲樂的重要分支領(lǐng)域，從作品風(fēng)格、和聲色彩、表演形式、交流合作等方面都能夠開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，提升興趣，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新能力。目前高職院校開設(shè)的較少，以筆者多年從事高職音樂教育聲樂教學(xué)工作實(shí)踐來(lái)看，重唱與表演唱這一具有團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力的專業(yè)技能訓(xùn)練課程作為傳統(tǒng)聲樂課的拓展與補(bǔ)充是非常有必要在高職音樂教育專業(yè)開設(shè)的。一、高職聲樂教學(xué)現(xiàn)狀與弊端高職聲樂教學(xué)目前大多數(shù)還是傳統(tǒng)的單一的聲樂授課形式，即一對(duì)一或一對(duì)多小組課，主要教授聲樂發(fā)聲技巧和獨(dú)
黃河之聲 2021年4期2021-11-27
- 中國(guó)少數(shù)民族特色的重唱與表演唱研究
族特色的重唱與表演唱是中華文明寶貴的精神財(cái)富，各高校也愈加重視少數(shù)民族特色聲樂文化的教育。本文從重唱和表演唱的概念出發(fā)，分析高校少數(shù)民族特色重唱與表演唱的教學(xué)實(shí)踐，提出重唱與表演唱在新時(shí)代創(chuàng)新和發(fā)展的建議。一、基本概念重唱和表演唱都是我國(guó)重要的藝術(shù)表演形式，在聲樂表演中占有非常重要的地位，本文首先從重唱和表演唱的概念展開論述。1.重唱重唱是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上的演唱者，擔(dān)任不同的聲樂部分，演唱同一首歌的一種演唱形式。并且演唱者在表演的同時(shí)要注意彼此間情感的交
音樂生活 2021年6期2021-09-16
- 學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲表演唱教學(xué)模式的探究與思考
業(yè)中，幼兒歌曲表演唱是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒歌曲表演唱是學(xué)前教育專業(yè)重要的學(xué)習(xí)部分。為了提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提升歌唱能力等綜合素養(yǎng)，教學(xué)工作者需要采用適宜的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來(lái)。本文分析了表演唱教學(xué)中常見的教學(xué)模式，希望可以給相關(guān)工作者帶來(lái)一定的借鑒與參考。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);幼兒歌曲表演唱教學(xué)法;應(yīng)用策略?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-29通過(guò)觀察教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：有一部分學(xué)生在幼兒歌曲表演唱教學(xué)
安家（校外教育） 2021年6期2021-09-10
- 學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱在聲樂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
趙春美兒歌表演唱是幼兒最為喜歡最能投入的釋放天性、認(rèn)知生活、接受知識(shí)、美育身心的形式，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的基本功。我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教學(xué)雖然已經(jīng)普遍開展，但用有效乃至高效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，無(wú)論從教學(xué)理論上，還是從教學(xué)實(shí)踐上，都還存有很大的差距和潛力，需要我們專業(yè)教師進(jìn)行積極的教研探索。本課題的探研思路為：由學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教學(xué)理性認(rèn)知的厘清，到學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教學(xué)實(shí)施策略的采用，為學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 當(dāng)年的『毛澤東思想宣傳隊(duì)』
艱巨，除了參加表演唱大合唱、對(duì)口相聲、群舞等節(jié)目的演出外，還得和隊(duì)長(zhǎng)一起編寫節(jié)目。記得當(dāng)時(shí)我主創(chuàng)的節(jié)目有三句半《我為革命種田忙》、快板書《夸夸咱隊(duì)的新氣象》、表演唱《四個(gè)老頭學(xué)毛選》等。通常我們都是排練到半夜才散去。我和小吳還好，借了一輛“長(zhǎng)征”牌自行車，一人坐一人騎，十幾里的路半小時(shí)也就到了。有的知青離公社遠(yuǎn)，又沒有自行車，需要走兩個(gè)小時(shí)的夜路才能到家，睡不上幾個(gè)小時(shí)一大早又要往公社趕。但大家都沒有半點(diǎn)怨言，一心要讓節(jié)目在春節(jié)一炮打響。大年初一到初十，我
祝您健康·文摘版 2021年2期2021-03-11
- 多聲部表演唱在高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)中的實(shí)踐研究
樂學(xué)科，多聲部表演唱作為聲樂教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到高校師范專業(yè)所培養(yǎng)的未來(lái)教師隊(duì)伍的音樂素養(yǎng)[1]。加強(qiáng)多聲部表演唱在高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)中的實(shí)踐研究，探索有效的優(yōu)化路徑，具有重要的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。一、多聲部表演唱在高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)中的基本情況介紹（一）當(dāng)前高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀隨著我國(guó)高校改革的不斷推進(jìn)，高校擴(kuò)招人數(shù)的不斷提升，高校師范專業(yè)的生源數(shù)量不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的在其文化素養(yǎng)上
環(huán)球首映 2021年6期2021-01-13
- 彈唱與表演唱教學(xué)模式問題研究
求。緊抓彈唱和表演唱的共性和特性，讓學(xué)生在互動(dòng)和表演中感悟音樂魅力，領(lǐng)悟音樂表達(dá)的情感。一、彈唱和表演唱教學(xué)問題研究（一）課程定位模糊在聲樂教學(xué)中彈唱和表演唱占據(jù)重要地位，作為基礎(chǔ)性課程研究教學(xué)模式尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在弊端和不足，而基礎(chǔ)性課堂對(duì)提升學(xué)生學(xué)科能力發(fā)揮積極作用。相較拓展性內(nèi)容，基礎(chǔ)課程相對(duì)基礎(chǔ)，可以強(qiáng)化課程的聯(lián)系，促使在聲樂教學(xué)中可以促使教學(xué)方法達(dá)到理想的效果。特別是針對(duì)彈唱的形式，能夠幫助學(xué)生掌握聲樂技巧，在舞臺(tái)表演中基于聲樂技巧的基礎(chǔ)
山西青年 2020年4期2020-12-07
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校表演唱中的應(yīng)用
法?！队變焊枨?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱》是學(xué)前教育的必修課程之一，從前我們的傳統(tǒng)課程是將唱與彈分開，其實(shí)彈唱也是表演唱的一部分，幼兒歌曲表演唱應(yīng)是彈唱技巧、發(fā)聲方法、身體動(dòng)作、幼兒語(yǔ)言、戲劇表演等多種音樂形式相融合的一們學(xué)科。它是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，如何讓學(xué)生迅速適應(yīng)崗位，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵就是課程改革，把幼兒園音樂教師崗位工作流程設(shè)計(jì)成課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)請(qǐng)情景模擬等方法，達(dá)到學(xué)生對(duì)幼兒歌曲的完整的彈唱與表演唱、讓學(xué)生在學(xué)校的課堂上直接體驗(yàn)工作情境，通過(guò)能力訓(xùn)練掌握
讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校表演唱中的應(yīng)用*
法。《幼兒歌曲表演唱》是學(xué)前教育的必修課程之一，從前我們的傳統(tǒng)課程是將唱與彈分開，其實(shí)彈唱也是表演唱的一部分，幼兒歌曲表演唱應(yīng)是彈唱技巧、發(fā)聲方法、身體動(dòng)作、幼兒語(yǔ)言、戲劇表演等多種音樂形式相融合的一們學(xué)科。它是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，如何讓學(xué)生迅速適應(yīng)崗位，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵就是課程改革，把幼兒園音樂教師崗位工作流程設(shè)計(jì)成課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)請(qǐng)情景模擬等方法，達(dá)到學(xué)生對(duì)幼兒歌曲的完整的彈唱與表演唱、讓學(xué)生在學(xué)校的課堂上直接體驗(yàn)工作情境，通過(guò)能力訓(xùn)練掌握
讀與寫 2020年27期2020-09-15
- 重慶地區(qū)的四川清音表演唱
——以《下鄉(xiāng)》《支邊》為例
樂學(xué)院四川清音表演唱，是一種附屬于四川清音發(fā)展的其他表演形式，是一種以舞臺(tái)表演形式演唱的四川清音。臺(tái)上清音演員至少在兩人及以上，根據(jù)所唱曲目的要求分配角色。群唱是四川清音表演唱最長(zhǎng)見的表演形式，且表演的場(chǎng)所以大型舞臺(tái)為主。舞臺(tái)上演員將鼓板伴奏交給了樂隊(duì)，樂隊(duì)不出現(xiàn)在臺(tái)上。由于在表演時(shí)演員需要全場(chǎng)跑場(chǎng)，所以以群唱為主的四川清音表演唱一般用錄音帶擔(dān)任伴奏。四川清音表演唱內(nèi)容有別于傳統(tǒng)故事性曲目，多以歌頌為主，其故事情節(jié)常只作為旋律的點(diǎn)綴，表演時(shí)有角色分配，人物
長(zhǎng)江叢刊 2020年21期2020-08-25
- 兒歌表演唱在幼兒園教學(xué)中的探索與研究
育體系中，兒童表演唱是重要的基礎(chǔ)性內(nèi)容，對(duì)于提升孩子音樂素質(zhì)具有核心意義。在推動(dòng)幼兒園兒歌表演唱教學(xué)中，要積極構(gòu)建情境化課堂，讓兒歌直觀、新穎的呈現(xiàn)在孩子面前。探索幼兒園兒歌表演唱教學(xué)，對(duì)于提升孩子藝術(shù)綜合感知能力具有積極意義。作為教師，要認(rèn)真探索，從理念、方式等多個(gè)角度入手，提升幼兒園兒歌表演唱教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，滿足孩子的成長(zhǎng)需求，為孩子以后健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：兒歌;幼兒園;教學(xué);表演唱在探索幼兒園教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，教師要不斷兒歌表演唱教學(xué)創(chuàng)新
科學(xué)與財(cái)富 2020年2期2020-04-01
- 探析“東北抗聯(lián)歌曲表演唱”課程教學(xué)方式實(shí)踐
對(duì)東北抗聯(lián)歌曲表演唱課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理，接著對(duì)東北抗聯(lián)歌曲表演唱課程教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，最后提出一些思考。東北抗聯(lián)歌曲表演唱課程教學(xué)方式實(shí)踐路徑有很多，只有通過(guò)實(shí)踐摸索才能找到一條適合的途徑。關(guān)鍵詞：東北抗聯(lián)歌曲 表演唱 教學(xué)方式 實(shí)踐東北抗聯(lián)史是中國(guó)共產(chǎn)黨史的重要組成部分。近年來(lái)，東北抗聯(lián)史的研究取得了一定的成果，體現(xiàn)了政府對(duì)東北抗聯(lián)史的重視。與此同時(shí)，地方高校也積極設(shè)置東北抗聯(lián)課程相關(guān)教學(xué)，東北抗聯(lián)歌曲表演唱等課程已經(jīng)納入了一些高校的選修課。這
參花（下） 2020年2期2020-03-10
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱課程教學(xué)思考
教育過(guò)程中兒歌表演唱課程是一門非常重要的課程，也是學(xué)前教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此中職教師必須要重視起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)措施有一個(gè)全面深入的了解，這樣才能將更多的知識(shí)通過(guò)兒歌表演唱，傳授給學(xué)生。本文就如何在中職學(xué)前教育專業(yè)有效的開展兒歌表演唱課進(jìn)行介紹，同時(shí)提出了一些意見和建議。在人們的生活中經(jīng)常會(huì)有音樂出現(xiàn)，音樂不僅會(huì)給人們帶來(lái)輕松愉快的感受，同時(shí)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)和生活氛圍，從而促使人們可以積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。所
知識(shí)文庫(kù) 2020年2期2020-01-17
- 幼兒藝術(shù)教育中的歌曲表演唱教學(xué)
幼兒園教育中，表演唱形式教育占據(jù)很大比例。表演唱形式教育是一種生動(dòng)、有趣、活潑的教育形式，與幼兒性格、年齡相契合，能夠激發(fā)學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)的興趣，有效提高幼兒教育的效率。關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 ? ?表演唱 ? ?藝術(shù)教育 ? ?幼兒教育學(xué)前教育內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言、行為、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等全面領(lǐng)域，以培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、社交能力、理解能力等綜合能力為主要教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。歌曲表演唱教學(xué)根據(jù)學(xué)生性格、年齡等特性而設(shè)立，以實(shí)踐為基礎(chǔ)展開教育，在實(shí)踐中激
文教資料 2019年28期2019-12-13
- 非遺傳統(tǒng)音樂傳承與創(chuàng)新研究
因此筆者想到了表演唱的傳承創(chuàng)新形式。1 三灶民歌與表演唱的結(jié)合1.1三灶民歌及其現(xiàn)狀三灶民歌是三灶人民的精神文化反應(yīng)，智慧的結(jié)晶。三灶鎮(zhèn)隸屬于廣東省珠海市金灣區(qū)。自宋代以來(lái)三灶人秉承著中華民族傳統(tǒng)文化，開拓出自己特色的藝術(shù)產(chǎn)品，三灶民歌是由三灶人民勞作、閑暇之時(shí)隨心而發(fā)，體現(xiàn)三灶人民生活中的聰明機(jī)智。三灶人民智慧勤勞，熱愛生活，創(chuàng)作的歌曲都是以生活情景為題材，涉及到生活的各個(gè)方面，大到家國(guó)情懷小到兒女情長(zhǎng)。三灶民歌的歌詞常以比喻、夸張、白描、借代、重疊、諧
知識(shí)文庫(kù) 2019年22期2019-11-11
- 淺談學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課表演唱教學(xué)策略
專業(yè)聲樂集體課表演唱教學(xué)方面需要充分發(fā)掘教材要點(diǎn)，整理和整合教材，采取靈活多樣的教學(xué)模式開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以普遍性提升整體教學(xué)的效果，讓理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步優(yōu)化最終教學(xué)成效和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于人才培養(yǎng)成效方面做出合理有效實(shí)際保障。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);專業(yè)聲樂;集體課;表演唱;教學(xué)策略;方法引言：學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程作為十分關(guān)鍵的一類基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著決定性價(jià)值和意義，有助于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生日后步入教育崗位提供針對(duì)性的支持作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年48期2019-10-21
- 軍旅歌曲《繡情繡愛繡芳心》的藝術(shù)特征
旅;閩南風(fēng)情;表演唱;藝術(shù)特征[中圖分類號(hào)]J605[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2019）10-0144-02《繡情繡愛繡芳心》是于2015年創(chuàng)作完成的一首軍旅題材的表演唱音樂作品，由東部戰(zhàn)區(qū)陸軍政工部文工團(tuán)（原前線文工團(tuán)）創(chuàng)作員，一級(jí)編劇李峰作詞、時(shí)任廈門市音樂家協(xié)會(huì)副主席許善飛作曲。作品屬軍旅大型情景歌舞劇《強(qiáng)軍路上兄弟兵》中的一幕之《“愛”的沙袋》的主題音樂，以極具閩南特色的泉州市惠安女為代表，抒發(fā)了閩南人民對(duì)駐閩官兵的擁軍之情。
當(dāng)代音樂 2019年10期2019-10-16
- 淺析表演唱對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
摘 要：表演唱的訓(xùn)練對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是各方面能力的綜合訓(xùn)練，通過(guò)重唱與表演唱的實(shí)踐會(huì)大大提升聲樂學(xué)習(xí)者的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，本文站在聲樂學(xué)習(xí)者的角度談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱的學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處，希望能激起同學(xué)們學(xué)習(xí)表演唱的熱情，更好的學(xué)習(xí)聲樂演唱這門課程。關(guān)鍵詞：聲樂;表演唱表演唱是曲藝范圍中的一種表演形式，它既有舞臺(tái)表演技巧，也有演唱技巧、唱腔設(shè)計(jì)的運(yùn)作，是把表演和歌唱相結(jié)合并伴有動(dòng)作表演的一種演唱形式。表演唱演出的人數(shù)較少，道具簡(jiǎn)單，形式多樣，目前就全國(guó)范圍來(lái)看，大部分院校
錦繡·上旬刊 2019年6期2019-09-10
- 表演唱教學(xué)方法在初中音樂課堂的應(yīng)用探索
樂課堂之中借助表演唱教學(xué)法，不僅僅可以將我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合，還能夠?qū)⑵渌麌?guó)家的優(yōu)秀音樂進(jìn)行傳播。選擇一些適合初中生的音樂，以教學(xué)目標(biāo)為主要前提，給學(xué)生們播放一些他國(guó)的優(yōu)秀音樂，拓寬初中生的音樂視野，豐富他們的音樂知識(shí)庫(kù)。表演唱 初中音樂 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G613.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）04-0095-01初中音樂教師在教學(xué)的過(guò)程之中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，比如說(shuō)教學(xué)手段比較枯燥、學(xué)生課堂活躍度較低、實(shí)踐
當(dāng)代家庭教育 2019年4期2019-09-10
- 兒歌表演課程進(jìn)中職3+2學(xué)前教育專業(yè)課堂初探
點(diǎn)，探索了兒歌表演唱這門技能課程的試探工作?！娟P(guān)鍵詞】3+2五年一貫制學(xué)前教育 ;兒歌表演唱;課程設(shè)置【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A近年來(lái)，隨著國(guó)家計(jì)生政策調(diào)整，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的需求旺盛，質(zhì)量要求越來(lái)越高。鑒于此，我校憑借多年來(lái)創(chuàng)辦學(xué)前教育專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，2014年開始與寧波市教育學(xué)院合作聯(lián)辦“3+2”五年一貫制學(xué)前教育班，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的幼師專業(yè)人才，不斷探索和改進(jìn)高校與中職協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。五年一貫制
北方音樂 2019年3期2019-06-11
- 淺談聲樂演唱中的語(yǔ)言藝術(shù)
;關(guān)系;配合;表演唱聲樂演唱是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，演唱者除了應(yīng)具備良好的嗓音和音準(zhǔn)條件外，還應(yīng)具備感受音樂感染聽眾的能力。這就需要演唱者學(xué)會(huì)并運(yùn)用各種語(yǔ)言藝術(shù)，不僅是咬字的清晰，還有肢體上的語(yǔ)言藝術(shù)，這樣才能使演唱者所演唱的歌曲更加完美。聲樂當(dāng)中的語(yǔ)言是聲樂演唱中的基礎(chǔ)，更是歌曲創(chuàng)作的感情脈絡(luò)，我們要讓聽眾感受到音樂的情感，重要的就是“語(yǔ)言”。所以要求我們咬字、吐字一定要清晰。但是聲樂語(yǔ)言又是有特殊性的，一方面主要受語(yǔ)言規(guī)律的制約，另一方面還要受歌唱發(fā)聲
讀天下 2019年9期2019-04-03
- 論《重唱與表演唱》的藝術(shù)特征
終保持一致的。表演唱這種演唱形式生動(dòng)活潑而口語(yǔ)化，節(jié)奏也比較鮮明，它與我國(guó)載歌載舞的音樂傳統(tǒng)有一定的關(guān)系，這種演唱形式在我國(guó)頗為流行，深受群眾的歡迎。關(guān)鍵詞：重唱? ?表演唱? ?藝術(shù)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）01-0042-03一、重唱重唱是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同聲部的歌唱者按照各自聲部的不同旋律疊唱同一首歌曲，并在藝術(shù)上講
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年1期2019-03-11
- 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用探究
【摘要】重唱和表演唱對(duì)協(xié)調(diào)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力與樹立合作團(tuán)體意識(shí)具有重要的作用，高校音樂課堂將表演唱和重唱當(dāng)作必修課，利于完善實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生音樂修養(yǎng)。表演唱和重唱是實(shí)踐性課堂，是聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)中時(shí)主要課程。將表演唱和重唱應(yīng)用在高校音樂課堂中，針對(duì)社會(huì)需求和教學(xué)課堂，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，可以為培養(yǎng)學(xué)生的表演唱和重唱能力提供保障。為保證高校重唱和表演唱教學(xué)順利進(jìn)行，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，本文將從分析重唱和表演唱的重要作用為出發(fā)點(diǎn)，探究重唱和表演唱在
北方音樂 2019年24期2019-02-10
- 表演唱在群眾文化活動(dòng)中的探索與實(shí)踐
眾文化活動(dòng)中，表演唱占有重要地位，是人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在近幾屆的全國(guó)群星獎(jiǎng)音樂類比賽中，更是涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀的表演唱作品，深受人民群眾的歡迎。因此，如何創(chuàng)作出形式多樣并極具感染力的表演唱作品，值得我們探索。關(guān)鍵詞：表演唱 群眾文化 訓(xùn)練 探索一、表演唱的組成表演唱是形體表演與歌唱相結(jié)合的一種舞臺(tái)表現(xiàn)形式。表演人數(shù)在3～10 人，要求演員既能表現(xiàn)出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，又能很好地進(jìn)行歌唱，注重作品的整體效果，從而表達(dá)作品的思想感情。在作品把握方面，可選
參花（下） 2018年5期2018-05-14
- 聲樂教學(xué)中的重唱與表演唱探究
教學(xué)中的重唱與表演唱進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；重唱；表演唱【中圖分類號(hào)】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、聲樂教學(xué)中重唱與表演唱的重要性近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越難適應(yīng)未來(lái)音樂教育工作者的培養(yǎng)需求。在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，很多高校并沒有較為完善的聲樂課程評(píng)價(jià)體系，教師基本上只注重對(duì)學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練，忽視了其他能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生首先接觸的是枯燥無(wú)味的專業(yè)技能訓(xùn)練，而不是音樂的美感，這對(duì)于學(xué)生音樂才能的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)力的發(fā)展
北方音樂 2018年14期2018-05-14
- 在傳承光榮中矚望未來(lái)
營(yíng)》、男聲組合表演唱《七十五厘米》、領(lǐng)唱與男聲組合唱《王杰的槍我們扛》，還是領(lǐng)唱與表演唱《誓死出擊·我要?jiǎng)倮?、情景舞蹈《練練練》，抑或?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱《在南沙》，都充滿了強(qiáng)烈的士兵韻味，展示的都是當(dāng)下中國(guó)士兵的精氣神。讓人們看到，這些血?dú)夥絼偟男』镒?，這些充滿朝氣銳氣的一代新人，正是人民軍隊(duì)的未來(lái)。這些節(jié)目，無(wú)論內(nèi)容還是思想，都是與當(dāng)下軍人生活同步的，是對(duì)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“進(jìn)行藝術(shù)概括的作品?！对谀仙场贰妒勘衩滋帷返茸髌?，更是來(lái)自一線軍營(yíng)的創(chuàng)作。不僅能夠登上首都的
軍營(yíng)文化天地 2018年3期2018-04-02
- 重唱與表演唱教學(xué)中的編排指導(dǎo)研究
524）重唱和表演唱是聲樂不同演唱形式。重唱是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人, 按自己的聲部旋律重疊演唱同一歌曲，根據(jù)人數(shù)多少，可分為二重唱、三重唱、四重唱等。表演者一般一人唱多角或者多人唱多角，舞臺(tái)布置簡(jiǎn)單而形式多樣，頗受觀眾的喜愛。在以往的教學(xué)過(guò)程中，獨(dú)唱表演往往只能給少數(shù)同學(xué)提供登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，而“重唱與表演唱”則為學(xué)生提供了更多的可能性，以開放的形式為學(xué)生搭建表演舞臺(tái)。學(xué)生以集體小組的形式參與舞臺(tái)表演，多了表演經(jīng)歷，逐步打消怯場(chǎng)心理，全身心的投入到舞臺(tái)演唱
北方音樂 2018年23期2018-01-24
- “重唱與表演唱”在高師聲樂表演課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐研究*
在進(jìn)行“重唱與表演唱”的教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生感受到實(shí)地演練的緊張感，這門課程最大的特點(diǎn)就是講究實(shí)踐性，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂表演的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！爸爻c表演唱”課程的學(xué)習(xí)不同于“音樂史”學(xué)習(xí)，也和“音樂概論”的學(xué)習(xí)有大大的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)“重唱與表演唱”的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出自己的舞臺(tái)表演能力，會(huì)展現(xiàn)出自己的舞臺(tái)創(chuàng)新能力，更會(huì)展現(xiàn)出自己的聲樂技能。一、學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和多聲部演唱能力在實(shí)踐過(guò)程中的階段性問題與遠(yuǎn)期目標(biāo)有必然的聯(lián)系，階段性問題涉及到如何提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)
黃河之聲 2018年22期2018-01-23
- 高職高專聲樂表演專業(yè)“女聲表演唱”特色課程的教學(xué)探索及課程實(shí)踐
表演專業(yè)“女聲表演唱”特色課程的教學(xué)探索及課程實(shí)踐楊霖希（浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 310053）本文對(duì)高職高專院校聲樂表演專業(yè)的“女聲表演唱”課程進(jìn)行教學(xué)探索，分別從女聲表演唱的特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值；教學(xué)實(shí)踐及意義；曲目選擇和教學(xué)難點(diǎn)等方面進(jìn)行多方面的梳理，希望通過(guò)女聲表演唱這樣新型課程的教學(xué)開發(fā)，對(duì)當(dāng)下的高職高專聲樂教學(xué)模式進(jìn)行反思，通過(guò)女聲表演唱這樣的實(shí)踐型課程培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型音樂表演人才。女聲表演唱；教學(xué)探索；舞臺(tái)表演培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才的高
黃河之聲 2017年3期2017-05-09
- 突出學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)的特色研究
中可以運(yùn)用歌曲表演唱的展示以及學(xué)生彈唱能力的強(qiáng)化兩方面豐富教學(xué)形式。<一>歌曲表演唱的展示所謂歌曲表演唱是在聲樂作品的演唱過(guò)程中以簡(jiǎn)單、形象的基本動(dòng)作、姿態(tài)和在對(duì)歌曲理解基礎(chǔ)上的自然表情對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂形象為表達(dá)，以唱為主，動(dòng)作表演為輔的表演唱運(yùn)用在幼兒歌曲上尤為合適。筆者在日常的教學(xué)中將“表演唱”的展示安排在布置作業(yè)和回課環(huán)節(jié)上，學(xué)生在學(xué)會(huì)一首聲樂作品后對(duì)音樂進(jìn)行二度創(chuàng)作，隨著對(duì)音樂作品的理解與把握加入簡(jiǎn)單的音樂伴奏、舞蹈等形式再次充實(shí)表現(xiàn)音樂作品。在此
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年9期2017-04-10
- 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)中的重要性
學(xué)過(guò)程中重唱和表演唱的重要作用及具體實(shí)踐對(duì)策。關(guān)鍵詞：重唱；表演唱；高師教學(xué)在當(dāng)前進(jìn)行音樂課程教學(xué)的過(guò)程中，教師和學(xué)校已經(jīng)不再單單重視學(xué)生的技巧掌握情況，而是在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)展，重視學(xué)生建立一定的音樂素養(yǎng)，能夠在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成一種創(chuàng)新思維，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果和能力。而重唱和表演唱則在音樂課程教學(xué)中有效的提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高一定的能力。一、重唱與表演唱在高聲音樂教學(xué)中的重要性（一）形式靈活，
大觀 2017年1期2017-03-16
- 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)改革中的研究探索
199）重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)改革中的研究探索許迪迪（湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425199）文章首先分析了演唱與表演唱在高師聲樂中的教學(xué)目標(biāo)，從課程定位以及教學(xué)效果兩方面內(nèi)容來(lái)進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)改革中應(yīng)用的措施，幫助提升演唱效果，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在開展教學(xué)方法改革時(shí)也能在更有利的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重唱與表演唱；高師聲樂；教學(xué)改革一、重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)（一）課程定位重唱與
黃河之聲 2017年9期2017-01-30
- 學(xué)前教育學(xué)生兒歌表演唱音樂教學(xué)的重要性探討及應(yīng)用
前教育學(xué)生兒歌表演唱音樂教學(xué)的重要性探討及應(yīng)用代凌薇（成都大學(xué)幼兒師范學(xué)院，四川成都610021）隨著學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展，幼兒園對(duì)未來(lái)幼兒的藝術(shù)類素質(zhì)培養(yǎng)越來(lái)越重視，音樂類課程的開展能進(jìn)一步提高對(duì)孩子藝術(shù)的熏陶和音樂興趣的培養(yǎng)。本文主要分析了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌表演唱音樂教學(xué)的重要性及實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用等問題。兒歌表演唱教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)近幾年學(xué)前教育在國(guó)家和社會(huì)的重視下得到蓬勃發(fā)展，幼兒園五大領(lǐng)域中藝術(shù)類課程占有非常大的比重。幼兒園中音樂課是非常重要的課程并受
文藝生活·中旬刊 2016年1期2016-10-24
- 豐臺(tái)南苑鄉(xiāng)舉辦“五月的鮮花”群眾文藝匯演
、舞蹈、相聲、表演唱等。有來(lái)自南苑村的當(dāng)下最流行的《水兵舞》；有右安門村自編自演的相聲《囧囧人生》，還有馬家堡村的表演唱《萬(wàn)泉河水清又清》等。臺(tái)下觀眾看得酣暢淋漓，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，最后新宮村的大合唱《四渡赤水出奇兵》更是將匯演活動(dòng)推向了高潮。本次匯演緊扣“凝心聚力跟黨走、雄鷹翱翔展宏圖，勞動(dòng)鑄就輝煌夢(mèng)”的主題，匯聚了老、中、青不同年齡階段的職工，他們用自己的歌聲、戲曲、舞蹈等形式表達(dá)出了南苑人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神，展示了南苑人團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的風(fēng)
工會(huì)博覽 2016年19期2016-03-19
- 高師聲樂教學(xué)中“多聲部表演唱”的課程探索*
教學(xué)中“多聲部表演唱”的課程探索*李廣貞（江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 南昌 330013）本文首先剖析了當(dāng)前高師聲樂教學(xué)體系存在的問題，繼而針對(duì)這些問題提出了在高師聲樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)建立“多聲部表演唱”的教學(xué)體系的三個(gè)要點(diǎn)：明確高師聲樂教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)行重唱與多聲部表演唱的訓(xùn)練；重視多聲部表演唱教材的編寫和創(chuàng)作；重視對(duì)能夠進(jìn)行多聲部表演唱人才的培養(yǎng)。最后還提出了多聲部表演唱課程的檢驗(yàn)方式。高師；教學(xué)；多聲部表演唱一、當(dāng)前高師聲樂教學(xué)體系存在的問題我國(guó)高師音樂
黃河之聲 2016年20期2016-02-02
- 觀燈（大班）
（1）傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來(lái)給大家表演這一段怎么樣？仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)看燈了？仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的？（教師表演唱。）師：我唱得怎么樣??？幼：很好。師：都有誰(shuí)來(lái)看燈了？他們是怎么看燈的？（按人物出場(chǎng)順序提問。）師：“長(zhǎng)子來(lái)看燈”（表演唱），他怎么樣啊？（根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。）幼：頭一伸。師：“擠得頭一伸”（表演唱）。……（教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以
幼兒教育 2015年13期2015-11-09
- 蕉嶺非遺項(xiàng)目展豐富群眾春節(jié)生活
遺產(chǎn)名錄的竹板表演唱《今日蕉嶺盡風(fēng)光》、列入市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的《廣福船燈表演》等，精彩的文藝大餐吸引了眾多市民駐足觀賞。據(jù)該縣文化部門負(fù)責(zé)人說(shuō)，為保護(hù)和傳承客家傳統(tǒng)文藝，蕉嶺縣遵循百花齊放的方針，積極鼓勵(lì)和扶持群眾文藝組織的發(fā)展，各類文藝組織如雨后春筍般興起，活躍在城鄉(xiāng)各處，眾多客家傳統(tǒng)文藝，如竹板表演唱、山歌、船燈舞等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)被發(fā)掘、搬上舞臺(tái)，為群眾帶來(lái)了豐富的精神食糧。
源流 2015年3期2015-07-18
- 觀燈（大班）
（1）傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來(lái)給大家表演這一段怎么樣？仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)看燈了？仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的？（教師表演唱。）師：我唱得怎么樣??？幼：很好。師：都有誰(shuí)來(lái)看燈了？他們是怎么看燈的？（按人物出場(chǎng)順序提問。）師：“長(zhǎng)子來(lái)看燈”（表演唱），他怎么樣??？（根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。）幼：頭一伸。師：“擠得頭一伸”（表演唱）?！ń處熯\(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以
幼兒教育·教育教學(xué)版 2015年5期2015-05-30
- 初中生表演唱教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐探索
高飛云摘要：表演唱以其歌舞結(jié)合、多種演唱形式相融等特點(diǎn)深受學(xué)生喜愛。然而初中生有著自身生理特點(diǎn)，學(xué)生正處在變聲期，對(duì)于歌唱有畏懼感，羞于在眾人面前表演。因此，研究分析了表演唱中學(xué)生存在畏懼、害羞的心理特征，摸索出有效的呼吸訓(xùn)練、采用多種演唱形式的編排、合理的動(dòng)作設(shè)計(jì)、師生的情緒渲染、教師的情感支持等五種教學(xué)法的建議，進(jìn)而提高學(xué)生表演唱的參與興趣。關(guān)鍵詞：初中 歌唱教學(xué) 表演唱表演唱，是一種將歌曲演唱，肢體表現(xiàn)與表情結(jié)合的藝術(shù)形式。在初中的音樂課堂中，唱歌是
藝術(shù)評(píng)鑒 2014年13期2014-08-20
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如何將情境創(chuàng)設(shè)融入到幼兒園兒歌表演唱教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中
思考在進(jìn)行兒歌表演唱教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備中，如何將情境創(chuàng)設(shè)融入幼兒園兒歌表演唱教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中。關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè)；兒歌表演唱兒歌表演唱是學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的一大特色和亮點(diǎn)，是在幼兒園音樂活動(dòng)中，以歌唱、肢體動(dòng)作和表情為主的，音樂游戲形式為載體的一種教學(xué)手段，是一種集音樂演唱、肢體表現(xiàn)與表情相結(jié)合的藝術(shù)形式。在幼兒園教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)在兒歌表演唱活動(dòng)中有著非常重要的作用。幼兒在具備了初淺的音樂能力后，往往通過(guò)教師所創(chuàng)設(shè)的適合的故事（生活）情境產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感受，
美與時(shí)代·城市版 2013年8期2013-04-29
- 充分利用農(nóng)村自然資源 培養(yǎng)小班幼兒在表演唱中的表演能力
單秀娟表演唱，是一種歌曲演唱、肢體表現(xiàn)與表情相結(jié)合的藝術(shù)形式。表演唱這種音樂形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒從綜合性的音樂活動(dòng)中獲取價(jià)值，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要手段，幼兒也更能體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的有趣經(jīng)歷和成功感?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師要根據(jù)幼兒的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要資源。也就是說(shuō)幼兒園應(yīng)充分利用這些資源，擴(kuò)展幼兒生活與學(xué)習(xí)的空間，為幼兒尋找、挖掘表演唱的題材，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
中國(guó)現(xiàn)代教育裝備 2012年24期2012-01-29
- 淺談兒童表演唱之特點(diǎn)
中，我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)表演唱這個(gè)藝術(shù)形式，能較好地完成上述任務(wù)。首先，少年兒童的本性是好玩、好動(dòng)、好學(xué)、好問，對(duì)世間一切事務(wù)都感到新奇，又富幻想，特別是對(duì)符合自身特點(diǎn)、心理需要的東西，努力去模仿。所以，設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，在不脫離生活的基礎(chǔ)上，盡量做些適合兒童特點(diǎn)又有個(gè)性的動(dòng)作，這樣能充分地調(diào)動(dòng)起演員的主觀能動(dòng)性，排演起來(lái)順利，演出時(shí)真實(shí)感人，收到令人滿意的效果。兒童表演唱是把歌曲的內(nèi)容和情節(jié)以邊唱邊舞的形式表現(xiàn)出來(lái)，尤其不能離開歌者的形體動(dòng)作和表情變化。因此，在表現(xiàn)兒童
成才之路 2009年4期2009-05-04