沈春華

英語(yǔ)作為全世界最為流通的語(yǔ)言，被眾多的國(guó)家所不斷地運(yùn)用和學(xué)習(xí)，在信息全球化的今天，越來(lái)越多的人運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通，為了能夠給孩子一個(gè)光明的發(fā)展前景，對(duì)于老師和父母來(lái)說(shuō)，重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是必不可少的。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)性學(xué)科，運(yùn)用它自身獨(dú)特的歷史特點(diǎn)，不斷地豐富著人們的日常生活，大大便捷了各個(gè)地區(qū)和國(guó)家的溝通能力。本篇文章將會(huì)從小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)出發(fā)，就如何運(yùn)用三自來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，提供一定的參考建議。

一、運(yùn)用自然教學(xué)理念，豐富學(xué)生的教學(xué)方法

所謂自然，就是運(yùn)用更加純粹的教學(xué)方法來(lái)幫助更多的學(xué)生加快學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。就如讓孩子們?cè)谡n外實(shí)踐活動(dòng)，歡快自由的去探索大自然一樣，老師可以運(yùn)用一種更加輕松的教學(xué)手法來(lái)幫助學(xué)生們加快對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣性和自信心。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言的積累，如果不產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，將不可以大幅度的提升學(xué)生們語(yǔ)感能力的培養(yǎng)。為了能夠幫助更多的學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和能力的提升，就需要老師可以放寬自己對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和限制，運(yùn)用更加寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待教學(xué)內(nèi)容和課題的設(shè)置。

例如，在四年級(jí)下冊(cè)的“my school life”這篇課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，面對(duì)年級(jí)的不斷增長(zhǎng)，英語(yǔ)課文的片長(zhǎng)幅度也不斷的進(jìn)行著增加，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這篇課文的學(xué)習(xí)難度就過(guò)于強(qiáng)烈。這時(shí)，在面對(duì)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象時(shí)，老師不要采用嚴(yán)厲的態(tài)度和生硬的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該運(yùn)用一種更加和藹和親切的教學(xué)理念。首先，先與部分學(xué)生進(jìn)行交流，來(lái)了解他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解，然后老師可以利用情景導(dǎo)入的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在的校園生活出發(fā)，向孩子們豐富多彩的校園生活，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)這篇課文的翻譯和理解。

自然的教學(xué)方法并不是生搬硬套，而是用一種更加放松的態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生們自主地融入到英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，讓他們可以在自己的文字國(guó)度當(dāng)中自由的翱翔。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法很多，只是將課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地介紹給孩子，并不能從更深的層次來(lái)擴(kuò)寬學(xué)生們的教學(xué)方法，為了能夠幫助孩子們不斷地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，為他們十幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要老師可以利用一定的教學(xué)情景和信息技術(shù)來(lái)提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

例如，為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，老師在進(jìn)行英語(yǔ)課文講解之前，首先，可以利用多媒體的形式向?qū)W生們展示一些西方國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)土人情，讓他們深刻的了解到在以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家里，人們是用怎樣的一種生活習(xí)慣進(jìn)行開(kāi)展的，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚學(xué)習(xí)興趣。在一幅幅生動(dòng)的精彩畫面和學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，讓孩子們?yōu)楦鱾€(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日所深深的吸引，在他們的心里樹(shù)立起更加扎實(shí)的影響，從而不斷自主的加深對(duì)英語(yǔ)課文的學(xué)習(xí)。接著，老師在利用學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容來(lái)為學(xué)生們提供一定的方法和指導(dǎo)，讓孩子們可以更快的理解學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，以此來(lái)樹(shù)立更加宏觀的學(xué)習(xí)要求。最后，老師也可以利用日常生活的小例子，引入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生們感受到中西文化的差別和語(yǔ)言方式的不同，并讓孩子們成立合作興趣小組，老師通過(guò)開(kāi)設(shè)更加有趣的專題，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和集體團(tuán)結(jié)意識(shí)。

自主學(xué)習(xí)能力并不是一朝一夕所能夠完成的，需要一個(gè)學(xué)生能夠集中更大的注意力來(lái)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)更高層次能力的提升。每一個(gè)孩子只有在老師方法的指導(dǎo)下，不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正的形成自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)自在的課堂氛圍，拓展學(xué)生們的思維能力

對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將可以在很大程度上提升他們學(xué)習(xí)方法和對(duì)新知識(shí)的接受程度。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師總是以自己為課堂的主體進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使孩子變得更加被動(dòng)的學(xué)習(xí)。為了能夠改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，就需要老師可以利用更加積極的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，讓他們可以運(yùn)用更加宏觀的教學(xué)手法來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，在講解“seasons”這篇課文的時(shí)候，需要學(xué)生們對(duì)12個(gè)月份和四個(gè)季度的英文單詞進(jìn)行熟悉的認(rèn)識(shí)和默寫，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將12個(gè)月的單詞進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和分析具有一定的難度，這就強(qiáng)烈的考察一個(gè)學(xué)生對(duì)于單詞的記憶能力和方法掌握。如果每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段，可以認(rèn)真地跟老師的教學(xué)大綱一步一步的實(shí)施，將可以很快地掌握記憶單詞的技巧，但是很多孩子并沒(méi)有注意或者是積極的跟老師的步伐前進(jìn)，這時(shí)就需要老師改變自己的教學(xué)計(jì)劃。老師可以通過(guò)設(shè)置一首歌或者是繞口令的形式，讓學(xué)生們先掌握住12個(gè)月份的首字母，然后再對(duì)一些長(zhǎng)單詞進(jìn)行默寫和背誦，老師最終以測(cè)試的形式來(lái)考察學(xué)生們的記憶狀況，而對(duì)于記憶力不好的學(xué)生要給予一定的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

只有把英語(yǔ)的教學(xué)放到以學(xué)生為主體的課堂實(shí)踐當(dāng)中，才能夠讓學(xué)生們真正的在自由自在的課堂氛圍當(dāng)中享受到無(wú)限的樂(lè)趣和歡樂(lè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有很多，但作為教育工作者，要充分的利用三自的教學(xué)方法和理念，不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以更加飽滿的精神態(tài)度來(lái)對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和方法的掌握，幫助更多的學(xué)生不斷地加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言類學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度。希望每一個(gè)孩子，可以在英語(yǔ)的海洋里吸收更多的知識(shí)，享受更多的樂(lè)趣。