郭海思

(廣東省中山市楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校 廣東 中山 528400)

在信息時代的背景下，信息技術(shù)逐漸融入到教學(xué)領(lǐng)域中，成為教師開展教學(xué)活動中的重要工具，在小學(xué)體育教學(xué)中也要適應(yīng)時代的發(fā)展要求，加強對信息技術(shù)的運用，根據(jù)體育教材的內(nèi)容，改革體育教學(xué)的形式，提高學(xué)生的課堂積極性，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，教授學(xué)生各種體育知識，引導(dǎo)學(xué)生參與各種體育鍛煉，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.基于信息技術(shù)的小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建的重要作用

1.1 信息技術(shù)可以有效豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)中教師通常都是通過傳統(tǒng)方式進行指導(dǎo)，先給學(xué)生講解，然后讓學(xué)生進行運動訓(xùn)練，教學(xué)過程太過單一，教學(xué)內(nèi)容也有著一定的局限性，影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)就可以有效豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，將體育教材中沒有的知識進行搜集展示，還可以將各種關(guān)于運動的影視資料進行展示，從而增加體育課堂的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以更加高效地進行學(xué)習(xí)和鍛煉。

1.2 信息技術(shù)可以充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中教師一般都是安排學(xué)生進行簡單的運動，或者對學(xué)生進行理論知識的灌輸，整個體育教學(xué)過程都非常的枯燥，學(xué)生的積極性非常不高，大多數(shù)學(xué)生都是被動進行學(xué)習(xí)和運動，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。而信息技術(shù)就可以很好地幫助學(xué)生進行鍛煉，調(diào)動學(xué)生的體育參與積極性，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體中的音樂、視頻進行對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，增強體育鍛煉中的趣味性，也可以將枯燥的知識形象化，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生愿意進行學(xué)習(xí)和記憶，掌握相關(guān)的體育知識，從而實現(xiàn)對體育高效課堂的構(gòu)建。

2.基于信息技術(shù)的小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建的具體策略

2.1 結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，豐富體育教學(xué)形式。在小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建中進行對信息技術(shù)的運用，不僅可以提高學(xué)生的課堂積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育運動，還可以幫助教師進行對學(xué)生的指導(dǎo)，降低教師難度，提高體育教學(xué)的效率。因此教師可以充分利用信息技術(shù)進行對學(xué)生的引導(dǎo)，豐富課堂教學(xué)的形式，增加體育課程的資源，幫助學(xué)生進行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師可以通過多媒體技術(shù)營造體育教學(xué)情境，也可以通過信息視頻對學(xué)生進行課堂指導(dǎo)，還可以利用音樂激發(fā)學(xué)生的運動激情，從而有效調(diào)動學(xué)生的體育熱情。

2.2 將體育知識形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育課程中教師運用信息技術(shù)實施教學(xué)，就需要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，由于體育運動需要學(xué)生進行長期且大量的運動，這需要學(xué)生有著一定的毅力和自控力，能夠保持持續(xù)的運動激情，積極主動進行體育鍛煉，因此教師可以利用信息技術(shù)獎各種體育知識進行形象化，將體育教學(xué)中枯燥的知識和技能形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更愿意進行體育運動，減輕學(xué)生的內(nèi)心疲勞，提高學(xué)生的運動積極性。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生進行田徑運動時，很多學(xué)生都沒有足夠的耐力完成運動要求，這時候就可以通過多媒體技術(shù)進行對學(xué)生的引導(dǎo)，播放一些具有運動激情的音樂歌曲刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生充滿激情動力，主動堅持進行田徑運動，完成應(yīng)該履行的運動任務(wù)，從而實現(xiàn)運動目標。這樣方式可以有效引導(dǎo)學(xué)生進行不同的運動項目，讓學(xué)生保持旺盛的心態(tài)參與鍛煉。

2.3 將運動技巧直觀化，降低體育教學(xué)的難度。在體育教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生各種運動的技巧，讓學(xué)生跟著教師的示范進行鍛煉，提高學(xué)生的運動效果，但是由于視線和時間的影響，有些學(xué)生就可能無法充分掌握相關(guān)的技巧知識，信息技術(shù)在體育課程中的應(yīng)用就可以解決這個問題，將各種運動技巧直觀化，以視頻的形式在課堂上進行播放，讓學(xué)生自己進行反復(fù)觀看，降低教學(xué)的實際難度，促進體育高效課堂的構(gòu)建。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)蛙跳時，教師自己進行對學(xué)生的講解，很不容易講解清楚，這就可以利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，在學(xué)生面前進行播放，讓學(xué)生認真觀看青蛙跳躍的影像，從而認真做成相關(guān)的動作，還可以主動進行停頓，幫助學(xué)生進行對相關(guān)技巧的觀察率。

3.結(jié)論

綜上所述，基于信息技術(shù)的小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建中，教師需要充分了解信息技術(shù)的各種教學(xué)優(yōu)勢，從學(xué)生的個性愛好出發(fā)，設(shè)置各種教學(xué)形式，提高學(xué)生的課堂積極性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育技巧，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。