肖依辰

摘 ?要 教學管理機制與學生管理機制是高校教育教學工作的重要機制，兩者側(cè)重點不同但都與高校教師和大學生的關(guān)系密切相關(guān)。管理機制的創(chuàng)新，對高校的教育教學管理工作有著重要的意義。文章通過對高校教學管理與學生管理機制的現(xiàn)狀進行分析和研究，探索教學管理機制與學生管理機制創(chuàng)新的新途徑，旨在提升高校教育和管理的水平。

關(guān)鍵詞 教學管理 學生管理 機制創(chuàng)新

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.083

Abstract Teaching management mechanism and student management mechanism are important mechanisms of college education and teaching work. Although they have different empresses， both of them are closely related to the relationship between teachers and students. The innovation of management mechanism is of great significance to the education and teaching management in universities. Through the analysis and research of the current situation of teaching management and student management mechanism in universities， this paper explores new ways to innovate teaching management mechanism and student management mechanism， aiming at improving the level of college education and management.

Keywords teaching management; student management; mechanism innovation

高校教學管理與學生管理是高校培養(yǎng)人才的重要管理機制，在高校的發(fā)展中起著最基礎(chǔ)而全面的作用，教學管理機制側(cè)重教育教學活動，而學生管理機制側(cè)重學生的日常管理，隨著高校的發(fā)展和大學生現(xiàn)代化教育的要求，傳統(tǒng)的管理機制有許多需要改進的地方，因此，我們需要不斷探索創(chuàng)新與發(fā)展相關(guān)機制，全面發(fā)展學生各方面的才能，提升高校的教育管理水平。

1 當前高校教學管理與學生管理的基本概況

隨著教育的發(fā)展進步，高校教學管理和學生管理工作出現(xiàn)了許多新的變化。一是高校學生人數(shù)大幅度增長，大學生的興趣愛好和發(fā)展需求呈現(xiàn)多元化，相對應(yīng)的管理機制需要隨之做出調(diào)整。二是教務(wù)管理人員缺乏相關(guān)的專業(yè)管理知識、人員流動性大且工作能力有待提高。三是當前高校的學生管理模式和教學管理機制都相對滯后，不能滿足學生全面發(fā)展的目標和高校教育工作的發(fā)展需求。因此，高校必須對教務(wù)管理機制與學生管理機制進行積極的創(chuàng)新和發(fā)展，通過科學高效的技術(shù)平臺打造兩者的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)兩種機制的相互配合和促進，為高校的發(fā)展提供技術(shù)和服務(wù)平臺支撐。

2 教學管理機制模式及創(chuàng)新思路

高校教學管理負責落實高校教育培養(yǎng)計劃的各項工作內(nèi)容，完成教科研任務(wù)和各專業(yè)人才培養(yǎng)目標。近年來我國的高等教育教學管理方面制定了一些相關(guān)的制度，取得了逐步的發(fā)展進步，但這些制度還不夠科學化規(guī)范化智能化。因此，我們應(yīng)當從以下兩方面對當前的教學管理工作進行積極探索：

（1）加強教學管理制度建設(shè)。教學管理機制是高校組織安排各項教學活動、傳授知識文化、進行教學評價、實現(xiàn)教育目標的重要管理體系，我們需要深入調(diào)研現(xiàn)有的教學管理制度，及時發(fā)現(xiàn)問題淘汰不合時宜的規(guī)范制度，引進現(xiàn)代化的管理理念和系統(tǒng)平臺，優(yōu)化教學管理模式，使教學管理制度能夠真正地凸顯優(yōu)勢，提高工作效率。高校教學管理機制創(chuàng)新的重點工作是積極探索開發(fā)或引進新型教學管理模式，以信息化的手段加強機制建設(shè)，為師生建立科學有效的溝通平臺。

（2）加強教學管理隊伍建設(shè)。教學管理隊伍的建設(shè)，需要高校領(lǐng)導層的宏觀規(guī)劃和教學管理工作人員的共同努力。一是規(guī)范各級教學管理人員的崗位職責權(quán)限，科學增配管理人員的數(shù)量;二是根據(jù)教學管理相關(guān)制度和管理人員崗位職責，加強管理工作流程標準化建設(shè)，對傳統(tǒng)形式的工作流程加以改進，強化相關(guān)部門之間的業(yè)務(wù)溝通;三是注重引進專業(yè)管理人才和加強業(yè)務(wù)技能培訓，教學管理工作需要工作人員具備教育學、統(tǒng)計學、計算機操作技術(shù)等相關(guān)的知識，因此高校應(yīng)注重引進專業(yè)型教育管理人才，定期進行技能培訓保持專業(yè)化優(yōu)勢。

3 學生管理機制特點及創(chuàng)新初探

學生管理機制是高校培育具有健全的人格特征、知識與能力全面發(fā)展的大學生，為社會培養(yǎng)和輸送各行業(yè)人才的重要工作機制之一。高校學生管理工作涵蓋了學習教育、生活管理、社會實踐活動、大學生就業(yè)指導等，教學、管理與服務(wù)并重，需要各部門積極溝通、團結(jié)協(xié)作。隨著高校大學生招生規(guī)模的擴大、參軍入伍、校外交流學習等因素的影響，需要對學生管理機制進行不斷地探索創(chuàng)新，以精細化的管理適應(yīng)新形勢新情況。

（1）制度規(guī)范與彈性管理結(jié)合。制度化是高校統(tǒng)一規(guī)范管理的要求，大學生的學籍管理、學習考試、課程安排、課外活動、日常行為規(guī)范等，高校根據(jù)教育部政策和本校具體情況，制定學生管理手冊，采用統(tǒng)一的標準和規(guī)章制度，便于進行批量化的管理，實現(xiàn)教育的規(guī)范化公平化。而彈性管理是堅持以生為本，在一定程度上盡可能滿足學生的多樣化需求。當前大學生參軍、轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修第二專業(yè)、休學等情況越來越常見，學籍的變動意味著學生管理工作需要做出調(diào)整。做好學生管理工作，妥善處理好與相關(guān)部門的銜接工作，實現(xiàn)人性化的彈性管理。

（2）科技平臺助推機制改革。隨著現(xiàn)代化科技的進步和涌現(xiàn)，輔導員運用大數(shù)據(jù)平臺進行統(tǒng)計分析，有利于科學地管理學生。目前很多高校都實現(xiàn)了開學季大學生新生網(wǎng)上報到、自主選擇宿舍、網(wǎng)上選課等，給予大學生自由選擇權(quán)。易班網(wǎng)作為一個綜合學習、生活、文娛活動的互動平臺，高校的教師和大學生通過注冊賬號，加入易班網(wǎng)校，可以分享教育教學資料和文娛活動信息，進行廣泛的交流和溝通。愛課程、釘釘直播等平臺的發(fā)展，可以解決遠程課堂教學和班級管理問題。新技術(shù)平臺極大地方便了各高校學生管理工作，高校要善于發(fā)現(xiàn)和運用新科技手段，創(chuàng)新學生管理方式，助推管理機制創(chuàng)新發(fā)展。

（3）協(xié)同推進各項機制改革創(chuàng)新。高校的學生管理不僅是各院系、學生處、教務(wù)處等部門的職責和工作，還涉及其他相關(guān)部門，如果各部門之間工作進度不匹配，工作銜接不到位，往往會浪費許多時間和精力。因此，建構(gòu)統(tǒng)一的高校管理體系，協(xié)同推進各部門工作機制改革創(chuàng)新顯得尤為重要。在統(tǒng)一管理體系內(nèi)，將需要幾個部門共同配合完成的項目進行總結(jié)歸納，展開研討提出合理方案，促進機構(gòu)的整合和優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)更加便捷的新型協(xié)同機制。

4 教學管理機制與學生管理機制的融合發(fā)展

教學管理機制與學生管理機制是高校運行發(fā)展的兩個重要部分，將兩者有機結(jié)合有利于加強機制融合聯(lián)動，建構(gòu)科學化多元化立體化的管理體系，給師生提供更全面有針對性的教務(wù)教學服務(wù)。

（1）建構(gòu)立體化的管理網(wǎng)絡(luò)。建構(gòu)立體化的高校內(nèi)部管理工作系統(tǒng)，根據(jù)情況設(shè)置不同的登錄端口。教師憑教工號和密碼登錄教師端口，各專業(yè)課老師可查看課程計劃、學期課表、學生花名冊、錄入平時成績和期末成績等日常教學管理活動;對于輔導員隊伍，應(yīng)當開通班級管理權(quán)限，輔導員可查看學生的學籍狀態(tài)和學習情況，以便科學合理地管理本班學生;學生可以進行網(wǎng)上自主選課、查詢課程表和成績、對任課老師進行教學評價等活動;教務(wù)管理人員登錄管理端口，及時發(fā)布相關(guān)教務(wù)信息，進行常規(guī)的教學計劃安排和落實、教學工作量統(tǒng)計、學生成績單輸出打印等一系列教學活動的管理;設(shè)置監(jiān)督端口，教務(wù)處管理人員可通過監(jiān)督端口進行實時監(jiān)督，給予科學的指導和規(guī)范。

（2）實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)資源信息共享。高校教學管理機制與學生管理機制的是相互促進的兩個機制，將其納入統(tǒng)一的高校管理系統(tǒng)，加強機制的融合發(fā)展，各部門設(shè)置專門的信息管理人員，負責將需要公布的相關(guān)工作信息及時公布在系統(tǒng)內(nèi)各相應(yīng)版塊，實現(xiàn)信息資源的共享，實現(xiàn)高效率的現(xiàn)代化辦公。在實際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)學生或當兵復(fù)學學生因?qū)W籍異動沒有辦理好而造成學生成績出現(xiàn)問題的情況，如果學籍管理部門及時將學籍異動的學生動態(tài)處理情況公布在系統(tǒng)相應(yīng)版塊，有利于輔導員及時掌握學生的學籍狀態(tài)，便于各院系教務(wù)管理人員開展工作，避免一些失誤。

（3）落實制度與定期培訓并行。教學管理機制與學生管理機制的創(chuàng)新發(fā)展，一方面高校應(yīng)根據(jù)工作內(nèi)容，制定一系列行之有效的工作流程，明確各部門的職責范圍，出臺相關(guān)的政策，適當將管理權(quán)限下移到各院系，提高各院系教學管理和學生管理的自主權(quán)和工作積極性。另一方面，對于新制度和新管理體系的操作程序和工作流程，高校應(yīng)統(tǒng)一組織相關(guān)業(yè)務(wù)的學習課程，優(yōu)化工作人員的學生管理和服務(wù)水平。高校的教學和管理工作承擔著培養(yǎng)人才的主要任務(wù)，創(chuàng)新聯(lián)動工作機制，能夠起到相互促進的良好效應(yīng)。

5 總結(jié)

高校教學管理機制與學生管理機制是高校各部門機制改革創(chuàng)新的重要組成部分，應(yīng)該以學生為本，根據(jù)當今時代高校培養(yǎng)人才的目標和要求，結(jié)合高校工作實際總結(jié)工作經(jīng)驗，引進新技術(shù)手段，建構(gòu)一套科學合理安全的高校教育管理系統(tǒng)，實現(xiàn)管理工作的科學化、多元化、智能化。機制改革與創(chuàng)新是一項長期堅持的動態(tài)過程，需要高校根據(jù)不斷變化的情況，不斷更新和完善工作內(nèi)容和機制，促進教育發(fā)展的科學化現(xiàn)代化。

項目信息：河南司法警官職業(yè)學院2019年度院級課題：教學管理與學生管理機制創(chuàng)新與發(fā)展研究（2019-YB-10）

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