加強(qiáng)高職高專學(xué)生管理提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

焦俊榕

摘?要：目前高職高專院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)緊迫，求職者數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)用人總量，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校必須提高對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重視程度，采取合理有效的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。下文將就加強(qiáng)高職高專學(xué)生管理提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行展開討論。

關(guān)鍵詞：高職高專?學(xué)生管理?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：F241.4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-02

要想提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最根本的就是提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。這就要求學(xué)校、教師綜合多方面進(jìn)行考慮，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及專業(yè)綜合素質(zhì)?；诖耍疚膶@加強(qiáng)高職高專學(xué)生管理提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行探究，并提出幾點(diǎn)建議僅供參考。

一、當(dāng)前高職高專學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力存在的問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

目前，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)普遍比較弱，多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高，認(rèn)為就業(yè)是比較容易的，從而缺乏前瞻性就業(yè)意識(shí)，導(dǎo)致在最終尋找就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)屢屢碰壁，最終導(dǎo)致就業(yè)自卑心理。也有許多學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，但是有比較強(qiáng)的就業(yè)隨意性以及就業(yè)被動(dòng)性，不主動(dòng)提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)被淘汰。

2.學(xué)校缺乏鍛煉學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)

目前，許多高職高專院校仍然將教育重心放在學(xué)生的理論知識(shí)培訓(xùn)上，而忽略了實(shí)訓(xùn)的重要性，這就導(dǎo)致學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自身專業(yè)素質(zhì)得不到提高，最終在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中失去競(jìng)爭(zhēng)力，因此，要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，也要從自身出發(fā)，采取合理有效的措施，優(yōu)化、調(diào)整教育中存在的問(wèn)題，在根本上提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及專業(yè)素質(zhì)水平。

3.相較于其他學(xué)位，自身存在劣勢(shì)

高職高專學(xué)生的學(xué)歷文憑相對(duì)本科生較低，因此，在學(xué)歷層面，高職高專院校在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中相比于本科生有比較大的劣勢(shì)，許多企業(yè)在同等應(yīng)屆畢業(yè)生中，更傾向于選擇學(xué)歷高的學(xué)生，這就使得高職高專學(xué)生的就業(yè)壓力更加嚴(yán)重。另外，相對(duì)于本科生，高職高專院校的學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平也比較薄弱，一方面，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)素質(zhì)水平方面，高職學(xué)生能力相對(duì)于本科生較差，這也導(dǎo)致高職高專院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力是學(xué)生素質(zhì)教育的必要要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)高職教育教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，其根本目的就是提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因此，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要程度可見一斑。

2.畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，上述過(guò)程中已經(jīng)提及，相對(duì)于本科生，高職高專院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)在學(xué)歷、受教育方面處于劣勢(shì)，如果再不注重提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高職高專院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)更加處于劣勢(shì)。

3.越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)于學(xué)歷的重視程度不斷提高，高學(xué)歷人才在就業(yè)市場(chǎng)需求方面比較受歡迎，與此同時(shí)，市場(chǎng)也對(duì)高職高專院校學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)生只有不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才可能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

4.無(wú)論是本科生還是高職高專院校學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)能力都是就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的迫切需求。當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)壓力大，而就業(yè)市場(chǎng)不斷飽和，因此，用人單位特別是企業(yè)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力要求只會(huì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不被殘酷的市場(chǎng)淘汰，學(xué)生必須提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力策略分析

1.幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在很多學(xué)生由于缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)就業(yè)形勢(shì)并不十分了解，許多學(xué)生的心理預(yù)期的薪酬都比較高，學(xué)生認(rèn)為就業(yè)是比較容易的，并沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的緊迫性以及所存在的激烈競(jìng)爭(zhēng)性。甚至有許多學(xué)生，對(duì)自己的就業(yè)方向和未來(lái)發(fā)展沒(méi)有明確的規(guī)劃。針對(duì)這些情況，高職高專院校必須提高重視程度，注重幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。

在學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置一些就業(yè)指導(dǎo)課程，通過(guò)專業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生講解相關(guān)就業(yè)知識(shí)，如本專業(yè)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、主要的就業(yè)方向、市場(chǎng)人才需求、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)大致的了解，以此明確自己的就業(yè)規(guī)劃以及個(gè)人發(fā)展方向等。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程，可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)基本的了解，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)綜合素養(yǎng)。正確的就業(yè)觀念以及就業(yè)意識(shí)是學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備了正確的就業(yè)觀，教師才能進(jìn)一步開展更深層次的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升教學(xué)。

2.以市場(chǎng)需求為依據(jù)，完善學(xué)生教育體系

要想提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最核心的就是要提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，只有培養(yǎng)出的學(xué)生符合時(shí)下市場(chǎng)的用人標(biāo)準(zhǔn)，才能使學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高。因此，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，教師必須首先了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)下，各行各業(yè)的人才需要是什么，然后再以此為依據(jù)，對(duì)教育體系進(jìn)行完善，以期培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。在實(shí)際情況中，許多企業(yè)不僅要求學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，還要求在工作中，學(xué)生有較強(qiáng)的社交能力，遇到問(wèn)題時(shí)能夠積極地進(jìn)行協(xié)調(diào)，因此，不僅要有理論教學(xué)，還要有實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)就業(yè)所需的各項(xiàng)專業(yè)技能，以此提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

教師必須重視學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)和提高，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，采取合理有效的措施完善學(xué)生教育體系。比如，教師在選取授課內(nèi)容時(shí)，既要符合素質(zhì)教育要求，也要根據(jù)時(shí)下最熱門的相關(guān)專業(yè)技能適當(dāng)?shù)貙?duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生的專業(yè)技能儲(chǔ)備跟得上企業(yè)發(fā)展，符合市場(chǎng)的用人需求。值得注意的是，教學(xué)內(nèi)容的難易程度要與學(xué)生的專業(yè)能力相匹配。除此之外，教師還可以定期組織“模擬面試”的活動(dòng)，教師充當(dāng)企業(yè)的面試工作人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，綜合考察學(xué)生的各方面能力，不僅有“專業(yè)面試”，考查學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也有“素質(zhì)面試”，考查學(xué)生的人際交往能力、問(wèn)題處理能力等，通過(guò)面試，教師發(fā)現(xiàn)并記錄學(xué)生存在的問(wèn)題，“模擬面試”結(jié)束后，教師要根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到其存在的問(wèn)題，并共同尋求解決，以提高學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。教師可以通過(guò)“面試”，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并以此反思自身在教育中可能存在的問(wèn)題，并以此為依據(jù)，不斷調(diào)整、優(yōu)化教育策略，以此完善教育體系，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，僅有出色的專業(yè)技能和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備還不足以幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)過(guò)程中，擅長(zhǎng)與人交往也是十分重要的。教師還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的人際交往培訓(xùn)、周末集中教育前的五分鐘演講等第二課堂活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通、表達(dá)能力。除此之外，教師可以充分利用已畢業(yè)或高年級(jí)學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐中需要的專業(yè)技能與學(xué)生溝通，積極主動(dòng)地安排各年級(jí)學(xué)生利用暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)到用人單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)鍛煉的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，豐富其社會(huì)閱歷，從而縮短學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)預(yù)期之間的差距，滿足社會(huì)及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求，從根本上提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.在注重理論教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平的高低，因此，要培養(yǎng)具備高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，教師必須根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)，選擇合理有效的教學(xué)方法，以此有效地提高學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)際教學(xué)中，有許多教師過(guò)于注重理論教學(xué)，而忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生最后雖然具有較嫻熟的理論知識(shí)，但是卻不能學(xué)以致用，這讓學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大下降。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注重理論教學(xué)，還要注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升專業(yè)技能。

教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，確保理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例合理，文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課缺一不可。理論教學(xué)在上述過(guò)程已有提及，在此不再贅述，下面集中討論一下實(shí)踐教學(xué)。在條件允許的情況下，學(xué)?？梢云刚?qǐng)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地的管理人員或相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員給學(xué)生分享一些從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及在就業(yè)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)大致的了解后，教師可以組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)、單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擔(dān)任一定的職位，在崗工作，以此幫助學(xué)生適應(yīng)其將要從事的職業(yè)的工作環(huán)境，并讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的專業(yè)綜合素質(zhì)，并從中發(fā)現(xiàn)自身的不足。實(shí)踐完成后，教師可以要求學(xué)生寫一份實(shí)踐報(bào)告，以此幫助學(xué)生尋找自己在專業(yè)領(lǐng)域所存在的問(wèn)題，并共同尋求解決辦法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，不僅能對(duì)自己的專業(yè)能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也能對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一定的了解，以此激勵(lì)學(xué)生提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除了以上提及的方法，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生重回學(xué)校，結(jié)合其就業(yè)的體會(huì)，開設(shè)專題講座對(duì)在讀學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在假期期間到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，增加自己的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升自己。

4.引入優(yōu)秀的企業(yè)文化，激勵(lì)學(xué)生提高自身專業(yè)素養(yǎng)

眾所周知，企業(yè)文化直接決定了企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，而用人標(biāo)準(zhǔn)決定著市場(chǎng)需求，因此，要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┢髽I(yè)優(yōu)秀文化，將企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合，開展學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)工作，優(yōu)秀的企業(yè)文化可以幫助學(xué)生提升對(duì)企業(yè)、單位以及社會(huì)全貌的認(rèn)知，通過(guò)讓學(xué)生感受真實(shí)的企業(yè)文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)就業(yè)的環(huán)境，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重視程度。

例如，學(xué)?？梢栽谛@環(huán)境布置方面體現(xiàn)企業(yè)優(yōu)秀文化特色，將企業(yè)文化與校園文化有效結(jié)合，比如學(xué)?？梢栽趯W(xué)生的學(xué)生卡、學(xué)校的校園網(wǎng)、校內(nèi)宣傳欄以及公告欄、警示牌等突出企業(yè)文化的特點(diǎn)，以此渲染企業(yè)文化的氛圍。學(xué)?？梢越M織工作人員在學(xué)校合適的地方張貼與本校所開設(shè)專業(yè)聯(lián)系緊密的知名企業(yè)的管理理念、管理規(guī)范以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以此對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行宣傳，營(yíng)造企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合的氛圍，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)大致的了解，使學(xué)生在潛移默化中受到企業(yè)文化的熏陶，激勵(lì)自己提高專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校引入企業(yè)文化時(shí)，要注重將優(yōu)秀企業(yè)文化中緊跟時(shí)代、不斷創(chuàng)新、引領(lǐng)行業(yè)等優(yōu)秀企業(yè)理念融入學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)教育中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，也能使學(xué)生不斷受到優(yōu)秀企業(yè)的熏陶，以此促使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的文化精神，促使自己不斷提高專業(yè)綜合素質(zhì)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為進(jìn)入優(yōu)秀的企業(yè)而做準(zhǔn)備。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與技能大賽，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

專業(yè)的技能比賽是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育中必不可少的一部分，參與此類比賽能夠有效地幫助學(xué)生提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生的個(gè)人能力在比賽中得到歷練。學(xué)生通過(guò)參加專業(yè)技能比賽，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并進(jìn)行改正，以此提高自身的專業(yè)綜合素質(zhì)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育以及管理，讓學(xué)生不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷在實(shí)踐中提升自己。

教師要為學(xué)生普及參與職業(yè)比賽的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生參與比賽，豐富學(xué)生的履歷，以此提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)生參加職業(yè)比賽時(shí)，教師不能僅僅旁觀，教師不僅要利用自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也要觀察學(xué)生的比賽情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力存在的不足，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高專業(yè)綜合素質(zhì)。學(xué)生在參賽時(shí)，教師可以給予學(xué)生技術(shù)知識(shí)的指導(dǎo)，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)比賽結(jié)束后，教師幫助學(xué)生糾正了比賽中存在的問(wèn)題，教師還可以自行舉辦職業(yè)技能比賽，要求所有學(xué)生參加，教師當(dāng)評(píng)委，對(duì)學(xué)生進(jìn)行再評(píng)定，通過(guò)“比賽”，教師對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力再次進(jìn)行檢驗(yàn)，考察學(xué)生是否仍然犯同樣的錯(cuò)誤。教師鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)比賽，可以豐富學(xué)生的履歷，讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)具備一定的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，另外，學(xué)生通過(guò)參與比賽，也可以有效地提升自身的專業(yè)素質(zhì)，積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是十分有利的。

結(jié)語(yǔ)

隨著高職高專畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加和市場(chǎng)需求逐漸趨于飽和狀態(tài)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。要想提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要從實(shí)際出發(fā)，采取合理有效的措施，促使學(xué)生提升自身專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生本身也要樹立正確的就業(yè)意識(shí)，積極提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以期在就業(yè)過(guò)程中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。

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