于麗林 范冬芹
摘要:微課程是當前比較流行的一個名詞,能更貼近幼兒的真實生活。教師及時抓住幼兒生活中的興趣點,設計并創(chuàng)設了主題活動“認識軍人”,從認識軍人的微視角出發(fā),激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感,萌發(fā)崇敬之情。
關鍵詞:微課程;主題活動;指導策略
一、活動背景
在生活中,軍人是孩子們一直崇拜和喜歡的對象。孩子們樂意去玩各種與軍人相關的游戲,如站軍姿、敬禮、踏步走等。顯然,這是孩子們感興趣、喜歡并且有一些經(jīng)驗的活動。為此,我們開展了大班集體活動“認識軍人”。
二、活動過程
(一)談話導入,引起孩子對軍人話題的興趣
師:孩子們,我們最近一直在玩軍人的游戲,你們知道陸軍制服、空軍制服和海軍制服分別是什么顏色嗎?
佳:綠色的。
琦:海軍是藍色的,大海一樣的顏色。
鑫:好像有好多顏色呢,分不清。
雷:你沒看國慶閱兵嗎?你看了就知道了,我就知道。
月:老師,您幫我們上網(wǎng)查一下吧。
師:我們來找一找,叢林里穿著迷彩服的陸軍戰(zhàn)士有多少人?
小結:通過游戲尋找環(huán)節(jié),讓幼兒直觀體驗和理解迷彩服具有保護色的功能。
(二)討論,了解軍營生活
老師精選解放軍整齊劃一的生活場景、學習場景以及艱苦的訓練場景等,做成生動的視頻,帶給幼兒身臨其境的感受,有一定的信息量,具有沖擊力,讓幼兒全方位地感受平時不太了解的軍營信息。
師:在這么多訓練中,你覺得哪一項是最艱苦、最困難、最具有挑戰(zhàn)性的?
月:都好辛苦啊!
明:我覺得往下跳的最有挑戰(zhàn)性,好高呀,我怕高。
師:那么辛苦,解放軍叔叔為什么還要堅持訓練?
琦:他們很偉大,要保護我們。
小結:這就是解放軍叔叔,為了保護祖國和人民,保護我們大家,他們什么困難也不怕。
(三)視頻《最可愛的人》欣賞,萌發(fā)崇敬之情
師:祖國的周圍都有解放軍叔叔守護,只要有危險,他們就會出現(xiàn)。
小結:視頻的音效、情境,呈現(xiàn)“哪里有需要,哪里就有我們的解放軍叔叔”的主題,孩子們在這種氛圍下受到感染,體驗到了解放軍叔叔在身邊的溫暖和安全感,對解放軍叔叔的崇敬之情得到升華。
師:“小士兵”們,開始列隊,我們準備訓練啦。
三、活動的思考
“軍人”這個題材,不僅內容豐富,對孩子的情感、品格發(fā)展也是很有意義的。教師可引導孩子們學習軍人堅強、勇敢、堅持、守紀律等優(yōu)良品格,還有助于孩子了解軍人的相關資訊,如軍人的服裝、武器、軍種、職務等。教師提供豐富的圖片、視頻資料,通過引導幼兒比較、分析、判斷,讓幼兒尋找最艱苦、最困難、最具有挑戰(zhàn)性的訓練內容,從中深刻感受軍人堅毅、勇敢、剛強的品質,對他們有崇高的敬佩之情。
結束活動的延伸——讓活動沒有結束,還在繼續(xù),讓孩子們把對解放軍叔叔的各種情感滲透到一日活動中,真切地體會軍人的有序、堅強等精神面貌。
在活動中,教師應以兒童視角看待問題,及時捕捉他們的興趣點與活動的價值所在,讓其滲透到其他活動領域的學習中,適時追隨,適當引導,與他們共同探究,一起成長。
參考文獻:
虞永平.生活化的幼兒園課程[M].北京:高等教育出版社,2010.
(責任編輯:奚春皓)