民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究

馬瑞玲 李棟華 孟倩 趙秀娟 劉揚(yáng)

【摘要】民辦職業(yè)院校是教育體系組成的一部分，同時(shí)也是技能型人才培養(yǎng)的基地，所以需要加強(qiáng)重視民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性。通過分析調(diào)查得知民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍存在一些問題，那么需要針對(duì)問題應(yīng)用有效的對(duì)策，以此提高教學(xué)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)水平，從而有助于教學(xué)工作的正常開展和實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】民辦職業(yè)院校;師資隊(duì)伍建設(shè);現(xiàn)狀;問題;對(duì)策

前言：

當(dāng)下國家對(duì)于高等職業(yè)院校教學(xué)工作給予了關(guān)注和重視，尤其對(duì)于民辦職業(yè)院校教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)工作給予了支持，在此需要民辦職職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀問題，并且能夠針對(duì)問題進(jìn)行深入探討分析，從而有助于更好地明確影響高等職業(yè)院校發(fā)展的因素，在有效解決以后加快了民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)程，提高了支隊(duì)伍整體水平

一、民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀以及問題

（一）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不科學(xué)，影響職業(yè)穩(wěn)定性

民辦職業(yè)院校的建設(shè)是我國教育發(fā)展史重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是一次改革創(chuàng)新的體現(xiàn)。在民辦職業(yè)院校不斷地發(fā)展中存在的一些問題，阻礙了民辦職業(yè)院校的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、教師隊(duì)伍是教學(xué)工作的主體同時(shí)也是主導(dǎo)者，而在民辦職業(yè)院校中教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不科學(xué)影響了民辦職業(yè)院校的發(fā)展。在民辦職業(yè)院校中，社會(huì)大眾對(duì)于民辦職業(yè)院校的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確比較片面，這造成了民辦職業(yè)院校不能吸教師的參與。而在教學(xué)隊(duì)伍中，教師多以中青年為主，導(dǎo)致了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、不科學(xué)，影響了民辦職業(yè)院校的正常發(fā)展。

2、由于民辦職業(yè)院校薪資待遇體系不健全，和其他院校相比較提供的薪資待遇存在不足，在這種情況下影響了教師隊(duì)伍職業(yè)的穩(wěn)定性，最終產(chǎn)生學(xué)生數(shù)量多而教師數(shù)量少的現(xiàn)象，這極大的影響了民辦職業(yè)院校教學(xué)工作的開展和實(shí)施。

（二）工作素養(yǎng)存在差異，欠缺管理制度

在民辦職業(yè)院校中，由于師隊(duì)伍在建設(shè)過程中教師隊(duì)伍工作素養(yǎng)存在差異問題。由于民辦職業(yè)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不科學(xué)、不完善以及不統(tǒng)一，造成了教師的整體素質(zhì)水平差距較大，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有一定的差異，而最終造成工作素養(yǎng)存在不同。

而民辦職業(yè)院校欠缺較為完善的管理制度，包括培訓(xùn)機(jī)制以及進(jìn)修機(jī)制，造成教師不能有效地提升自己的教學(xué)能力水平，而且管理制度的欠缺，影響了教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，導(dǎo)致教師不能認(rèn)真地完善本職教學(xué)工作，并且院校也不能實(shí)施有效的監(jiān)督管理，從而影響了教學(xué)效果，阻礙了民辦職業(yè)院校的向前發(fā)展。

（三）教學(xué)環(huán)境不佳，評(píng)估體系不完善

民辦職業(yè)院校是一種新型教育形式，起步時(shí)間較晚，而一些教學(xué)設(shè)施制備以及教學(xué)軟件還在逐漸完善中。在這種形勢(shì)下，民辦職業(yè)院校不能為教師隊(duì)伍提供全面的資源支持，而且在實(shí)際的教學(xué)工作的展開過程中不能產(chǎn)生良好的效果，教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備不完善，教學(xué)環(huán)境不佳，導(dǎo)致了教師不能正常實(shí)施教學(xué)科研項(xiàng)目，從而影響了民辦職業(yè)院校的教學(xué)工作。除此以外，教學(xué)評(píng)估體系的不完善也阻礙了教師隊(duì)伍的建設(shè)工作的實(shí)施，民辦職業(yè)院校不能針對(duì)教師隊(duì)伍展開科學(xué)、客觀、系統(tǒng)的評(píng)估，造成了院校難以掌握教師的教學(xué)能力水平，從而影響了教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。

二、民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀問題具體對(duì)策

（一）完善教師隊(duì)伍架構(gòu)，強(qiáng)化職業(yè)的穩(wěn)定性

民辦職業(yè)院校是教育體系中的關(guān)鍵組成部分，所以需要加強(qiáng)重視民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

首先，民辦職業(yè)院校在具體的發(fā)展中要完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的職業(yè)穩(wěn)定性。而民辦職業(yè)學(xué)院需要增強(qiáng)自身的社會(huì)影響力，提升自身的社會(huì)地位，改變社會(huì)大眾對(duì)于民辦職業(yè)院校的認(rèn)知，從而可以不斷地吸納教師進(jìn)入到教學(xué)崗位工作中去，不斷壯大師資隊(duì)伍，建設(shè)更加完善的教師隊(duì)伍，在這個(gè)過程中需要得到政府管理部門以及社會(huì)大眾的支持，進(jìn)而民辦職業(yè)院校能夠在良好的發(fā)展環(huán)境和有利條件下不斷地向前發(fā)展。

其次，在師資隊(duì)伍建設(shè)中，民辦職業(yè)院校需要完善薪資待遇制度，為教師提供更加優(yōu)越的薪資待遇，提升教師對(duì)于民辦職業(yè)院校的歸屬感和認(rèn)可度，從而可以強(qiáng)化職業(yè)的穩(wěn)定性。

（二）提升教師的工作素養(yǎng)，完善管理制度

民辦職業(yè)院校在師資隊(duì)伍建設(shè)中需要注重提升教師的工作素養(yǎng)，加強(qiáng)重視制定培訓(xùn)機(jī)制和晉升機(jī)制，積極開展教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)講座，讓教師在參與過程中不斷地提高自身的工作素養(yǎng)以及教學(xué)能力水平，并且為教師創(chuàng)造深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過教師參與進(jìn)修學(xué)習(xí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，推進(jìn)教師綜合素質(zhì)能力的提高，促進(jìn)教師全面發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師需要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，要積極推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在教師隊(duì)伍中樹立良好的教學(xué)認(rèn)識(shí)和個(gè)人信仰，提升自身綜合素質(zhì)。

除此以外，民辦職業(yè)院校需要不斷地完善管理制度，監(jiān)督管理教師的教學(xué)工作以及教學(xué)質(zhì)量，輔助教師樹立正確的教學(xué)觀念認(rèn)識(shí)以及人生價(jià)值觀、世界觀和價(jià)值觀，端正教學(xué)態(tài)度，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生良好的責(zé)任感和使命感。而在民辦職業(yè)院校完善管理制度的過程中，需要根據(jù)教師隊(duì)伍的具體工作現(xiàn)狀以及院校的發(fā)展方向，從而推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

（三）創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，完善評(píng)估體系

民辦職業(yè)院校需要注重教學(xué)資金的投入，以此為教師隊(duì)伍建設(shè)配備教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及教學(xué)軟件創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教師的工作主動(dòng)性和工作熱情，并且提供有利的教學(xué)條件，

在教師實(shí)施科研工作過程中給予大力支持和配合，進(jìn)而有助于推進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷壯大發(fā)展。在完善了評(píng)估體系基礎(chǔ)上，不斷地優(yōu)化評(píng)估流程，并且完善評(píng)估流程，確保評(píng)估工作公平、公正、公開，保持較高的透明度，從而再根據(jù)教學(xué)評(píng)估體系實(shí)施評(píng)估工作，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)水平，進(jìn)而不斷地完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

結(jié)語：

總而言之，民辦職業(yè)院校對(duì)于我國高等教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，而在具體的發(fā)展中存在的一些問題，影響了民辦職業(yè)院校的正常發(fā)展和壯大。因此需要應(yīng)用有效的對(duì)策，促進(jìn)民辦職業(yè)院校更好地管理和發(fā)展，助力民辦職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)能力水平的提高，從而促進(jìn)民辦職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.民辦高校產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)探析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2018，29（16）：236+191.

[2]王加青.民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)問題與對(duì)策探討[J].勞動(dòng)保障世界，2017（03）：40-41.

本文系2021年度山東省中華職業(yè)教育社規(guī)劃立項(xiàng)課題《民辦職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究》