劉歡

摘要：當(dāng)前，隨著新課改的不斷深入，對(duì)于如何提升課堂教學(xué)效率的研究已越來越受到重視，對(duì)于中小學(xué)體育學(xué)科來講也是如此，體育游戲作為中小學(xué)生都非常喜愛的項(xiàng)目，在中小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲?qū)τ谔嵘n堂教學(xué)效率起要重要的作用。那么，作為中小學(xué)體育教師來講，應(yīng)該如何利用這優(yōu)勢(shì)，科學(xué)的將體育游戲融入到中小學(xué)體育課堂教學(xué)中呢 帶著這一想法，本人通過查閱大量文獻(xiàn)資料，探索如何在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中科學(xué)的運(yùn)用體育游戲，從而提升課堂教學(xué)效率的策略，希望能為促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育；體育教學(xué)；體育游戲

體育游戲作為中小學(xué)體育課堂教學(xué)手段，目的在于提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中掌握技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)中只有有效運(yùn)用體育游戲，才能發(fā)揮其作用，達(dá)到所要的目的。

一、游戲的類型要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)選取

體育游戲的類型多樣，教學(xué)中要求體育老師選出適合學(xué)生的游戲內(nèi)容，將游戲的整體難易度建立在學(xué)生可以接受的范圍。比如：本人在教學(xué)中，對(duì)一、二年級(jí)的中小學(xué)生，選取的大多像“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”“青蛙過河”等簡(jiǎn)單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)量小的游戲；三、四年級(jí)的學(xué)生就會(huì)選取像“黃河———長江”“推小車”等稍有難度又有趣味的游戲；五、六年級(jí)的學(xué)生就會(huì)選取“十字接力”“角力”“拔河”等一些難度和運(yùn)動(dòng)量較大、有對(duì)抗性的游戲。如此才能激發(fā)學(xué)生的熱情主動(dòng)性。此外，因?yàn)閷W(xué)生之間在運(yùn)動(dòng)力上也是有差異的，所以，注重因人而異也是很重要的。比如：課堂上男孩子和女孩子的體質(zhì)是不一樣的，本人會(huì)注意班級(jí)內(nèi)男生和女生的比例，在游戲的選取和安排上會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，或者對(duì)體質(zhì)稍弱方降低要求，如此，學(xué)生才會(huì)真正融入到游戲帶來的樂趣中。

二、游戲的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

將游戲運(yùn)用于中小學(xué)體育教學(xué)中最重要的一個(gè)目的，其實(shí)就是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，游戲內(nèi)容的選擇、數(shù)量的設(shè)置要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，這樣才能起到提升教學(xué)效果的作用。比如：二年級(jí)前滾翻的教學(xué)，為了讓學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)身的動(dòng)作，完成教學(xué)目標(biāo)，本人設(shè)計(jì)了“前滾翻穿圈”游戲，提高學(xué)生練習(xí)的興趣， 幫助學(xué)生解決前滾翻的重點(diǎn)“團(tuán)身”動(dòng)作，學(xué)生在游戲中不但掌握了動(dòng)作，同時(shí)也獲得了成功的喜悅。 再比如：七年級(jí)雙手頭后向前擲實(shí)心球的教學(xué)，為了讓學(xué)生掌握投擲時(shí)的出手角度和體會(huì)發(fā)力動(dòng)作，完成教學(xué)目標(biāo)，在練習(xí)時(shí)，本人設(shè)計(jì)了投過一定高度橫線比比誰投得遠(yuǎn)的游戲，將學(xué)生分成不同的小組，讓各個(gè)小組的成員在規(guī)定的高度各投一次，然后將不同遠(yuǎn)度的分?jǐn)?shù)累加起來，以總分的高低對(duì)學(xué)生進(jìn)行名次評(píng)比。把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置到游戲中，利用游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，在練習(xí)中互相促進(jìn)，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，利用學(xué)生不服輸?shù)奶匦?，讓學(xué)生通過一次又一次的比賽體會(huì)雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)，直至掌握，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、游戲的過程要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整

即使設(shè)計(jì)的游戲符合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，但同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)力上也是存在差異的，所以，注重因人而異很重要。 比如：課堂上男孩子和女孩子的體質(zhì)是不一樣的，本人會(huì)注意班級(jí)內(nèi)男生和女生的比例，在游戲的選取和安排上會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，或者對(duì)體質(zhì)稍弱方降低要求。比如：在進(jìn)行“貼膏藥”游戲時(shí)，本人發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生運(yùn)動(dòng)能力比較差，輪到她追時(shí)，追了很久也追不到對(duì)方，如果繼續(xù)再讓其追下去，就會(huì)出現(xiàn)該名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大，而其他學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，導(dǎo)致游戲的目的適得其反。因此，本人適時(shí)地將該學(xué)生換成跑的人去“貼”，而讓剛才被追的同學(xué)反過來去追，如此，學(xué)生才會(huì)真正融入到游戲帶來的樂趣中。

四、游戲的組織要始終堅(jiān)守安全第一的原則

“健康第一”是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，學(xué)生的人身安全有了保證才能落實(shí)“健康第一”的理念，因此，在組織游戲教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)組織性、紀(jì)律性，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生的安全。 綜合剖析有關(guān)的各種游戲事故發(fā)現(xiàn)，其出現(xiàn)的主要因素多是因?yàn)樵谟螒蜷_始前沒有足夠的準(zhǔn)備和檢查，比如：本人曾經(jīng)聽了一節(jié)原地投擲實(shí)心球的課。課堂上，老師利用大頭釘在海綿墊上固定圖案，讓學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，練習(xí)過程中圖案上的大頭釘?shù)袅讼聛恚?學(xué)生跑去撿球時(shí)差點(diǎn)踩到了，于是撿起來給了老師， 老師才意識(shí)到這種作法存在安全隱患，趕緊把大頭釘撤掉。 發(fā)生這樣的狀況是因?yàn)槔蠋煕]有提前做好安全檢查，沒有發(fā)現(xiàn)安全問題，忽略了有可能發(fā)生的問題。

因此，體育老師在行動(dòng)與思想上要加強(qiáng)力度，定時(shí)檢查體育設(shè)備，設(shè)置場(chǎng)地與器材時(shí)要將安全放在第一位，確保整個(gè)游戲、整個(gè)教學(xué)過程的安全性。若是有的游戲難度較大且需要消耗大量的體力，或者學(xué)生在游戲時(shí)，情緒高昂、興奮，有時(shí)忘了按照指定的方法和規(guī)則，教師要告誡學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整練習(xí)節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，保證游戲的安全高效。

結(jié)論：總之，體育游戲作為體育課教學(xué)的一種方式和方法，其形式活潑，內(nèi)容新穎，有利于帶動(dòng)中小學(xué)生主動(dòng)、積極參與到課堂活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生交流合作，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，完善技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。教學(xué)過程中教師要根據(jù)實(shí)際情況有效運(yùn)用體育游戲，使游戲的作用得到充分的發(fā)揮。本人希望能通過本文對(duì)于中中小學(xué)體育課堂教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用體育游戲的相關(guān)策略，從而促進(jìn)中中小學(xué)生對(duì)于體育課的有效學(xué)習(xí)。

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