◎郅好

中國古代樂論中，關于唱腔藝術早有記載：元代燕南芝庵所著《唱論》中記載了運腔的演唱方法：“凡歌一聲，聲有四節(jié)：起末、過度、揾簪、攧落”。

“揾簪”便是指演唱時對原曲調進行裝飾潤色，使之更為華麗。明代曲學家王驥德言：“樂之框格在曲，而色澤在唱”，便是說音樂的結構在于作曲家創(chuàng)作的曲，而演唱者通過二度創(chuàng)作出樂曲的風味色澤。我國戲曲藝術中早有唱腔的記載，京劇中旦行的梅（蘭芳）派、旦行的袁（雪芬）派、越劇中小生行的范（瑞娟）派、老生行的余（叔巖）派，都是在唱腔藝術上享有盛譽的流派。戲曲藝術深刻地刻畫了人物形象，動人的演唱和優(yōu)美的唱腔，各戲種在演唱中彰顯了獨具一致的特點。

在梆子系統(tǒng)中，演唱風格更具特色，宛梆腔中花腔演唱者在宛梆腔演唱中可以根據場合的需求，感情的需要以及對于在演唱作品時對作品旋律和力度的自由控制，可以進行臨時調整和變化裝飾。此外，具有悠久歷史并更為極具特色地方戲曲的大平調，目前以山東菏澤為中心的“河東平”作為非物質文化遺產廣傳至今，其唱腔剛勁有力，剛柔并進，其唱腔表現(xiàn)形式為板腔體，極具地方鄉(xiāng)土氣息的藝術特色。

大平調具有特色板式，在演唱中應用真嗓吐字，二本嗓行腔，演唱技巧有一定難度，即用倒吸氣唱法發(fā)出高亢激昂的音高，演唱時并伴有潤腔藝術處理，來源于戲曲中的潤腔技法比如倚音、跳音、顫音等的技巧。潤腔在《中國大百科全書（音樂舞蹈卷）》中解釋為：“在中國民族聲樂藝術長期發(fā)展過程中形成的一套對唱腔加以美化，裝飾，潤色的獨特技法?！?/p>

作為非物質文化遺產并極其具有地方特色的大平調唱腔藝術在演唱，表演，以及造型藝術上都具有較高的標準，因為大平調的演唱是通過聲音來刻畫人物形象的，在唱腔中具有更高的要求。在大平調唱腔中，更多的是中國傳統(tǒng)歌唱技巧，應汲取科學發(fā)聲方法，民族聲樂經歷數(shù)百年的更新借鑒，現(xiàn)已通過科學的發(fā)聲技巧呈現(xiàn)。進而會對大平調的發(fā)展起到一定的推動作用，由于關系到大平調的傳承和研究，探討民族聲樂在大平調演唱藝術中的運用推動大平調唱腔藝術發(fā)展尤為重要，民族聲樂發(fā)聲方法在大平調唱腔的運用主要通過以下幾方面呈現(xiàn)。

一、演唱的基礎

清代陳顏衡在《說譚》中：“氣者，音之帥也?！蔽覈晿方逃疑蛳嬲f：“呼吸是歌唱的動力，歌唱的支持力?！庇纱丝梢钥闯龊粑谘莩械闹匾浴?/p>

大平調演唱需要強有力的呼吸支撐，深呼吸保持“上拉下拽”的狀態(tài)供發(fā)聲器官的運用，在大平調唱腔演唱中需要均勻呼吸，做到聲斷氣不斷，歌唱呼吸分為三個類型，第一種是上胸式呼吸，第二種是腹部呼吸，第三種是胸腹式聯(lián)合呼吸，這種呼吸方法是世界現(xiàn)代聲樂界普遍的運用和公認的方法，合乎科學、合乎人體生理機制規(guī)律的方法，主要是依靠橫膈膜和腹部聯(lián)合操作的。不要將腔體吸成“撐”的狀態(tài)，跳音時應找到最輕松最集中的感覺，做長音練習過程中吸氣吸到三分之一即可，在發(fā)生時保持腰腹部的彈性，每一個音要感覺氣息輕輕碰觸聲帶發(fā)出輕巧的音。

二、字正腔圓

大平調的演唱和道白采用的是中洲韻，各行當都要求字正腔圓，吐字要清晰，處理好字與音的關系，語言包括元音和輔音兩個基本要素，從元音字母“a”“e”“i”“o”“u”中掌握，首先要了解這些元音發(fā)聲的位置，大平調的咬字以地方方言為基礎，要以字行腔，中國傳統(tǒng)歌曲的五音四呼、十三轍，都是為了規(guī)范歌唱咬字的訓練，尤其是對于元音的訓練，從元音字母“a”“e”“i”“o”“u”中掌握，要準確了解這些元音發(fā)聲的位置。腔圓的含義包括兩種，一是腔體，二是歌唱時的腔調，歌唱時的咬字與說話的咬字不同，音量要比說話時大，這是由于隨著音的高低起伏、音色的變化，歌唱的呼吸與腔體的壓力也不同，因此在歌唱過程中，規(guī)范運用共鳴腔體，保持字體的飽滿度，吐字要清晰，才能更加規(guī)范地演繹作品。

三、表演形式

聲樂藝術也稱為表演藝術，表演藝術除了語言動作，另一個就是形體動作，

舞臺上的形體儀態(tài)是歌唱者情感表達的重要組成部分，要求在我們平時練習曲時就要保持良好的形體儀態(tài)，觀眾對于戲曲的直觀感受就是演員的表演，因此要注重培養(yǎng)對唱念坐打的基本功，大平調的基本功主要為腿功和腰功，并注意眼神的運用，應做到“眼跟手走，意到眼行”。只有做好基本功，才能更好地 刻畫人物形象。

民族聲樂與戲曲唱腔相互影響，相互交融，以科學的發(fā)聲方法演唱大平調，對大平調的傳承及研究都起到促進作用，大平調演唱者應不斷創(chuàng)新，汲取民族聲樂發(fā)聲方法，更好地演繹作品，本文對民族聲樂科學發(fā)聲進行簡述，探討了聲樂教學在大平調中的研究與運用，為今后大平調的傳承發(fā)展提供參考依據。