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      如何在初中語文課堂中對學(xué)生進行德育教育

      2020-12-08 08:08:37王建國
      關(guān)鍵詞:布置任務(wù)初中語文課堂以身作則

      王建國

      【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入推廣,越來越多的學(xué)者開始重視初中階段學(xué)生的道德品質(zhì),因為在這個飛速發(fā)展的社會中,青少年的犯罪率在不斷的提高。所以在初中階段對學(xué)生進行德育教育是非常有必要的,而語文學(xué)科能夠與德育教育完美的結(jié)合到一起,所以語文教師有必要在課堂中對學(xué)生進行德育教育。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗,簡單地談一談如何在初中語文課堂中對學(xué)生進行德育教育,并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)特點,希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

      【關(guān)鍵詞】初中語文課堂;德育教育;以身作則;德育視頻;布置任務(wù)

      在應(yīng)試教育的大背景下,許多語文教師都只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而不關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),這樣的做法是不正確的。因為學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)知識,還要學(xué)習(xí)如何做人,只有學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì),才能夠讓學(xué)生成為一個對社會有用的人才。初中階段的學(xué)生正處于一個感情的敏感期,而且這個年齡段的學(xué)生性格比較叛逆,許多學(xué)生都會做出一些出格的事情,這不僅會影響學(xué)生的健康成長,也會關(guān)系到學(xué)生以后的生活。所以語文教師有必要在課堂中對學(xué)生進行德育教育。

      一、語文教師要以身作則,給學(xué)生樹立榜樣

      初中階段的學(xué)生每天要在學(xué)校度過非常長的一段時間,除了身邊的同學(xué)教師是學(xué)生接觸最多的人。所以語文教師要嚴(yán)格地要求自己,將自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生,這樣才能夠給學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生進行模仿。而且語文教師再進行授課時也不應(yīng)該帶著自己的情緒,因為這樣會影響班級中學(xué)生的情緒,從而降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。語文教師需要以身作則,這樣才能更好的對學(xué)生進行德育教育,而且這樣做還能夠在學(xué)生的心中樹立一個威信,讓語文教師能夠更好地進行教學(xué)。

      例如,在進行《海燕》一課的講授時,我在講授這篇現(xiàn)代詩時,讓班級中的學(xué)生大聲地朗誦這首詩。但是班級中的學(xué)生都保持沉默,沒有出聲朗讀。在我再三的強調(diào)后,班級中的學(xué)生還是沒有發(fā)出聲音,只有極少數(shù)的學(xué)生發(fā)出了一些聲音。當(dāng)我了解了這個情況后,我開始在課堂中大聲的朗讀,我的聲音也蓋過了班級中學(xué)生的聲音,當(dāng)班級中的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個情況后,都開始出聲朗讀起來。我通過在課堂中以身作則,給學(xué)生樹立一個榜樣,讓學(xué)生在課堂中大聲的朗讀這首現(xiàn)代詩,這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),能夠為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活做好鋪墊。

      二、語文教師可以給數(shù)學(xué)播放一些德育視頻

      中國傳統(tǒng)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,從古至今流傳下了許多的德育故事。語文教師就可以在課堂中給學(xué)生講一些德育故事,讓學(xué)生學(xué)習(xí)故事中主人公的行為和品德,這樣能夠讓學(xué)生引以為戒,以此來越規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。但是初中階段的學(xué)生心智發(fā)展已經(jīng)比較成熟,許多學(xué)生都對故事不感興趣,所以語文教師就可以給學(xué)生播放一些視頻,讓學(xué)生通過視頻的方式去學(xué)習(xí)一些良好的道德品德。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生改變對語文課堂的看法。

      例如,在進行《背影》一課的講授時,我就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇描寫父親的文章,班級中的學(xué)生在學(xué)習(xí)了這篇文章后都非常的感動。然后我讓班級中的學(xué)生說一說自己和父親的故事,但是班級中的學(xué)生都沒有參與到這個活動中。于是我使用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些德語視頻,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下視頻中主人公的行為和品質(zhì)。當(dāng)班級中的學(xué)生觀看完這些視頻后,都非常感動,于是我趁這個機會來教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生要孝敬自己的父母,聽父母的話,這樣才不會辜負(fù)他們的苦心。我通過給學(xué)生播放一些德育視頻,來對班級中的學(xué)生進行德育教育,這樣不僅豐富了課堂中的內(nèi)容,也讓學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。

      三、語文教師可以給學(xué)生布置一些任務(wù)

      許多社會上的學(xué)者開始反映,學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)的知識都是理論性的,而不能進行實踐。語文教師在對學(xué)生進行德育教育之后,就可以給學(xué)生布置一些任務(wù),讓學(xué)生幫助其他人去做一些力所能及的事情,這樣能夠鍛煉學(xué)生的動手實踐能力,也能夠讓學(xué)生在實踐中形成良好的行為習(xí)慣。這樣做能夠讓學(xué)生更好的成長,也能夠讓學(xué)生成為一個對社會有用的全面性人才。而且給學(xué)生布置任務(wù)也能夠在一定程度上約束學(xué)生的行為,防止學(xué)生做出一些出格的事情,這樣能夠讓學(xué)生順利地進入社會。

      例如,在進行《我的母親》一課的講授時,我?guī)ьI(lǐng)著班級中的學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇描寫母親的文章,然后我給學(xué)生布置了一個任務(wù)。我讓學(xué)生回到家里之后,仔細(xì)的觀察自己的母親,并描寫一下自己的母親。我還讓學(xué)生將描寫母親的文章交到自己母親的手中來讓母親觀看,這樣能夠拉近學(xué)生和家庭之間的關(guān)系,從而讓學(xué)生更加孝敬自己的父母。我通過給學(xué)生布置一些課后的作業(yè)和任務(wù),讓班級中的學(xué)生去做一些事情,這樣能夠讓學(xué)生感受到父母的艱辛,從而對班級中的學(xué)生進行德育教育。

      總的來說,在初中階段的語文課堂中對學(xué)生進行德育教育是非常有必要的,這樣能夠讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),從而讓學(xué)生成為一個對社會有用的全面型人才。語文教師可以在課堂中給學(xué)生播放一些德育視頻,讓學(xué)生學(xué)習(xí)視頻中人物的性格和品德,這樣能夠促進學(xué)生的綜合發(fā)展;語文教師也要嚴(yán)格的要求自己,將自己最好的一面展現(xiàn)給班級中的學(xué)生,這樣才能夠讓學(xué)生模仿,從而在學(xué)生的心里立下威信;語文教師也可以給學(xué)生布置一些任務(wù),讓學(xué)生去做一些力所能及的事情幫助周圍的人,這樣能夠讓學(xué)生更好地成長。

      參考文獻:

      [1]王晶.豐富語文情感 構(gòu)建高效課堂——初中語文情感教學(xué)策略分析[J].語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2013(04)

      [2]程霞.初中語文高效課堂教學(xué)常規(guī)建設(shè)現(xiàn)狀分析與思考——以會寧縣初中語文高效課堂為例[J].才智,2016(04)

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