高堅越

摘 要：在高校體育教學(xué)中大力發(fā)展冰雪運動，不僅可以增強大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且有利于實現(xiàn)冰雪運動的普及，為我國培養(yǎng)更多專業(yè)冰雪運動員。但是在實際的發(fā)展過程中，冰雪運動在高校體育教學(xué)中的開展還存在一定的問題，一定程度上影響了冰雪運動的全面開展。因此，加強對高校體育教學(xué)中冰雪運動開展策略的進一步研究具有重要的實際意義，能夠為2022年冬奧會的開展提供更加廣泛的群眾基礎(chǔ)。本文主要講述了高校體育教學(xué)中冰雪運動開展的策略研究，旨在進一步提升冰雪運動的開展有效性，實現(xiàn)我國冰雪行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);冰雪運動;開展策略

冰雪運動具有悠久的歷史文化積淀，長久以來為我國人們在冬季寒冷季節(jié)提供了休閑娛樂的主要形式。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸打破了地域以及季節(jié)等對開展冰雪運動的限制，越來越多的人們開展參與到冰雪運動中來，對冰雪運動展現(xiàn)出了極大的興趣。開展冰雪運動不僅可以讓人們呼吸新鮮空氣，促進人體新陳代謝，增強抵抗力，促進人們身心健康的全面發(fā)展。在高校體育教學(xué)中有效開展冰雪運動，能夠激發(fā)大學(xué)生對冰雪運動的興趣和愛好，為大學(xué)生提供更多參加冰雪運動的機會，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，在豐富理論知識的同時，培養(yǎng)冰雪運動素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的冰雪運動人才，強化對外交流質(zhì)量，真正發(fā)揮高校教育的職能作用。

一、開展校園冰雪運動的意義分析

（一）實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展

冰雪運動是高校體育運動的重要組成部分，能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是在冬季寒冷的氣候下，為學(xué)生提供更多的參與體育鍛煉的機會。在高校有效開展冰雪運動教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生走出教室，更加近距離的親近大自然，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進積極向上的精神品質(zhì)，磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的人格品質(zhì)，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提升。[1]

（二）實現(xiàn)冰雪運動的普及

隨著我國2022年冬奧會申辦以來，冰雪運動行業(yè)得到了極大的發(fā)展，并受到了社會各界的廣泛重視。高校冰雪運動的開展，能夠為國家培養(yǎng)更專業(yè)的冰雪人才，環(huán)節(jié)人才欠缺的劣勢，促進運動員專業(yè)技能水平的進一步提升。由于近年來人們對冰雪運動的熱情高漲，對專業(yè)教練員的需求日益增多。通過高校的專業(yè)培養(yǎng)，為社會輸送更多具有高素質(zhì)的專業(yè)性教練人才，滿足社會需求。[2]

此外，在高校開展冰雪運動教學(xué)，不僅具有促進學(xué)生身心健康發(fā)展的功能，在滿足學(xué)生個性發(fā)展需求，提升專業(yè)技能，促進學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)能力等方面具有重要的意義作用。冰雪運動在高校的開展加強了學(xué)校和社會的連接，為冰雪運動的普及提供了充足的群眾基礎(chǔ)。

二、高校體育教學(xué)中開展冰雪運動的策略探究

（一）對冰雪教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計

冰雪教學(xué)的主要目的是要學(xué)生掌握一定的冰雪運動的知識和技能基礎(chǔ)，能夠在實踐運動中熟練應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生對冰雪運動的興趣和愛好，提升冰雪運動的良好素養(yǎng)。因此，高校在對冰雪運動的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計時，要注重結(jié)合學(xué)生的實際情況以及季節(jié)地域特點，對學(xué)生開展階段性和有目的的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)連貫性，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化和靈活性，開展全方位的滑雪，冰球等形式的冰雪運動，滿足學(xué)生的個性需求。[3]此外，要注重對學(xué)生的冰雪運動的理論教學(xué)，例如在冰球運動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傳球技術(shù)和運動意識，并能夠提升和隊員之間的配合能力。強化理論教學(xué)能夠為冰雪運動的實踐教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更加扎實的開展冰雪運動實踐，從根本上提升冰雪運動技能。此外，學(xué)校還可以開展網(wǎng)絡(luò)冰雪教學(xué)，促進冰雪教學(xué)形式的靈活性，促進冰雪運動教學(xué)的進一步拓展。

（二）提升師資隊伍的綜合素質(zhì)

教師隊伍的綜合水平是決定高校冰雪運動開展效果的關(guān)鍵因素。因此，高校要對教師進行長期的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師在冰雪運動教學(xué)方面的知識技能。積極引進專業(yè)的冰雪運動人才，鼓勵退役冰雪運動員加入到高校冰雪運動教學(xué)中來，從而提升高校冰雪運動教學(xué)的整體水平，為學(xué)生創(chuàng)建良好的運動條件。[4]此外，高校要注重在校園營造良好了冰雪文化氛圍，在課程設(shè)置中注重對學(xué)生人文素養(yǎng)和體育運動精神的塑造，實現(xiàn)冰雪教學(xué)形式的綜合性。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對冰雪比賽等進行積極宣傳，加強學(xué)生對冰雪運動的熱情和參與積極性。

（三）完善高校冰雪運動場地設(shè)施建設(shè)

完善的場地設(shè)施建設(shè)是開展冰雪運動的基本條件，能夠為高校冰雪運動的開展提供全面的物質(zhì)條件。高校要結(jié)合自身的實際情況，加大資金投入，聯(lián)合社會和政府的力量，最大程度上為學(xué)生提供更加完善的冰雪運動設(shè)施條件。例如，在北方學(xué)校的冬季，可以利用氣候條件，利用薄膜覆蓋技術(shù)把籃球場轉(zhuǎn)變?yōu)楸鶊?，既能夠在學(xué)校可以承受的經(jīng)濟范圍內(nèi)為學(xué)生提供滑冰場地，而且能夠?qū)@球場進行保護，防止破壞其本身性能。[5]此外高校還可以利用學(xué)校本身的地理條件優(yōu)勢，進行滑雪道的改建等，為學(xué)生開展冰雪運動提供更加全面的設(shè)施建設(shè)。加強和政府以及社會組織的聯(lián)合，建設(shè)公共冰雪設(shè)施等。

（四）發(fā)揮社會資源的支持作用

由于冰雪運動的開展對教師水平，場地設(shè)施要求都比較高，因此需要投入大量的人力和物力。但是在現(xiàn)行的冰雪運動開展過程中，由于資金投入不足等因素，導(dǎo)致場地設(shè)施不完善，嚴重限制了高校冰雪運動的有效開展。因此，政府要積極發(fā)揮自身的職能作用，為高校提供更多的經(jīng)費支持。政府可以為高校開設(shè)專門的冰雪運動資源渠道，為高校冰雪運動的開展提供更多的資源支持。此外，要積極發(fā)揮社會資源的有效力量，高?？梢院蜕鐣系谋鶊龊脱﹫鲞M行聯(lián)動合作，共同開設(shè)冰雪課程，實現(xiàn)校企合作的教學(xué)模式。[6]還可以積極鼓勵學(xué)生參加社會上的滑雪俱樂部，滑冰俱樂部等組織，最大程度上發(fā)揮社會資源的力量，促進高校冰雪運動的有效開展。

（五）大力發(fā)展學(xué)生冰雪社團組織

校園社團是校園文化的重要體現(xiàn)，能夠把學(xué)生的力量凝聚起來，發(fā)展共同的愛好，活躍校園教學(xué)氛圍，為學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展提供平臺。由于冰雪運動需要特定的場地，而且花費資金比較大。在此背景下，可以有效發(fā)揮冰雪社團 的力量，和冰雪運動場地進行協(xié)商，獲取更低的進場價格等。此外，北方學(xué)校的冰雪社團可以利用季節(jié)和地域優(yōu)勢，在校園內(nèi)開辟冰雪場地，在冬季開展冰雪運動的創(chuàng)作活動，自己動手對活動進行設(shè)計，開展校園內(nèi)的冰雪運動比賽等。通過這種方式，不僅極大程度上提升了學(xué)生的參與積極性和主動性，培養(yǎng)了良好的運動習(xí)慣和愛好，而且為校園生活注入了新的生命力，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

（六）開展高校之間的冰雪競技比賽

高校要加強對冰雪運動的足夠重視，選拔優(yōu)質(zhì)的運動員組建高質(zhì)量的專業(yè)隊伍，并制定健全的比賽交流機制，促進各個高校之間開展冰雪運動競技比賽。各高校可以各自派遣本校的代表隊伍參加比賽。通過這種方式，不僅可以提升各校的冰雪運動技能，而且能夠加強學(xué)校與學(xué)校之間的文化交流，促進聯(lián)動合作，吸引更多的學(xué)生參與到冰雪運動中來。在對專業(yè)隊伍進行訓(xùn)練時，要注重選擇合適的訓(xùn)練場地，可以利用集訓(xùn)的方式對學(xué)生進行集中培訓(xùn)，加強日常培訓(xùn)，增強學(xué)生體質(zhì)。[7]在學(xué)校進行積極的冰雪宣傳，營造良好的校園冰雪文化氣氛，為冰雪運動比賽的開展提供學(xué)生基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，隨著經(jīng)濟水平的提升以及科學(xué)技術(shù)的日新月異，冰雪運動逐漸打破了時間和空間的限制，在全國各高校得到了普及。各個高校要積極發(fā)揮自身的教育職能，為冰雪運動的有效開展提供更加優(yōu)質(zhì)的條件和環(huán)境。提供更加完善的場地設(shè)施，提升教師隊伍的整體力量，對冰雪運動的教學(xué)內(nèi)容和形式進行合理設(shè)計，積極鼓勵社會團里積極合作和支持，從而為冰雪運動的高效開展?fàn)I造更加完善的文化環(huán)境和支持，促進我國高校冰雪運動的健康穩(wěn)定發(fā)展，為我國培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的冰雪運動人才。

[參考文獻]

[1]張宇新.高校素質(zhì)教育中融入冰雪體育文化的意義及方法[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2020（01）：32-33.

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[3]曹煥男，張立鵬，高斌，崔巖.“校企雙制”高校冰雪人才培養(yǎng)模式多元化分析[J].中國產(chǎn)經(jīng)，2020（07）：37-38.

[4]金玉珠.吉林省高校冰雪運動項目開展研究[J].學(xué)園，2020，13（10）：62-63.

[5]徐夢桃.北方高校開展滑雪項目趨勢及其途徑探析[J].體育風(fēng)尚，2020（04）：285.

[6]馮宇鴻，劉月君.我國地方高校冰雪人才培養(yǎng)模式探析[J].智庫時代，2020（11）：123-124.

[7]賈晴晴. 河北省高校校園冰雪運動可持續(xù)發(fā)展研究[D].江西師范大學(xué)，2020.

（作者單位：吉林化工學(xué)院，吉林 吉林 132022）