王丹
摘要:在新時(shí)代,工科專業(yè)在科技進(jìn)步的推動(dòng)下催生了新的理念和新的要求。在人才培養(yǎng)方面,除了要求構(gòu)建數(shù)理化、文史哲等全面的知識(shí)體系,還強(qiáng)調(diào)跨界培養(yǎng),使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)“學(xué)有專攻、多專多能”的發(fā)展目標(biāo)。而在這一過程中思想政治教育必不可少,它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)條件,所以新時(shí)代需要按照新的發(fā)展要求來(lái)建構(gòu)工科專業(yè)學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容,并充分凸顯學(xué)生、專業(yè)以及時(shí)代發(fā)展的特征。
關(guān)鍵詞:新時(shí)代 工科專業(yè) 學(xué)生 思想政治教育 內(nèi)容建構(gòu)
思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)在新時(shí)代必然有了全新的要求,且作為影響國(guó)家發(fā)展的專業(yè),工科需要認(rèn)清自身的特征和國(guó)家新一輪產(chǎn)業(yè)變革與科技革命的戰(zhàn)略行動(dòng),進(jìn)而構(gòu)建出系統(tǒng)性、科學(xué)性、可行性的思想政治教育內(nèi)容,從而更好地影響學(xué)生的思想價(jià)值理念,并塑造完善的人格。本文在探析食品為主的工科專業(yè)和其學(xué)生特征的基礎(chǔ)上,明確新時(shí)代這一專業(yè)建構(gòu)思想政治教育內(nèi)容的指向和策略。
一、探析新時(shí)代工科專業(yè)及其學(xué)生特征
新時(shí)代的工科專業(yè)強(qiáng)調(diào)順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求,并滿足立德樹人的新要求,從本質(zhì)上來(lái)看,工科專業(yè)在新時(shí)代培養(yǎng)的是創(chuàng)新性、多元化的卓越工程人才,有著系統(tǒng)性、開放式以及戰(zhàn)略型等特征,但最主要的還是以立德樹人為引領(lǐng)方向??梢哉f,新工科人才除了要有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力,還需要具備家國(guó)情懷和協(xié)作精神。這也決定了思想政治教育在這一過程中發(fā)揮的重要作用。
在整體上分析工科專業(yè)的學(xué)生,可以發(fā)現(xiàn)他們往往有著敏捷的思維、較強(qiáng)的適應(yīng)能力,且易于接受新事物和新知識(shí),但是部分工科專業(yè)的學(xué)生在政治理論方面基礎(chǔ)較為薄弱,人文知識(shí)匱乏。盡管樂于探索社會(huì),卻在問題發(fā)生時(shí)缺乏清醒的辯證思維和獨(dú)立的思考力,出現(xiàn)缺乏自信心、不滿等消極負(fù)面的情緒,這不僅影響思想政治教育的效果,而且會(huì)阻礙工科專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在新時(shí)代需要依據(jù)工科專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特征來(lái)建構(gòu)思想政治教育內(nèi)容。
二、新時(shí)代工科專業(yè)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的指向
首先,針對(duì)工科專業(yè)思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)要指向?qū)W生個(gè)人,探索學(xué)生的想法和成長(zhǎng)中的實(shí)際需求,這樣才能更有效地幫助學(xué)生個(gè)體在思想政治層面有所提升;其次,要指向?qū)W科專業(yè)維度,即思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)需要充分考慮食品專業(yè)的特征,以使其具有明確的邊界,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;另外,社會(huì)通過一定的外在形式來(lái)制約個(gè)體,學(xué)生最終要保證能夠成為和社會(huì)要求、價(jià)值體制相符合的公民,所以這要求思想政治教育的內(nèi)容建構(gòu)要圍繞社會(huì)這一角度來(lái)展開。
三、新時(shí)代工科專業(yè)學(xué)生思想政治教育建構(gòu)內(nèi)容研究
(一)迎合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)過程,應(yīng)該重視思想道德體系生產(chǎn)和建設(shè)與之相契合的程度。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程中,使得工科專業(yè)學(xué)生的思維方式受到?jīng)_擊,其價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則也在逐步更新,催生出諸多反映時(shí)代特色的思想觀念及道德標(biāo)準(zhǔn),很多的道德要求擁有了新的定義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮下,拜金主義以及享樂主義盛行,極易滋生唯利是圖、權(quán)錢交易等多種現(xiàn)象。
在新的時(shí)代,應(yīng)該積極的結(jié)合工科學(xué)生的實(shí)際情況,分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì),吸收與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相伴生的觀念、行為以及意識(shí)等,使得思想政治教育的內(nèi)容彰顯出新活力,強(qiáng)化思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代氣息。
應(yīng)該深入分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為思想政治教育內(nèi)容提出的要求,將工科專業(yè)學(xué)生的個(gè)人權(quán)益和社會(huì)責(zé)任融為一體,確保效率優(yōu)先,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性要求以及廣泛性要求的完美結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生積極的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作,主動(dòng)地反對(duì)唯利是圖、見利忘義的行為,為營(yíng)造良好的社會(huì)秩序奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育階段,需要明確具體的培養(yǎng)方向,以培養(yǎng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德觀念為出發(fā)點(diǎn),著力落實(shí)工科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃,使得符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的思政教育體系得以構(gòu)建。
(二)凸顯主體教育的內(nèi)涵
在開展教育工作時(shí),應(yīng)該積極的關(guān)注學(xué)生們的主體地位,在實(shí)際的教學(xué)過程中,需要將其主體作用充分體現(xiàn),以此才能確保主體教育的內(nèi)涵加以凸顯,滿足新時(shí)代教育的實(shí)際需要。思想政治教育是運(yùn)用一定的政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范以及思想觀念來(lái)有目的、有計(jì)劃地影響個(gè)體,使得個(gè)體行為能夠符合社會(huì)所需要的思想價(jià)值理念的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。那么在思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)中,要特別強(qiáng)調(diào)工科專業(yè)學(xué)生的個(gè)體需求和價(jià)值取向。
以食品專業(yè)來(lái)說,思想政治教育的內(nèi)容需要考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向、人格品質(zhì)、職業(yè)道德等要素,以確保內(nèi)容的實(shí)效性。從根本來(lái)說,針對(duì)工科專業(yè)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu),要從學(xué)生個(gè)體這一維度進(jìn)行探索和充實(shí)。
隨著時(shí)代的變化,個(gè)體也處于變化中,他們需要有著人性化的思想政治教育內(nèi)容來(lái)發(fā)展自我修養(yǎng)和價(jià)值觀念,所以在建構(gòu)思想政治教育的內(nèi)容中需要分析時(shí)代變化中學(xué)生個(gè)體形成的差距,以及學(xué)生在發(fā)展中所遇到的思想方面的問題,借助于所掌握的人本價(jià)值動(dòng)向來(lái)提升思想政治教育的效果和其深度的影響力。在思政教育中,需要結(jié)合工科學(xué)生的基本情況加以分析,選擇適宜的手段,保證學(xué)生們更好的收獲理想的發(fā)展目標(biāo),在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí),養(yǎng)成良好的道德品行,為后續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)彰顯工科專業(yè)的屬性
在新時(shí)代,工科專業(yè)思想政治教育需要體現(xiàn)實(shí)效性要求,而這需要在內(nèi)容的建構(gòu)上進(jìn)行簡(jiǎn)化和拓展,同時(shí)要明確內(nèi)容選擇方面的參考因素,顯然這要和工科專業(yè)相匹配。食品專業(yè)本身屬于多學(xué)科交叉融合的專業(yè),這意味著對(duì)課程設(shè)置、師資力量有著嚴(yán)格的要求,且學(xué)生也需要學(xué)習(xí)廣泛的專業(yè)內(nèi)容,加之在新環(huán)境中食品行業(yè)處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的狀態(tài),學(xué)生必須抓住機(jī)會(huì)來(lái)提升自己。所以思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)中,不管是拓展,還是簡(jiǎn)化,都需要把握當(dāng)前工科專業(yè)特有的屬性,以防止出現(xiàn)內(nèi)容理論邊界模糊和過于寬泛等問題。
但要注意的是,思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步進(jìn)行優(yōu)化。關(guān)于學(xué)生在法律問題、道德問題、心理問題等方面的困惑,綜合來(lái)說都包含在了思想政治內(nèi)容中,可見它有著多元化的功能,但從事實(shí)來(lái)說,在思想政治教育的應(yīng)用中如果忽略了學(xué)科專業(yè)功能的定位和屬性,任意地來(lái)借鑒和拓展思想政治教育的內(nèi)容,不僅會(huì)損害專業(yè)特征,還會(huì)影響思想政治教育的效果,所以要特別強(qiáng)調(diào)和工科專業(yè)本身的組合。另外,在結(jié)合工科專業(yè)功能標(biāo)準(zhǔn)和特有屬性的基礎(chǔ)上,還要確保建構(gòu)的思想政治教育內(nèi)容具有動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性,促使思想政治教育內(nèi)容的實(shí)踐更加規(guī)范和高效。