進(jìn)一步提升士官學(xué)校軍事職業(yè)教育實戰(zhàn)化水平

李超

摘 要：士官學(xué)校是軍事類院校的重要組成部分，是軍事職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。大力提升士官學(xué)校軍事職業(yè)教育實戰(zhàn)化水平，是提升我軍戰(zhàn)斗力的必要途徑，也是士官學(xué)校的發(fā)展方向，更是士官教育從業(yè)者的追求目標(biāo)，本文針對士官學(xué)校軍事職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對如何提升士官學(xué)校軍事職業(yè)教育實戰(zhàn)化水平提出建議。

關(guān)鍵詞：士官學(xué)校;軍事職業(yè)教育;實戰(zhàn)化水平;提升

士官是我軍重要的組成部分，是我軍戰(zhàn)斗力生成的主體，可以說未來戰(zhàn)爭就是兩支軍隊中士官力量的對抗。士官群體在我軍各個部門、各個領(lǐng)域、各個專業(yè)，特別是在基層作戰(zhàn)一線，發(fā)揮著越來越重要的作用，扮演著越來越重要的角色。士官群體的軍事能力、執(zhí)行能力、專業(yè)能力與未來戰(zhàn)爭中的勝負(fù)直接相關(guān)。作為培養(yǎng)士官的士官學(xué)校，推進(jìn)士官軍事職業(yè)教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏，培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才，就顯得特別的重要。

一、軍事職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.軍事教育理念

現(xiàn)階段，各類士官院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，但是在軍事職業(yè)教育理念方面卻面臨著問題。一是服務(wù)理念亟待提升，我軍部隊中的士官崗位千差萬別，有的崗位編制人員很多，但是有的崗位編制人員比較少，很多士官學(xué)校在課程開設(shè)上往往只開設(shè)編制多的崗位相關(guān)專業(yè)，造成了部分教學(xué)資源的限制浪費和部隊部分小專業(yè)崗位士官無處培訓(xùn)，無法提升理論水平的狀況。二是教學(xué)理念亟待提升，我們正處在信息爆炸的時代，而我們的教學(xué)理念沒有很好的緊跟時代的發(fā)展，很大程度上依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路、教學(xué)模式、教學(xué)方法。三是學(xué)習(xí)理念亟待提升，很多入學(xué)的士官學(xué)員沒有根據(jù)自身崗位充分認(rèn)清學(xué)習(xí)的目的，依然是讓我學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)目的性不強，主動性不高。

2.師資隊伍建設(shè)

要想培養(yǎng)優(yōu)秀的士官人才，就必須有優(yōu)秀的士官教員。但是在教員隊伍建設(shè)中卻面臨一些問題。一是部隊經(jīng)歷比較缺乏，很多士官院校的教員是從院校到院校，部隊經(jīng)歷比較缺乏，理論知識相對扎實但往往實際經(jīng)驗不足，對今后的教學(xué)工作來說存在著不小的短板。二是軍事素質(zhì)相對薄弱，院校教員平時的工作以科研、教學(xué)為主，往往在軍事素質(zhì)方面比較忽視，而士官學(xué)員在基層一線工作，對軍事素質(zhì)要求比較高。

3.培訓(xùn)考核模式

在培訓(xùn)模式方面，一是培訓(xùn)資源相對單一，很多院校課程課程、教員都來源于本系統(tǒng)內(nèi)部，知識面、培訓(xùn)課程等等都具有局限性。二是理論學(xué)習(xí)與實際操作相對分離，在很多專業(yè)建設(shè)中，往往很多理論知識從原理講起，士官學(xué)員不能從理論層面聯(lián)系到實際工作，使教學(xué)的效果大打折扣。三是考核方式有待突破，士官學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)情況最終結(jié)論，目前主要由士官學(xué)校進(jìn)行考核，自己培養(yǎng)、自己考核，考核形式相對單一，考核結(jié)論客觀性、有效性、實用性有待進(jìn)一步改善。

二、多措并舉不斷提升軍事職業(yè)教育實戰(zhàn)化水平

1.不斷更新教育理念

教育理念決定著辦學(xué)單位的發(fā)展方向，體現(xiàn)著辦學(xué)的特色，所以不斷更新教育理念顯得尤為重要。一是進(jìn)一步提升服務(wù)理念。士官學(xué)校要從立足長遠(yuǎn)、瞄準(zhǔn)需求，不能只是局限于傳統(tǒng)的、現(xiàn)有的培訓(xùn)專業(yè)和課程。要確實弄清部隊之關(guān)鍵所需，下大力氣根據(jù)部隊?wèi)?zhàn)斗力生成需要設(shè)置專業(yè)與課程，不能僅僅根據(jù)部隊崗位編制的數(shù)量開設(shè)專業(yè)與課程。士官院校在專業(yè)及課程開設(shè)時不僅僅考慮“量”的問題，更要考慮“質(zhì)”的問題。只有提升不斷提升服務(wù)理念，才能在專業(yè)及課程開設(shè)的這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)把握部隊的戰(zhàn)斗力生成需求。二是下大力氣轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。隨著軍事教育的逐步發(fā)展，各種各樣的教學(xué)理念也隨之而來。士官院校的軍事職業(yè)教育更要緊跟時代，不斷進(jìn)步。一定要改變傳統(tǒng)的“講是講，學(xué)是學(xué)”、“滿堂灌 ”等教學(xué)理念，采用“小班化 ”、研討式、案例式、“翻轉(zhuǎn)課堂”等形式，樹立學(xué)員在教學(xué)活動中的主體地位，這樣才能發(fā)揮學(xué)員的積極性。三是進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)理念。要通過課程設(shè)置、開學(xué)前輔導(dǎo)等方式使學(xué)員提前感知在校期間的學(xué)習(xí)目的以及畢業(yè)后的工作方向。使學(xué)員一入校就有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)更有針對性，大幅提升學(xué)習(xí)效果。只有不斷更新教育理念，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能更好的體現(xiàn)軍事職業(yè)實戰(zhàn)化。

2. 進(jìn)一步加強士官學(xué)校資隊伍建設(shè)

在加強師資隊伍建設(shè)方面，首先要加大士官學(xué)校教員交流力度，要有計劃、針對性的到一線作戰(zhàn)部隊代職鍛煉、調(diào)研學(xué)習(xí)、參與戰(zhàn)備，實時掌握部隊的新動態(tài)、新裝備、新特點。士官學(xué)員教員還要定期去武器生產(chǎn)廠家、科研院所等機構(gòu)跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科研領(lǐng)域的新成果、生產(chǎn)領(lǐng)域的新工藝，要學(xué)以致用、學(xué)有所得。其次要提升士官院校教員師資隊伍的軍事訓(xùn)練效果。士官學(xué)校的教員隊伍在軍事訓(xùn)練上的時間和精力投入要進(jìn)一步加強，從傳統(tǒng)的隊列、單位、防護(hù)、救護(hù)類項目要進(jìn)一步拓展，偵查、輸送、轉(zhuǎn)進(jìn)、偽裝等軍事科目也要納入訓(xùn)練體系。真正做到教員就是戰(zhàn)斗員、教室就是戰(zhàn)場，提升士官教育實戰(zhàn)化水平。

3.不斷探索更加富有成效的培訓(xùn)考核模式

軍事職業(yè)教育的從業(yè)者要不斷探索新的培養(yǎng)考核模式，一是要多方籌措、協(xié)調(diào)資源。與地方院校相近的專業(yè)，可以委托地方高校進(jìn)行培養(yǎng)，與地方院校相同的課程，可以聘請地方院校優(yōu)秀教員授課。這樣既可以集中地方優(yōu)秀資源加以利用，又可以避免士官學(xué)校教育資源的浪費。二是逐步加大士官學(xué)校與部隊、廠家協(xié)作關(guān)系。士官學(xué)校培養(yǎng)的士官學(xué)員要想第一時間適應(yīng)崗位，提升學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)化水平，就必須與畢業(yè)后工作崗位提前對接，在學(xué)習(xí)過程中提前進(jìn)入角色，提前熟悉崗位，利用各種機會去部隊、廠家學(xué)習(xí)。三是不斷完善創(chuàng)新考核模式?？己耸鞘抗賹W(xué)校軍事職業(yè)教育的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)，考核方式可以大力采用部隊派駐考核、大單位聯(lián)合考核、過程考核、用人單位長期考核等方式方法，變現(xiàn)在單一的考核方式為更加科學(xué)合理的全方位、過程式、長期考核。全面助力士官學(xué)校軍事職業(yè)教育實戰(zhàn)化水平的進(jìn)一步提升。