貴州省畢節(jié)市納雍縣第一小學 楊 莉

為了更好地達到新課程的要求和標準，應(yīng)當從教育過程的根源，也就是教師的角度入手，提高教師的專業(yè)授課技能，也能夠促進學科質(zhì)量的提高。下面我將結(jié)合我在小學數(shù)學這一學科教學中的經(jīng)驗，來與大家分享提升技能的有效措施，希望對大家有所幫助。

一、專業(yè)素養(yǎng)對于小學教師和教育的重要性

專業(yè)素養(yǎng)對于教師來說，就如同水對于木的作用和意義，是一種必不可少的必需品，在教學過程中是基礎(chǔ)性的東西。對于教師個體而言，良好的專業(yè)素養(yǎng)能夠讓教師積累更為良好的教學經(jīng)驗，而對于整個大的教學體系來說，教學效果和教學質(zhì)量直接關(guān)聯(lián)著教師的專業(yè)素養(yǎng)，沒有良好的專業(yè)素養(yǎng)水平，是難以甚至根本不可能達到新課標提出的目標和教學標準的。

在小學數(shù)學教學中亦是如此，對于小學階段的數(shù)學教學來說，教師需要有完備的數(shù)學理論知識功底、高超的專業(yè)和技術(shù)知識水平以及活躍的邏輯思維能力。這些在某種程度上來說只能算是學科專業(yè)素養(yǎng)，而要想真正實現(xiàn)標準意義上的小學數(shù)學課堂，小學數(shù)學教師還應(yīng)當同時具備對于問題的轉(zhuǎn)化運用能力、深度探究和研究案例的能力以及培養(yǎng)學生在小學數(shù)學學習過程中收獲學習知識之外的品德，人格方面有更深層次的提升。只有同時具備這幾大方面的專業(yè)素養(yǎng)，才能稱得上是一個完整和完全意義上的小學數(shù)學教師。

然而縱觀現(xiàn)在大部分小學數(shù)學教育過程，不少數(shù)學教師自身專業(yè)素養(yǎng)不夠，在課堂中也只是為了完成任務(wù)而進行數(shù)學知識教學。這種不良教學現(xiàn)狀的出現(xiàn)，從根本的角度來探究和分析，還是源于教師自身的專業(yè)教學素養(yǎng)不足。為了有效改變這種現(xiàn)狀，作為教師的我們應(yīng)當采取有效措施來應(yīng)對。

二、發(fā)展和提高小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的有效方法

1.從品質(zhì)方面提升教師的職業(yè)道德

不同的職業(yè)都有其相對應(yīng)的職業(yè)道德，而真正實行和體現(xiàn)了職業(yè)道德的職業(yè)做法，才真正算是一名合格的職業(yè)從業(yè)者。在教育行業(yè)工作中，最基本的是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有具備完善的職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，才能夠稱得上是一名真正的教師。品質(zhì)上的修養(yǎng)是實際物質(zhì)行動中的基礎(chǔ)和底線，只有精神層面的完備才能夠促進物質(zhì)方面的發(fā)展。

一名小學數(shù)學教師能否讓學生對其產(chǎn)生敬佩之情、能否讓學生將其該階段的數(shù)學學習托付給這個教師，一定程度上是取決于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。除此之外，擁有完備的職業(yè)道德情操，有利于教師在這個行業(yè)的道路上越走越遠，更加完善地處理師生之間和教育之間的關(guān)系，這樣才能夠更加快速地讓新課改的目標得到落實。提高教師在品質(zhì)方面的職業(yè)道德情操，有利于增強教師在課堂中的授課效率和吸引力，在建立友好、互助、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，既幫助學生得到更好的數(shù)學學習，同時也促進了自身教育技能和水平的提高。

2.從能力和技能方面提高教師專業(yè)素養(yǎng)

有了品質(zhì)方面的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，教師應(yīng)當注重對能力和技能方面的提高，只有這樣，才能夠形成全面的綜合的專業(yè)教學素養(yǎng)。教師能力和技能方面的提高，主要是指對于學科教學所應(yīng)當具備的基礎(chǔ)理論知識及相關(guān)的知識探索能力，這方面技能和能力的提升，同時也是為了教師能夠營造更高效的課堂氛圍。

對于小學數(shù)學教師來說，小學數(shù)學教學對學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本的數(shù)學思維修養(yǎng)來說是起著基礎(chǔ)性作用的。為了達到更加良好的數(shù)學課堂效果，首先應(yīng)當加強教師自身的數(shù)學能力和技能。教師對于小學數(shù)學學科的根本教學目的應(yīng)當進行深入的研究，經(jīng)過仔細研讀和細心剖析之后，將其合理融入小學數(shù)學課堂之中。除了強化自身的學習，教師還可以通過參加培訓會和講座以及觀看相關(guān)視頻的方法來使自身的專業(yè)能力素養(yǎng)得到一定程度上的提高。擁有良好的道德品質(zhì)為基礎(chǔ)，再加上過硬的技能本領(lǐng)，這樣才能夠真正達到一個數(shù)學教師教學的最佳狀態(tài)。

3.在實際數(shù)學教學過程中注重對專業(yè)素養(yǎng)的提高

最有利于提升某項能力和技能的根本方法，其實是將其落實于日常生活和工作中，小學數(shù)學教師要想提高自身的教學專業(yè)素養(yǎng)，就應(yīng)當在實際的數(shù)學教學過程中注重這方面的提高。在小學數(shù)學授課的過程中，包含多部分的教學內(nèi)容，教師應(yīng)當進行完美和精心的教學設(shè)計，在思考的過程當中探索自身教學模式和方法，并且將專業(yè)素養(yǎng)的提高落實于實踐過程當中，成為教師專業(yè)素養(yǎng)提高的助力器。

除此之外，接受外界的指導和虛心求助同行，對于專業(yè)素養(yǎng)的提升和塑造來說也是有一定幫助和意義的。數(shù)學教師可以在同校進行教學方面的討論時，虛心向同行詢問一些有助于完善自身思想和行為方面的教學技巧，借助外力來達到使自身能力更加健全的目的。

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高不僅依賴于教師自身的思想層面上的認知，同時也需要得到一定的外界幫助和指導。只要從思想和行動兩大方面同時得到提高，并且在實踐中進行不斷的反思和改進，注重內(nèi)心的感悟和體驗，才能夠最終提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。