提升高職護理學(xué)生自我管理能力，實現(xiàn)實習(xí)對接

王晗

摘 要 頂崗實習(xí)前提升高職護理學(xué)生自我管理有著極其重要的意義，本文主要探討目前高職護理學(xué)生自我管理存在的問題，通過加強班級管理制度建設(shè)，做好家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)各種活動平臺，發(fā)揮榜樣示范作用等途徑提升高職護理學(xué)生自我管理能力，以期做好頂崗實習(xí)前準備，使實習(xí)生更快更好地適應(yīng)實習(xí)。

關(guān)鍵詞 高職護理學(xué)生 自我管理 對接

中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A

校外實習(xí)是高職護理學(xué)生學(xué)習(xí)中重要實踐環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識的全面檢驗，如何能夠順利適應(yīng)實習(xí)生活，做好實習(xí)對接顯得尤為重要，因此頂崗實習(xí)前提升學(xué)生的自我管理能力非常關(guān)鍵，筆者結(jié)合所在院校高職護理學(xué)生自我管理現(xiàn)狀，探討頂崗實習(xí)前提升高職護理學(xué)生自我管理能力途徑，確保做好校外實習(xí)對接。

1提升高職護理學(xué)生自我管理的重要性

首先，提升高職護理學(xué)生自我管理能力，有利于做好校外實習(xí)對接。在校學(xué)習(xí)生活兩年，自我管理上高職護理學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀律、生活等習(xí)慣至關(guān)重要，良好習(xí)慣便于學(xué)生更快地適應(yīng)實習(xí)生活，做到自我管理，而且實習(xí)基地的管理要求較為嚴格，每年實習(xí)生因曠工，不遵守實習(xí)基地實習(xí)規(guī)定都有被退回學(xué)校的現(xiàn)象，由此可見，提升學(xué)生的自我管理尤為重要，在校學(xué)習(xí)期間通過各種方式使學(xué)生加強自我管理的理念，為自我服務(wù)打好基礎(chǔ)，為校外良好實習(xí)對接提供保障。

其次，提升高職護理學(xué)生自我管理能力，便于校外實習(xí)管理。目前高職護理學(xué)生人數(shù)多，實習(xí)時間較長，一般情況下實習(xí)時間約40周，實習(xí)基地多且分布區(qū)域廣，學(xué)校方面很難時時處處監(jiān)督到實習(xí)基地實習(xí)的學(xué)生，在管理上增加了學(xué)生管理的難度，如果學(xué)生在校期間自我管理能力強，在一定程度上減輕了學(xué)生管理方面的壓力，便于校外實習(xí)管理，從而保證實習(xí)工作有序開展。

再次，提升高職護理學(xué)生自我管理能力能夠提高就業(yè)競爭力，增加就業(yè)的機會。目前護理專業(yè)就業(yè)形勢比較嚴峻，在校期間學(xué)生自覺遵守學(xué)校和班級的管理制度，不曠課，不遲到，無早退，無違紀，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，熟練掌握專業(yè)相關(guān)理論知識和實踐操作，做到自我管理，達到自律。通過班級活動或者社會實踐活動注重自我能力的提升，自我能力的提升為就業(yè)做好鋪墊，在就業(yè)中具有較強的競爭力，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下能夠脫穎而出，提升就業(yè)幾率。

2目前高職護理學(xué)生自我管理存在的問題

2.1紀律性差，規(guī)矩意識淡薄

從目前學(xué)生在校的情況總體來看，由于在校生大都是00后，做事以自我為中心，我行我素，強調(diào)自由，不受約束限制，殊不知自由也是相對的，規(guī)矩意識較淡，做事比較懶散，常有學(xué)生為參加各種社團活動或者社會實踐活動無視課堂紀律，有的學(xué)生甚至在沒有和專任教師請假的情況下，擅自離開教室;常有學(xué)生因熬夜打游戲、聊天等，上課時間常有遲到、曠課現(xiàn)象;也有學(xué)生覺得上課無聊，時有早退現(xiàn)象以及強調(diào)宿舍禁止使用大功率電器、晚歸等現(xiàn)象仍然存在，這些紀律在學(xué)校管理規(guī)定上都有所體現(xiàn)，但學(xué)生無視它的存在，這都將成為自我管理的障礙。

2.2自主學(xué)習(xí)能力不強

緊張而忙碌的高中學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生面對一個嶄新的環(huán)境，對自己的學(xué)習(xí)放松了要求，對學(xué)業(yè)缺少規(guī)劃，高中的學(xué)習(xí)目標比較明確，考上什么樣的大學(xué)以及報考什么樣的專業(yè)大都由老師和家長綜合分析學(xué)生的具體情況做規(guī)劃，學(xué)生對家長和老師的依賴性較強，大學(xué)學(xué)習(xí)目標不明確的茫然，沒有方向感，每天三點一線，教室-食堂-宿舍，抱著60分萬歲的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)規(guī)劃的缺失使得大部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識較差，以至于自習(xí)室、圖書館等資源沒有得到很好的利用，通過各種資源查找資料研究思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的學(xué)生不多，對于弄不懂的專業(yè)理論知識，不愿意主動發(fā)問，實踐操作觀摩多，不敢動手實踐。由此可見，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待加強。

2.3時間管理意識欠缺

大學(xué)生的時間相對比較充裕，做好時間管理在日常生活中至關(guān)重要，但目前發(fā)現(xiàn)大學(xué)生合理安排時間能力尚不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：有的由于活動的沖突沒有協(xié)調(diào)好時間，有的參加活動太多沒有處理好第二課堂和第一課堂的關(guān)系，有的占用大量的空余時間玩樂，沒有用到學(xué)業(yè)和自身能力的提升。

3頂崗實習(xí)前提升高職護理學(xué)生自我管理能力的途徑

3.1加強班級管理制度建設(shè)，提升學(xué)生自我管理意識

班級管理制度建設(shè)可以使班級管理規(guī)范化，增強學(xué)生的責任心，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)制度，解讀各種文件政策制度，通過考試強化學(xué)生對學(xué)校管理相關(guān)制度的熟知，讓學(xué)生熟悉學(xué)校的紀律、宿舍等應(yīng)該注意事項，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)管理制度，班級學(xué)生特點，結(jié)合班級的實際情況，制定合理可行的班級管理制度，讓學(xué)生積極參與班級班規(guī)的制定，激發(fā)學(xué)生自主意識，這樣學(xué)生才能自覺遵守班級管理制度，按照班級管理制度的要求約束自身行為。在班級管理中堅持獎懲結(jié)合，班級可以采用目標管理制度，目標管理明確了個人發(fā)展的方向，對班級同學(xué)的發(fā)展成長具有激勵作用，激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性，使學(xué)生自我管理能力得到提高。在班級管理中班主任設(shè)定一定的目標，根據(jù)學(xué)生特點，分階段制定體育、學(xué)習(xí)、紀律、就業(yè)等目標，體育方面，結(jié)合體測項目，根據(jù)學(xué)生的身體狀況，遵循體育鍛煉原則，制定切實可行的體育鍛煉方案，使學(xué)生自覺投身體育鍛煉，堅持鍛煉打卡，增強自身體質(zhì)，從而保證其它目標的開展;學(xué)習(xí)方面，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃及目標，專業(yè)成績平均達到多少分，采取相應(yīng)的獎懲措施;學(xué)風(fēng)建設(shè)方面讓學(xué)生討論申請無手機課堂、無監(jiān)考考試、無重修班級等學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)建方案，監(jiān)督考核以及獎勵措施;紀律方面，嚴格遵守班級紀律規(guī)定;對于違紀情況給予相應(yīng)的懲罰;就業(yè)方面，評估自身外在和內(nèi)在條件，設(shè)定就業(yè)目標，依據(jù)就業(yè)目標重點打造提升自己，突出自身優(yōu)勢，使自身素質(zhì)與就業(yè)目標相匹配，從而順利實現(xiàn)就業(yè)。同時班級對實習(xí)基地的管理制度進行宣傳，讓學(xué)生對實習(xí)基地管理要求有所了解，使制度內(nèi)化于心，規(guī)范自身行為，調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，強化學(xué)生自我管理的思想認識，從思想上提升學(xué)生自我管理意識，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。

3.2做好家校聯(lián)系，加強與家長的溝通與聯(lián)系

家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，學(xué)生的發(fā)展與成長離不開家庭教育。班級可以通過多種方式建立家校聯(lián)系，如qq群，微信群，電話等溝通方式加強與家長的溝通聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)、生活、紀律等情況，讓家長知曉學(xué)生在校的情況，對于學(xué)生的進步讓家長給予鼓勵與支持，對于學(xué)生的錯誤及時指出引導(dǎo)并督促學(xué)生，同時通過和家長溝通了解學(xué)生在家的具體表現(xiàn)，開展針對性的教育，在家校合力干預(yù)的情況下讓學(xué)生有規(guī)矩意識，形成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，達到良好的教育效果，實現(xiàn)家校共育，共同為學(xué)生的成長成材服務(wù)，從而為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、實習(xí)提供保障，達到自我管理，自我服務(wù)的目的。

3.3創(chuàng)設(shè)各種活動平臺，提升學(xué)生的參與性，實現(xiàn)自我管理

通過創(chuàng)設(shè)各種活動平臺，為學(xué)生提供自我管理的條件，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。班級可以組織豐富多彩的活動，如素質(zhì)拓展活動、文體活動等讓學(xué)生制定活動策劃方案，讓其成為活動的參與者、組織者和實施者，督促活動健康有序開展;提醒學(xué)生積極參加學(xué)校、院系組織的各項活動，各種社團活動以及各種工作室協(xié)助辦理工作，同時根據(jù)專業(yè)特點，參與與專業(yè)相關(guān)的活動、比賽，如實習(xí)前見習(xí)活動，職業(yè)技能大賽、主題演講、辯論賽等，切實為學(xué)生提供各種展示的平臺，通過這些平臺使學(xué)生得到歷練，增強學(xué)生自我管理性，學(xué)會自我管理。

3.4發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理

通過榜樣示范管理影響班級更多的學(xué)生。充分發(fā)揮黨員的先進模范作用，樹立標桿，成立黨員幫扶小組，從生活、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各方面進行督促與指導(dǎo)，用黨員自身先進性感染身邊的學(xué)生，帶動更多的學(xué)生往好的方面發(fā)展，使其各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到自我管理。

充分利用班級干部的力量，發(fā)揮他們在班級中“傳、幫、帶”的作用，服務(wù)于班級學(xué)生，以他們自身的言行潛移默化影響服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。班級干部經(jīng)過層層選拔、培養(yǎng)，管理，使得班干部具有較強的政治意識、大局意識、奉獻意識，組織協(xié)調(diào)溝通等各方面能力相對較突出，是班級中比較優(yōu)秀的一部分學(xué)生，同時他們也和班級其它學(xué)生接觸較為密切，能夠了解他們的所思所想，把握他們的思想動態(tài)，第一時間觀察到班級問題所在，在班級事務(wù)討論中有一定的意見導(dǎo)向作用，得到大家的尊重、信任和支持，班干部在班級管理中具有極強的號召力和影響力，因此班干部在班級中有著不可估量的作用，班干部以自身先進的思想、良好的行為習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對自己嚴格的自我約束管理，都將成為班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，影響班級更多的學(xué)生，進而達到自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

利用朋輩的力量，促進學(xué)生自我管理能力提升。開展優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗會和優(yōu)秀畢業(yè)生座談會。首先邀請勵志獎學(xué)金、區(qū)人民獎學(xué)金獲得者等代表分享自我管理方法，怎樣做好職業(yè)規(guī)劃，每一階段設(shè)定完成的具體目標，通過自我管理方法分享以及明確的職業(yè)規(guī)劃，使其充分挖掘自身潛力，進行自我提升;同時開展優(yōu)秀畢業(yè)生談實習(xí)，談工作座談會。畢業(yè)生和即將實習(xí)的學(xué)生有共同的實習(xí)經(jīng)歷，優(yōu)秀的畢業(yè)生談實習(xí)談工作更能讓學(xué)生真實地感受到實習(xí)、工作的狀態(tài)以及實習(xí)基地的管理制度，通過優(yōu)秀畢業(yè)生的分享，使學(xué)生明確在校期間努力的方向，全面提升自己，為適應(yīng)實習(xí)做好充分的準備。

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