山東省青島市嶗山區(qū)林蔚小學(xué) 李承虎

林蔚小學(xué)是我國民族教育家陳鶴琴先生“活教育”思想的實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。林蔚小學(xué)在傳承與發(fā)展“活教育”思想實(shí)踐中，堅(jiān)持“活潤(rùn)成長(zhǎng)，涵養(yǎng)一生”的辦學(xué)宗旨，逐步構(gòu)建了適合自身發(fā)展的“活德育”。

一、潤(rùn)德于教

我實(shí)施了如下三類德育課程。

主題班會(huì)課程：學(xué)校根據(jù)重要的節(jié)假日以及時(shí)事要聞確立每學(xué)期的主題班會(huì)內(nèi)容。如我校設(shè)立了每年一度的愛生節(jié)，在今年的愛生節(jié)活動(dòng)中，我校主要開展了師生共植愛心成長(zhǎng)樹活動(dòng)，為每個(gè)班級(jí)發(fā)放靈巧可愛的綠植，并結(jié)合綠植的種養(yǎng)開展實(shí)踐探究活動(dòng)，召開以“共護(hù)綠色家園，防止霧霾”為主題的環(huán)保主題班會(huì)。

行為習(xí)慣微課程：我校啟動(dòng)了林蔚小學(xué)行為習(xí)慣四字歌微課的學(xué)習(xí)，將學(xué)生一日常規(guī)編成朗朗上口的四字歌，如“按時(shí)到校，儀表整潔；以線為徑，自成一排。食堂就餐，安靜有序；少量多次，節(jié)儉記牢”等，并以學(xué)生喜聞樂見的形式制成微課在每班進(jìn)行展演。

閱讀滋養(yǎng)課程：我校地處農(nóng)村，學(xué)生家里藏書普遍不多，為滿足學(xué)生強(qiáng)烈的讀書愿望，我們將實(shí)驗(yàn)樓的二層打造成開放的讀書長(zhǎng)廊。學(xué)生可以利用空余時(shí)間隨時(shí)到圖書室和讀書長(zhǎng)廊讀書。

二、潤(rùn)德于行

陳鶴琴提倡“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，為此“體驗(yàn)式德育”成為我校德育的顯著特征。

健康行動(dòng)：身健才能展活力。學(xué)校重視學(xué)生體質(zhì)修養(yǎng)，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為身體健康愛運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代小公民。體育藝術(shù)“2+1”工作的開展，在全校普及跳繩的基礎(chǔ)上給予學(xué)生自主選擇的技能培養(yǎng)，為學(xué)生建立了體育藝術(shù)“2+1”檔案。另外，繩操的推廣、課間老游戲活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑、體育節(jié)豐富多彩的體育活動(dòng)、鄉(xiāng)村老游戲的發(fā)掘，讓孩子們愛上了運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了他們陽光的心態(tài)和健康的活動(dòng)趣味。

社會(huì)行動(dòng)：我們開展了如“我是快樂小廚師”“端午包粽子”“依托生活的鄉(xiāng)土小制作”“班級(jí)種養(yǎng)”“學(xué)校有我一分田——‘我家菜園’實(shí)踐”、紅櫻生態(tài)園實(shí)踐學(xué)習(xí)、極地海洋世界的參觀研究等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)。

科學(xué)行動(dòng)：我校每年都舉辦科技節(jié)和科技周。在科技節(jié)中進(jìn)行科普講座、海洋知識(shí)介紹，進(jìn)行航模比賽、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、科技小發(fā)明展示、科技游戲體驗(yàn)等貼近學(xué)生生活，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。這些活動(dòng)體驗(yàn)，滋養(yǎng)了孩子們的研究精神和探索勇氣。

文學(xué)行動(dòng)：開展多彩活力的校園文化活動(dòng)，如田園頌歌，通過誦、唱、演等形式來展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然的喜愛；田園攝影大賽，讓鄉(xiāng)村、自然、校園點(diǎn)燃學(xué)生審美的熱情；學(xué)科生活化拓展活動(dòng)，如田園習(xí)作大賽、數(shù)學(xué)日記展評(píng)、小記者在行動(dòng)、我是小小解說員等，讓鄉(xiāng)村生活走進(jìn)學(xué)習(xí)生活。

三、潤(rùn)德于境

“活教育”的教學(xué)原則中提倡“注意環(huán)境，利用環(huán)境”，這里的環(huán)境是與孩子們的生活息息相關(guān)的，是無聲與有聲的結(jié)合，是自然與社會(huì)的聯(lián)手。

班級(jí)環(huán)境：教師結(jié)合校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮班主任和學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己班級(jí)的班徽、班名、班級(jí)口號(hào)?！帮L(fēng)采在這里綻放”展板展示自己班級(jí)的榮譽(yù)，“我的班級(jí)、我的舞臺(tái)”展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和班級(jí)評(píng)價(jià)。

校園環(huán)境：學(xué)校致力于打造育人之需的活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)影響人并服務(wù)人的和諧的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。實(shí)施校園文化環(huán)境建設(shè)工程。對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行“地潤(rùn)成林，蔚然成風(fēng)”的愿景墻彩繪，引導(dǎo)孩子們理解“良好的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)是我們共同的希望”；教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的“活教育”主題區(qū)域，時(shí)刻提醒孩子們健康、文明、實(shí)踐、創(chuàng)新，“自然·活力”優(yōu)美的校園環(huán)境號(hào)召孩子們來共同維護(hù)。

家庭環(huán)境：學(xué)校非常注重與家長(zhǎng)的合作，將學(xué)生的教育與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來，成立家長(zhǎng)委員會(huì)和膳食委員會(huì)，每周到校辦公，隨時(shí)可以推門聽各位教師的課，對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行有效的監(jiān)督。

四、潤(rùn)德于評(píng)

1.教師在學(xué)生群體中建立健全學(xué)生自治委員會(huì)，實(shí)施學(xué)生自主管理、自我教育。每學(xué)期少先隊(duì)招募一批自治管理志愿者，分別授予一星、二星、三星標(biāo)志牌，志愿者根據(jù)工作業(yè)績(jī)和學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行流動(dòng)管理。

2.在學(xué)生評(píng)價(jià)方面采用的是激勵(lì)式的全員評(píng)價(jià)——五指爭(zhēng)章評(píng)價(jià)。學(xué)校五指建立了爭(zhēng)章評(píng)價(jià)體系，為每一個(gè)學(xué)生建立了《林蔚小學(xué)五指爭(zhēng)章手冊(cè)》。五指爭(zhēng)章指的是社會(huì)、文學(xué)、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大類活動(dòng)，共30 多枚章，每枚章都是隊(duì)員自己設(shè)計(jì)的，并具有一定的寓意。隊(duì)員經(jīng)過努力，達(dá)到某單項(xiàng)及一定的標(biāo)準(zhǔn)，即可獲章。

學(xué)校以海納百川、包容差異的開放態(tài)度，合作共生、對(duì)話協(xié)調(diào)的價(jià)值取向，人際友善、氛圍和諧，追求卓越的進(jìn)取精神，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，讓教師幸福從教。用我真心，換孩子一片純潔天地，活潤(rùn)育心，健康成長(zhǎng)！