淺談小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對策略

郝凱鑫

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的逐步推進，小學(xué)體育教學(xué)的安全隱患受到越來越多教育界人士的關(guān)注。如何有效規(guī)避體育教學(xué)中的風險，進行深入探討的重要問題。結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，對體育教學(xué)中存在的安全隱患進行客觀理性的分析闡述，以期對廣大同仁提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);安全隱患;規(guī)避;應(yīng)對策略

由于小學(xué)生年齡小，其對存在的安全隱患缺乏足夠認知，對安全隱患的規(guī)避以及應(yīng)對方法也存在一定的欠缺。因此，這就需要學(xué)校以及教師對這一問題充分重視，在保證學(xué)生安全的前提下，對體育知識進行學(xué)習(xí)。

一、認知風險提升安全意識

隨著社會的不斷發(fā)展，人們在重視學(xué)生對基礎(chǔ)性學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)外，對學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的提升也給予了足夠的重視。但隨之而來也出現(xiàn)了一定的問題，在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，由于一部分教師并未對體育課程存在的危險給予重視，認為只有與器械相關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，才會出現(xiàn)安全問題，而非器械的體育運動項目，不會出現(xiàn)問題，或者不會引起較為嚴重的后果。這種想法其實是錯誤的。與此同時，一部分陳舊老化的體育基礎(chǔ)性設(shè)施也對學(xué)生的安全形成威脅，這種情況下，學(xué)生在進行體育課程學(xué)習(xí)時，就會存在一定的風險。因此，教師應(yīng)對這些風險進行客觀理性的認知，首先從強化自身的安全意識入手，比如在引導(dǎo)學(xué)生進行基礎(chǔ)性體操技能進行學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意在課前進行熱身動作，這可以有效避免學(xué)生出現(xiàn)拉傷的情況。同時對老化的體育基礎(chǔ)性設(shè)施，可申請校方對其進行維修或者更換。只有在這種狀態(tài)下，才會真正將學(xué)生的安全性落到實處。另外，校方還應(yīng)定期組織培訓(xùn)，使體育教師對體育課堂的風險有足夠的認知，對安全意識進行提升。同時。體育教師也應(yīng)將這種安全意識對學(xué)生進行傳授，使學(xué)生自身的體育安全意識也獲得提升，強化自我保護意識，有效規(guī)避風險。

二、投入力量建立專業(yè)場所

對于小學(xué)體育教學(xué)來說，對體育課程的學(xué)習(xí)，可以使身體更加健康。擁有一個健康的體魄，不僅可以提升自身的體育素養(yǎng)，同時也是進行正常學(xué)習(xí)生活的一個基礎(chǔ)性保障。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)實踐中，為有效防范安全隱患，杜絕危險的發(fā)生，校方首先應(yīng)為學(xué)生提供安全性較強的體育運動場所，同時將陳舊的體育器械或者具有安全隱患的體育場所進行淘汰。只有這樣，才可以有效杜絕或者避免學(xué)生在體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全問題。校方可以根據(jù)學(xué)校的資金情況，酌情為學(xué)生建立適合小學(xué)生身體特點的專業(yè)性的網(wǎng)球館、游泳館、足球場、籃球館等體育場所。同時，在學(xué)生進行球類或者器械類運動的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生在進行運動前，首先進行熱身活動，在運動伊始，教師應(yīng)進行教學(xué)示范，使學(xué)生清晰地看到運動的整個過程，并且教師也應(yīng)對這一動作進行分解，而學(xué)生也應(yīng)對這一過程進行分解式模仿。在模仿結(jié)束后，方可正式進入實作環(huán)節(jié)，這里應(yīng)要求教師引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用運動器材，或者如何保持一個正確的體位，這些都可以有效避免學(xué)生在體育運動中受到傷害，提升學(xué)生的安全性。

三、有效監(jiān)管杜絕安全隱患

在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，應(yīng)將小學(xué)生的安全放在首要位置，這才是體育課正常進行的前提性以及基礎(chǔ)性保障。因此，校方還應(yīng)聯(lián)合學(xué)生家長以及學(xué)生自身，對學(xué)校體育課堂基礎(chǔ)性體育設(shè)備的安全性進行有效監(jiān)管。對于不按照標準對學(xué)生進行體育技能傳授，進而對學(xué)生的安全造成隱患的體育教師，或者對存在安全隱患的體育器材沒有申請進行維修更換的，學(xué)生家長或者學(xué)生可以進行舉報。并且，還應(yīng)注意對教師進行考核測評，將考核成績與績效掛鉤，這對提升教師的體育安全意識具有一定的促進作用。同時，在對學(xué)生的身體安全進行有效保障的進程中，也應(yīng)堅決杜絕體育教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進行挖苦諷刺。教師應(yīng)在體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以鼓勵為主的方式對學(xué)生進行引導(dǎo)。只有這種注重身體方面的安全性和心理方面的安全性的雙管齊下的管理模式下，才可以真正將小學(xué)數(shù)學(xué)體育教學(xué)的安全隱患徹底解決，進而提升小學(xué)生體育的核心素養(yǎng)。

綜上所述，校方和體育教師應(yīng)積極對陳舊的體育器械及設(shè)備進行維修或者更換，同時體育教師也應(yīng)注意非器械類運動同樣存在一定的安全隱患，比如肌肉拉傷或者骨骼損傷等。因此，這同樣也應(yīng)引起小學(xué)體育教師的高度重視。畢竟，小學(xué)生受年齡的限制，對自身的保護意識較弱，所以也就更需要小學(xué)體育教師加強責任意識，在教學(xué)環(huán)節(jié)有效確保小學(xué)生的安全。

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編輯 喬彥鵬