
2020年22期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊,應(yīng)課改而生,肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針,旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng),開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動應(yīng)用思維導(dǎo)圖的實(shí)踐研究
- 走進(jìn)新時代,學(xué)做新家長
- 微視頻教學(xué)資源在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘教材資源 培養(yǎng)應(yīng)用意識
- 引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的策略研究
- 應(yīng)用魚骨圖分析法提升小學(xué)體育集體備課質(zhì)量策略探究
- 淺談基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)創(chuàng)客課程建構(gòu)
- 群文閱讀體系下的小學(xué)語文深度閱讀教育方式探究
- 舉《觀潮》 探討創(chuàng)新思維訓(xùn)練
- 言語行為理論視域下的小學(xué)班訓(xùn)設(shè)計探究
- 在語境中把漢字文化有效融入低年級識字教學(xué)的研究
- 依托鄉(xiāng)土資源的綜合實(shí)踐活動課教學(xué)模式初探
- 模因論在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的作用
- 新課改背景下小學(xué)思想品德課堂教學(xué)模式探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的研究
- 以高質(zhì)量教學(xué)策略占領(lǐng)課堂
- 學(xué)習(xí)遷移理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)(PBL)研究與實(shí)踐探索
- 基于小學(xué)排球傳統(tǒng)“Grit”文化的構(gòu)建研究
- 淺談詩詞融入小學(xué)音樂課堂的策略研究
- “每周一畫”名人名畫欣賞的研究與探索
- 給農(nóng)村孩子插上閱讀的翅膀
- 教學(xué)做合一,從模仿到再創(chuàng)造
- 對小學(xué)語文課堂導(dǎo)語設(shè)計的幾點(diǎn)思考
- 試論開展小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 芻議新課程改革下如何做好小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)
- 蘆花飄蕩葦葉黃
- 智慧在這里徜徉
- 走好三步 為交際而教
- 巧妙隨文 靈動識字
- 借助有效綜合活動 提高學(xué)生語言素養(yǎng)
- 繪本資源走進(jìn)小學(xué)語文課程教學(xué)之探索
- 小學(xué)語文優(yōu)化教學(xué)措施探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 小學(xué)中年級語文古詩教學(xué)初探
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)
- 芻議核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文教學(xué)
- 體驗(yàn)精彩,享受樂趣
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)模式的探究
- 讀寫融通 樂寫有方
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的路徑分析
- 小學(xué)語文教學(xué)加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的有效策略分析
- 簡談小學(xué)二年級語文識字教學(xué)策略
- 試論課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性
- 小繪本,大天地
- 英語單詞教學(xué)雜談
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的“生活化教學(xué)”策略探究
- 以人為本提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的生活教育策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下“圖形與幾何”教學(xué)策略研究
- 例談數(shù)學(xué)課堂中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效策略
- 讓數(shù)學(xué)知識自然生長
- 小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)的問題切入策略研究
- 讓學(xué)習(xí)力在小學(xué)體育課堂真發(fā)生
- 傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的策略初探
- 充分挖掘鄉(xiāng)土資源,豐富農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
- 增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的思考與實(shí)踐
- 淺析農(nóng)村小學(xué)器樂進(jìn)課堂的意義和實(shí)踐措施
- 小學(xué)語文教育教學(xué)“三法”的高效妙用
- 小學(xué)語文教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用初探
- 淺談興趣教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 激趣導(dǎo)入 精彩課堂
課程篇
- 讓童話之美綻放于童心
- 教材編組,敲開古詩詞群文閱讀之門
- 《桂花雨》課堂教學(xué)例談
- 部編教材一年級漢語拼音教學(xué)例談
- 指向語文要素的深度閱讀
- 基于核心素養(yǎng)下的英語單元統(tǒng)整教學(xué)
- 基于單元整體的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 問題引導(dǎo) 對話生成 經(jīng)驗(yàn)解決
- “畫”出別樣精彩
- 整體建構(gòu),延伸發(fā)展,提升素養(yǎng)
- 優(yōu)化數(shù)據(jù)類探究,建構(gòu)科學(xué)概念
- 特教人的特殊教具
- 《支撐跳躍》教學(xué)設(shè)計
- 追求校本化隊列“應(yīng)口令”實(shí)現(xiàn)“有腔調(diào)”的“師生呼應(yīng)”
- 授之以漁,導(dǎo)之以法
- 文化 素養(yǎng) 尚美
教學(xué)篇
- 有效應(yīng)用多媒體提高小學(xué)語文自主預(yù)習(xí)效率
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- “有聲有色”學(xué)寫話
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的作用研究
- 巧用多媒體技術(shù) 演繹古詩課堂精彩
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的深度融合
- 網(wǎng)絡(luò)直播課堂:開啟小學(xué)英語學(xué)習(xí)的5G時代
- 三環(huán)·三步·三維度
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)注意的問題
- 淺議信息技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效促進(jìn)
- 信息技術(shù)助推數(shù)學(xué)多元智能課堂生成
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)化策略分析
- 巧用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- STEM教育與小學(xué)科學(xué)教育融合例談
- 淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于小學(xué)音樂課外活動“微課”學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用
- 微課程在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題與對策研究
- 走出培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的誤區(qū)
- 提前干預(yù),變“易錯點(diǎn)”為“閃光點(diǎn)”
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)思考
- 正視“盲點(diǎn)”,讓“珍愛生命”落到實(shí)處
- 留守兒童家庭教育問題與對策分析
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用
- 在當(dāng)今視角下論情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建分析
- 創(chuàng)意與巧思實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語智趣教學(xué)
- 探究思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年段閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)生活化,課堂互動化
- 淺談合作學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于智慧(翻轉(zhuǎn))課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實(shí)踐操作的探討
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用研究
- 分層教學(xué)中的分層
- 趣味翻轉(zhuǎn) 多維互動
- 以人為本,打造小學(xué)語文高效課堂
- 新課程理念引導(dǎo)下的小學(xué)語文有效教學(xué)
- “生本教育”下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建初探
- 怎樣提高數(shù)學(xué)課堂操作活動的有效性
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)有效性的方法思考
- 開展陽光體育,打造小學(xué)體育高效課堂
- 多元教學(xué) 高效構(gòu)建
- 同伴互學(xué) 助力聽說能力的提升
- 閱讀教學(xué)中審美注意力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文部編版閱讀教學(xué)中學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的策略
- 學(xué)生閱讀能力“四位一體”培養(yǎng)策略探究
- 體會漢語魅力 享受閱讀樂趣
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)措施
- 探究小學(xué)中高年級語文教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)小學(xué)生語用能力培養(yǎng) 提升語文核心素養(yǎng)
- 論小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 改進(jìn)小學(xué)英語教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
- 淺談小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的實(shí)踐探討
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)策略的分析
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的方法與策略
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的興趣培養(yǎng)
- 立足小學(xué)數(shù)學(xué)模型思維培養(yǎng)的教學(xué)探索
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)勞動與技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)高年級音樂欣賞興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)生書法興趣培養(yǎng)策略的研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 緊扣課后習(xí)題,落實(shí)語文要素
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
- 解讀“減負(fù)提質(zhì)”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- 在“選、講、練、評”中踐行習(xí)題教學(xué)的真諦
- 混合作業(yè)助力后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
- 用好習(xí)題上好數(shù)學(xué)練習(xí)課
- 三年級孩子作業(yè)“慢”背后的原因是什么?
管理篇
- 優(yōu)化校園電視臺推進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索
- 新形勢下農(nóng)村學(xué)校德育工作的變革
- “四顆糖”折射出來的批評藝術(shù)使班級管理更富有實(shí)效
- 凝聚力量 向“尚”而行
- 淺談班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
- 巧用策略,化難為易,助推學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)德育工作策略探索
- 新時代小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新研究
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)班級德育管理中的運(yùn)用路徑
- 童趣課堂:從哪兒來,到哪兒去?
- 德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 挖掘英語德育資源,塑造學(xué)生健康人格
- 小學(xué)德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 讓德育與數(shù)學(xué)課堂同行
- 論小學(xué)田徑運(yùn)動員運(yùn)動心理訓(xùn)練的方法
- 小學(xué)體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)
- 淺談新課標(biāo)理念下小學(xué)體育教學(xué)的德育滲透
- 中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 淺談如何提高小學(xué)心理健康教育課的有效性
- 淺談中小學(xué)心理健康教育工作的開展途徑