少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐策略研究

何雨靜

【摘要】在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)水平與少先隊(duì)員的發(fā)展息息相關(guān)，而作為基層的少先隊(duì)輔導(dǎo)員其責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn)。本文對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、實(shí)踐策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)；專業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)；實(shí)踐策略

在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)水平與少先隊(duì)員的發(fā)展息息相關(guān)，而作為基層的少先隊(duì)輔導(dǎo)員其責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn)。

一、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵解讀

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員為了完成少先隊(duì)員教育任務(wù)所必需的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度。

第一，專業(yè)知識(shí)。是指在一定范圍內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識(shí)，是組織少先隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，是與少先隊(duì)員交流的基本條件。專業(yè)知識(shí)包括：教育學(xué)、心得學(xué)等理論知識(shí)，少先隊(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)等。

第二，專業(yè)能力。是指在教育、教學(xué)、活動(dòng)以及日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的能力，包括表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、審美能力、科研能力等。

第三，專業(yè)態(tài)度。是少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的重要部分，體現(xiàn)著對(duì)少先隊(duì)工作的熱愛(ài)程度，是少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的內(nèi)驅(qū)力，專業(yè)態(tài)度包括：職業(yè)感、責(zé)任感、兒童觀。

二、有效培養(yǎng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐策略

1.自我修煉路徑，提升專業(yè)態(tài)度。少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先是教師，因此，要自我修煉教師的職業(yè)道德，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，要修煉耐得住寂寞的實(shí)干精神，受得住清貧的奉獻(xiàn)精神，經(jīng)得起誘惑的專一精神，經(jīng)得起熬煉的工匠精神。

2.培訓(xùn)提升路徑，提升專業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員獲取專業(yè)知識(shí)的最重要的路徑。一是可以通過(guò)開(kāi)展國(guó)家、市、區(qū)總輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，成立少先隊(duì)培訓(xùn)講師團(tuán)，對(duì)區(qū)域內(nèi)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，傳經(jīng)送寶。二是加強(qiáng)分級(jí)全員培訓(xùn)，開(kāi)展專題交流會(huì)，加強(qiáng)教科研工作，開(kāi)展線上線下相結(jié)合的少先隊(duì)培訓(xùn)工作，使專業(yè)素養(yǎng)快速提升。三是外出培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和操作方法。四是專家視導(dǎo)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，診斷，規(guī)劃少先隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)展路徑，指導(dǎo)發(fā)展。

3.實(shí)踐磨煉路徑，提升專業(yè)能力。實(shí)踐中磨煉是少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的主渠道，少先隊(duì)輔導(dǎo)員在很多學(xué)校都是由學(xué)科教師兼任，他們每天要面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理的日常事務(wù)，導(dǎo)致少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作具有隨機(jī)性，缺乏系統(tǒng)性，具有完成任務(wù)的應(yīng)付性，沒(méi)有把日常少先隊(duì)活動(dòng)當(dāng)成提升自身專業(yè)素養(yǎng)的大舞臺(tái)。因此，在實(shí)踐中磨煉提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)，尤為重要，是培養(yǎng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的主要路徑。

4.課題牽引路徑，提升專業(yè)能力。要積極引導(dǎo)各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員積極開(kāi)展課題研究，用研究解決實(shí)踐中的問(wèn)題，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效，同時(shí)提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的科研能力。一是課依托市區(qū)教委、教科機(jī)構(gòu)，設(shè)立少先隊(duì)專項(xiàng)課題申報(bào)，為少先隊(duì)學(xué)科研究搭建平臺(tái)。二是可選擇學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康、行為習(xí)慣、人格素養(yǎng)、家國(guó)情懷等主題作為課題研究的點(diǎn)，深入研究，推進(jìn)少先隊(duì)工作。三是課在區(qū)域內(nèi)開(kāi)設(shè)青少年發(fā)展論壇，調(diào)動(dòng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行科研的積極性，在課題研究中提升專業(yè)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]侯捷菲，夏鵬翔.試論少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)[J].教育觀察，2019（21）.