幼兒園戶外活動開展的實踐探究

劉露

【摘要】近年來，戶外活動越來越受到教師和家長的重視，也是孩子們最為喜歡的活動形式之一。戶外活動在眾多的活動形式中具有自身獨特的優(yōu)勢，是其他活動形式不能替代的，因此我們有必要對戶外活動展開相關研究。本文探討幼兒戶外活動開展策略。

【關鍵詞】幼兒；戶外活動；實踐探究；有效性

一、貫徹教育綱要，重視幼兒戶外活動

《幼兒園教育指導綱要》對幼兒教育做出了非常明確的規(guī)定，指出幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。由此可見，在未來的幼兒戶外活動的開展過程中，作為幼兒教師要認真貫徹綱要的相關要求，重視幼兒戶外活動的開展，采用科學合理的活動策略，豐富幼兒戶外活動類型，為幼兒全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、營造良好環(huán)境，激發(fā)幼兒活動欲望

營造良好環(huán)境，激發(fā)幼兒活動欲望是開展戶外活動的基礎。教師要善于利用園區(qū)的一切資源為幼兒營造良好的戶外活動環(huán)境。環(huán)境的營造也不是一概而論的，要結合不同的季節(jié)創(chuàng)設不同的環(huán)境，如春暖花開的季節(jié)，教師可以在園區(qū)內開拓一片綠色植物園，種植一些綠植、花草等等，創(chuàng)設賞心悅目的園區(qū)環(huán)境，為幼兒的戶外活動增加氛圍。陽光明媚的夏季，我們可以為在園區(qū)內開拓幾片沙地、水池等，讓幼兒能夠在不同的天氣環(huán)境下都能夠有足夠的活動場所。秋高氣爽，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┮恍┩卣褂螒蚱鞑?，如攀巖器材、單雙杠、平衡木等等，讓孩子們有足夠的場地進行戶外活動。天氣寒冷的冬季，孩子們參加戶外活動的機會會逐漸減少，我們可以充分借助幼兒活潑好動的天性，在下雪的日子，帶領孩子們感受“雪”帶來的快樂。

三、拓展活動形式，提高幼兒綜合能力

戶外活動的形式是多種多樣的，作為幼兒教師要根據(jù)不同年齡段幼兒的活動需求，采用不同的幼兒戶外活動類型，促進幼兒各方面的發(fā)展。孩子們對雨、雪的喜愛是與生俱來的，可是很多家長害怕孩子因為天氣寒冷或者炎熱而生病，整個冬天、夏天都不讓孩子出家門，甚至一些家長連孩子正常的幼兒園生活都停止了，對孩子們正確的生活觀念的形成產生了極為不利的影響。作為幼兒教師，我們要避免對孩子過度的不恰當?shù)谋Ｗo，讓孩子們適當?shù)母惺芎?，感受炎熱，感受一年四季的交替?/p>

以冬季的課外活動為例，雖然整個冬天的天氣都是比較寒冷的，但是我們的戶外活動依然是不能少的，如在下雪的日子，教師帶領孩子們感受“雪”的美妙。在園區(qū)的空地上打雪仗、堆雪人，孩子們三五成群在雪地里創(chuàng)作著自己的作品，到處充滿歡聲笑語。在寒冷的冬季，通過戶外活動的開展，我們的內心也是一片溫暖；孩子們的適應環(huán)境能力也有了很大的提升，這對于幼兒的全面健康成長以及健全人格的形成都有著十分重要的意義和作用。

綜上所述，戶外活動作為幼兒一日活動的重要組成部分，其開展的有效性也是十分重要的。幼兒教師要明確幼兒戶外活動開展的重要性，從幼兒戶外互動的現(xiàn)狀入手，結合不同年齡段幼兒身心發(fā)展特征，創(chuàng)設和諧的活動環(huán)境，采用多樣化的活動方式，全面促進幼兒的健康成長，為幼兒健全人格的形成奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]薛偉鳳.淺談幼兒園戶外活動及其質量提升[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2020（1）.