物理實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析

宋曉萍

【摘 ? ?要】對于初中生而言，他們的思維并不是很完善，在課堂上的抽象教學(xué)并不能讓他們很好地從中獲取知識。初中物理中的一些理論知識通常都超越了初中生接受的范疇，所以有必要采取實驗教學(xué)，讓他們從實踐中獲取和理解相應(yīng)的理論知識。本文主要介紹了初中物理實驗教學(xué)法的含義、作用及其相關(guān)應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中物理;實驗教學(xué)法;作用;含義;應(yīng)用

中圖分類號：G633.7 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0101-02

物理這一門學(xué)科本來就是自然學(xué)科的范疇，是人們通過觀察與實踐歸納出一系列規(guī)律而總結(jié)出的一門學(xué)科，所以對于初中生而言，如果教師單純地在課堂上進行理論教學(xué)，并不能使學(xué)生很好地接受，應(yīng)該將理論與實踐結(jié)合起來，在傳達給學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己動手進行操作驗證，這對于初中的教學(xué)很有必要，本文針對這一方法展開對其的應(yīng)用探析。

一、物理實驗教學(xué)法的含義

物理實驗教學(xué)法歸根到底就是一門針對理論知識的補充及展開相關(guān)的實踐操作，也是一個鞏固和完善知識的過程，物理這門學(xué)科屬于自然類的學(xué)科，很少有那種純理論知識，一般都是前人在大量的實踐或者觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。

實驗教學(xué)法，就是在理論教學(xué)之外，學(xué)生在教師的幫助下，借助相關(guān)的器件設(shè)備進行操作然后得到相關(guān)結(jié)論的一種方法，學(xué)生可以直接從中得到課堂上不能理解甚至是疏漏的一些知識，可以通過眼睛直接接觸這些知識的實踐現(xiàn)象，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以提升學(xué)生的動手能力。物理實驗教學(xué)法的主體是學(xué)生，目的就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠參與到實驗的過程中，并在這個過程中豐富自己的物理知識及鍛煉自己的動手操作能力。

二、物理實驗教學(xué)法的作用

初中生的定力往往不是很堅定，在課堂上往往不能全身心地投入，特別是當教師講一些枯燥乏味的理論知識時，很多學(xué)生都不能很好地投入，所以為了改善這種情況，初中物理教學(xué)就尤為重要，不僅可以豐富學(xué)生在課堂之外的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與思考問題能力，當學(xué)生產(chǎn)生興趣時會更加努力在課堂上聆聽教師傳授的知識，運用到自己的實驗過程中。所以對于實驗教學(xué)法的作用我們應(yīng)該深層次了解。

（一）實驗可以提高學(xué)生的思考能力

實驗教學(xué)因為其有趣和生動的教學(xué)方式，能夠一改學(xué)生課堂上死氣沉沉的狀態(tài)，讓每一個學(xué)生都能夠參與到這個過程中，激發(fā)學(xué)生的思考能力。因為在實驗的過程中難免會遇到大大小小的困難，而此時學(xué)生對于這些新鮮事物又感到好奇，所以學(xué)生會把自己融入進去，在遇到難題時，會停留下來思考與觀察。實驗是一種靈活的學(xué)習(xí)方式，可以把每一個學(xué)生都帶入氛圍中，在實驗的過程中，有很多與之相應(yīng)的結(jié)果與過程需要我們?nèi)シ治雠c觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生對于事物的洞察力，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中不斷提出問題和思考問題，大大提高了學(xué)生對于物理知識的掌握程度，并將其熟練運用于實際生活中。

（二）實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在學(xué)習(xí)的過程中難免會碰到學(xué)生不能掌握的知識，此時學(xué)生便會打退堂鼓，而就算教師苦口婆心地幫助學(xué)生理解，學(xué)生還是會產(chǎn)生或多或少的疑問，因為物理課本上的知識是非常抽象的，沒有一定的實踐指導(dǎo)是很難融會貫通的，久而久之學(xué)生便會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，不再對這門課用心，這是一種很正常的心理。所以我們有必要采取實踐與理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，開展與之相關(guān)的實驗，讓學(xué)生自己在實驗中去摸索與之對應(yīng)的疑問，當學(xué)生對于某一個問題能夠自發(fā)地完成并理解時，此時學(xué)生的興趣便會被激發(fā)出來，從而能夠使教師更好地進行理論教學(xué)。物理實驗教學(xué)法的根本便是讓學(xué)生帶著對課堂上理論知識的疑問投入實驗中，它不同于課本上那些枯燥、乏味的理論知識，而是把這些知識更加形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深了學(xué)生的理解，也激發(fā)了學(xué)生想要更加深入的想法和興趣，這點至關(guān)重要，所以開展實驗教學(xué)非常有必要。

三、物理實驗教學(xué)法的運用

（一）增加學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識

實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，還能幫助學(xué)生掌握課本上的基礎(chǔ)知識，如果沒有這些基礎(chǔ)知識作鋪墊，實驗就不能順暢地進行下去。因為在實驗中碰到的一些疑問及無法進行下一步的操作時，必須借助與之對應(yīng)的基礎(chǔ)知識才能解決，所以具備深厚的基礎(chǔ)知識功底很有必要。在實驗的過程中，往往能幫助學(xué)生掌握那些自己沒有掌握好甚至是遺漏的基礎(chǔ)知識。

（二）結(jié)合生活實際進行研究

初中物理不同于高中物理，它涉及的范圍很廣，往往都是生活中經(jīng)常遇到的種種現(xiàn)象，像光在水中的折射、熱量的轉(zhuǎn)換等。因此對于初中生而言，在探究生活中的種種事物很有必要，實驗也是要結(jié)合生活實際進行探索與研究，所以實驗的開展要結(jié)合實際，聯(lián)系實際。

四、結(jié)語

初中物理的實驗教學(xué)對于思維尚未完全成熟的初中生而言非常重要，我們要善于通過引導(dǎo)學(xué)生的實踐來拓展學(xué)生的知識和培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，理論與實踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]汪洋恣.初中物理實驗課堂實踐[J].現(xiàn)代教育，2011（02）.

[2]王裕清.實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運用[J].新課程（上），2011（10）.

（責(zé)編 ?楊 菲）