譚松林
〔關(guān)鍵詞〕新生適應(yīng);教養(yǎng)方式;自我成長(zhǎng);非暴力溝通
〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B
〔文章編號(hào)〕1671-2684(2020)34-0077-04
【劇情簡(jiǎn)介】
原本成績(jī)優(yōu)異的陳默升入高一后,由于學(xué)習(xí)、人際等方面諸多不適應(yīng),內(nèi)心壓抑而痛苦,帶著父母親友過高期望以及同學(xué)們不理解的壓力,陳默在期中考試中發(fā)揮失常,成績(jī)一落千丈。通過“神秘花園”音樂冥想的幫助,以及家長(zhǎng)及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)方式的鼓勵(lì),陳默決定突破自我,最終在心理教師的引導(dǎo)下,以“非暴力溝通”方式真誠(chéng)袒露內(nèi)心,收獲同學(xué)們的贊賞和自我成長(zhǎng),適應(yīng)了新環(huán)境。
【主要人物】
陳默:高一女生,內(nèi)向敏感。
陳默父:職場(chǎng)忙碌的白領(lǐng)。
陳默母:全職家庭主婦。
林先生:陳默父親好友,陳默家???。
小林:林叔叔兒子,初二男生,活潑調(diào)皮而多才多藝。
小精靈:生于千年古樹中的仙子,擁有讓發(fā)生過的事情重演的法力。
心理教師,陳默同學(xué)譚穎、安琪、倫、郝云。
【心理劇技術(shù)】
獨(dú)白、旁白、鏡觀技術(shù)、冥想、音樂烘托、具象化技術(shù)。
第一幕 我心迷惘
時(shí)間:周五傍晚。
地點(diǎn):陳默家。
林先生:別跑了,到了。
小林:(邊哼歌邊小跑,按門鈴)丁零……
陳默母:(在廚房忙活)門鈴響了,你去看看。
陳默父:肯定是老林。
陳默父:(開門)老林!
林先生:唉,老陳。小默回來(lái)了吧,帶來(lái)一條魚,給她補(bǔ)一補(bǔ)。
小林:(遞過手里提的魚)陳叔叔,魚。
陳默母:(從廚房出來(lái),接過魚)好,謝謝小林。
陳默:(從書房出來(lái))林叔叔好。
林先生:這孩子,多懂事。(轉(zhuǎn)向小林)好好看著,學(xué)著點(diǎn)。
眾人在客廳坐下。
陳默母:(將魚拿進(jìn)廚房后,端來(lái)水果)來(lái),大家吃點(diǎn)水果。
林先生:(小林起身拿水果,林叔叔拉下)素質(zhì)!(轉(zhuǎn)向陳默)來(lái)來(lái)來(lái),陳默多吃點(diǎn),高中了,用腦更多一定要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。小默,聽你爸爸說(shuō),你上了高中還是那么優(yōu)秀……
陳默父:(得意)還好啦。
陳默看了父親一眼,低頭不語(yǔ)。
陳默父:(摸摸下巴,驕傲地)下周就要期中考試了,第一名一定非我家默默莫屬啦。
林先生:一定呢,林叔叔相信你。(轉(zhuǎn)向小林)看看你陳默姐,多厲害。
陳默:(欲言又止,略帶羞澀與不安,內(nèi)心獨(dú)白)所有人都覺得我應(yīng)該優(yōu)秀,他們不知道我自從上了高中以后,各方面都不適應(yīng),甚至上課還走神,以前的我,覺得老師看我的眼睛會(huì)笑。現(xiàn)在我感覺老師的眼睛,仿佛都不會(huì)留意到我。我很擔(dān)心這次期中考試,我怕結(jié)果出來(lái),他們會(huì)對(duì)我失望。
陳默父:呵呵,是啊。我女兒就是這點(diǎn)好——懂事,有上進(jìn)心。周末回家每天吃了晚飯一句廢話都沒有就回房學(xué)習(xí),我們進(jìn)去送杯牛奶都怕打擾她。
陳默:(羞赧地笑)爸,我沒有……
林先生:所以嘛,你家陳默考重點(diǎn)大學(xué)肯定沒問題。
陳默母:是,她從小學(xué)習(xí)都不讓我們操心的。
林先生:家里有這樣的孩子父母都覺得臉上有光。所有老師都喜歡她吧?陳默從小到大得的證書比小林的作業(yè)本都多,還不是你們教育得好啊。(轉(zhuǎn) 向小林)你瞅瞅你!就知道玩手機(jī)。
小林:(重重地放下手機(jī))我咋的了?我會(huì)拉小提琴,我還會(huì)畫畫呢。她會(huì)嗎?
林先生:你凈整沒用的,好好跟你陳默姐學(xué)!
陳默:其實(shí)我……
陳默:(內(nèi)心獨(dú)白,畫外音)看著林叔叔開心的笑臉,還有爸爸媽媽自豪的神情,我告訴自己,陳默你再忍一忍,拼一拼,你不能給爸媽丟臉,一定不能!
陳默母:(摸摸陳默的額頭)默默怎么了,不舒服嗎?
陳默:沒事,我挺好的。林叔叔,我回房間了。
林先生:看這孩子,又回房看書了。
陳默回到房間,客廳里爸爸媽媽叔叔們的談話聲漸漸變?nèi)?,陳默并沒有看書,而是呆呆地望向窗外……
背景光關(guān)閉,副燈照射在陳默身上,通過燈光的漸弱突出人物心情的復(fù)雜。
第二幕 考后風(fēng)波
時(shí)間:期中考試剛剛結(jié)束的周末。
地點(diǎn):學(xué)校大門口。
譚穎:(伸懶腰)終于考完了,好輕松啊。唉,各位,我們?nèi)シ潘梢幌?,時(shí)間還早,去吃個(gè)飯?
安琪:好啊好啊,算我一個(gè)!
倫:順便再去K個(gè)歌?把所有的煩惱都吼掉吧!
郝云:或者看個(gè)電影也行,剛出了一部電影叫《少年的你》,一起去吧!
眾人紛紛附和,情緒高昂。
譚穎:(轉(zhuǎn)向一言不發(fā)的陳默)陳默,一起去吧?
陳默:(神情黯然,低聲)我不去了,你們?nèi)グ伞?/p>
譚穎:干嗎呀,天天學(xué),不累啊。一起去吧!
陳默:都說(shuō)不去了,你們?nèi)グ伞?/p>
倫:(陰陽(yáng)怪氣)呦,這是沒考好嗎?你可是咱初中學(xué)校的學(xué)霸名人啊,進(jìn)咱英才班那是排名第一啊,不能夠啊,不是故意低調(diào)給我們看吧?
安琪:瞎說(shuō)什么呀,陳默同學(xué)早上起得最早,晚上睡得最遲,還偷偷在被窩里打電筒。她考不好,那我們豈不是都學(xué)渣渣了。
陳默:(眼泛淚花)我沒有考好,我不知道該怎么辦……
譚穎:得了吧,你的標(biāo)準(zhǔn)跟我們肯定不一樣啊。你平時(shí)就心機(jī)重,偷著學(xué),不跟咱們交流,你那點(diǎn)小心思咱還不懂嗎?
陳默:(眼淚在眼眶打轉(zhuǎn))不是這樣的,我……
眾人:不去就算了唄,學(xué)霸的世界我們真不懂啊……咱們走,去浪嘍……
第三幕 矛盾激化
時(shí)間:期中考試成績(jī)發(fā)布的當(dāng)晚。
地點(diǎn):陳默家客廳。
陳默父母周日晚通過“家校通”得知陳默的期中考試成績(jī),非常生氣。此刻,陳默父母坐在客廳,把陳默書包里的書倒在茶幾上,一本本翻看,企圖找到陳默成績(jī)下降的蛛絲馬跡,陳默站在一旁。
陳默母:(翻書)不會(huì)吧,第一名不是你,而且你的物理還沒考及格!
陳默父:(憤怒)這絕不可能!你告訴我,你在學(xué)校都干了什么!
陳默:(不耐煩)這就是我的真實(shí)水平,你們看著辦吧。
陳默母:(把手搭在陳默肩上)這孩子,你說(shuō)啥呢。你以前不是這樣的!
陳默甩開母親的手,母親愣一下。
陳默父:(厲聲)待會(huì)你林叔叔過來(lái),別說(shuō)成績(jī)出來(lái)了,我可丟不起那人。
陳默:(終于壓抑不住,爆發(fā))我就給你們丟人了!你們不要認(rèn)為我有多么優(yōu)秀,你們之前所說(shuō)的一切,都是錯(cuò)的!我什么都不是!
陳默摔落桌上的書本,進(jìn)了自己的書房,又砰地關(guān)上門。
陳默父:這孩子,反了天了。
陳默母:(指著被摔在地上夾在書本內(nèi)層的日記本)這是什么?
陳默母親思索再三,決定翻閱日記,陳默父看到日記內(nèi)容后輕聲嘆氣。
9月15日夜
林叔叔來(lái)了,父親夸我,林叔叔也夸我??墒恰椰F(xiàn)在并不像以前那么優(yōu)秀!小林和我比也不差?。≡僬f(shuō),萬(wàn)一我期中考試沒考好怎么辦啊!我現(xiàn)在覺得學(xué)得好吃力,我該怎么辦???
9月30日夜
今天考完了,我也完了。該怎么向爸媽交代?譚穎她們應(yīng)該考得挺好吧,她們一定會(huì)瞧不起我的。或許他們說(shuō)的都對(duì)吧,我這么努力,怎么會(huì)考不好呢?這一定是我的錯(cuò)覺,可是試卷上那么多題我都不會(huì)做啊,我還那么緊張……我到底是怎么了,難道我根本不是學(xué)習(xí)的料,以前只是我幸運(yùn)而已?
第四幕 神秘花園
昏暗效果,切換場(chǎng)景。
地點(diǎn):陳默書房
旁白:陳默哭了很久,等平靜下來(lái)的時(shí)候,她想起了自己的神秘花園。這個(gè)神秘花園是心理教師在課堂上通過音樂冥想的方式,讓每位同學(xué)在頭腦中建構(gòu)出來(lái)的。當(dāng)情緒不好時(shí),這里會(huì)有一個(gè)溫馨的港灣在默默守候,陳默在自己的花園里修建了柵欄,種植了花草,養(yǎng)了寵物,還給門上了鎖,那里還有一株充滿靈氣的古樹,現(xiàn)在陳默打開了神秘花園的大門。
陳默:(靠在古樹邊,喃喃自語(yǔ))為什么他們都不理解我,爸爸媽媽還有同學(xué),他們都看不到我的痛苦。
放小精靈出場(chǎng)魔幻音效。
小精靈:(一個(gè)溫柔的聲音忽然從樹中傳出來(lái))他們都不理解你,是嗎?
隨后,一只美麗的小精靈從樹上飄然而下,落在陳默的前方。
陳默:(害怕)你是誰(shuí)?從哪里來(lái)的?
小精靈:(歡快)我是你的樹精靈,不要害怕,我是來(lái)幫助你的。
陳默:(驚喜)真的嗎?
小精靈:(微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭)你是說(shuō)爸爸媽媽還有同學(xué)們都不理解你,是嗎?
陳默:是啊,他們只看到我以前優(yōu)秀,卻沒有看到我現(xiàn)在的不適應(yīng),學(xué)習(xí)上不適應(yīng),人際關(guān)系上不適應(yīng),他們看不到我內(nèi)心的恐懼,我恐懼他們看到——我其實(shí)并不是他們想象中的樣子。
小精靈:你覺得他們想象中的你是什么樣子呢?
陳默:優(yōu)秀、懂事,善解人意,而我現(xiàn)在,成績(jī)一落千丈,即便我再努力也沒有用。
小精靈:那你有沒有試著將自己內(nèi)心真實(shí)的想法和感受說(shuō)給父母和同學(xué)聽呢?
陳默:(抽泣)我不敢,我怕父母對(duì)我失望,同學(xué)們會(huì)瞧不起我。我只能一個(gè)人偷偷地學(xué)習(xí),盡力達(dá)到以前優(yōu)秀時(shí)的狀態(tài),可是我卻做不到。
小精靈:(撫摸陳默顫抖的雙肩,直到陳默平靜下來(lái))我理解你的擔(dān)心,不過這些都是你的猜測(cè)啊。你想不想知道,在爸爸媽媽和同學(xué)們的心中,你是怎樣的?
陳默:(滿眼期待)我想知道他們都是怎么看我的。
小精靈輕輕揮動(dòng)一下魔法棒,過去的場(chǎng)景就像電影一樣在陳默面前呈現(xiàn):客廳里,剛剛爸爸媽媽與陳默的沖突又重新上演了一遍。
陳默父:(內(nèi)心獨(dú)白)默默成績(jī)一直優(yōu)異而穩(wěn)定,這次考這么差,是不是在學(xué)校里談戀愛了?
陳默母:(內(nèi)心獨(dú)白)默默沒有考第一名,甚至物理沒及格,到底發(fā)生什么事了?孩子以前心里話都愿意跟我說(shuō),現(xiàn)在變得這么沉默,我真的很擔(dān)心,是不是我哪里沒做好?
陳默父:(內(nèi)心獨(dú)白)剛剛說(shuō)默默成績(jī)丟人的話,真是太不應(yīng)該了。我是氣急了,才口不擇言。默默永遠(yuǎn)都是我的驕傲,即便她成績(jī)沒那么好,也不能影響我對(duì)她的愛啊。
學(xué)校大門口,陳默拒絕了同學(xué)們一起出去玩的建議。
安琪:(內(nèi)心獨(dú)白)陳默平時(shí)就不合群,一定是瞧不起我們這些成績(jī)差的,才不愿和我們一起嗨,怕我們帶壞了她。
倫:(內(nèi)心獨(dú)白)之前初中有個(gè)同學(xué)就是這樣,每次都考得特別好,可是總是偷著學(xué),嘴上還各種說(shuō)自己不行。
譚穎:(內(nèi)心獨(dú)白)陳默平時(shí)就不愿意和我們交流,生怕我們學(xué)到她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),實(shí)在是保守。
陳默:(激動(dòng)、感慨)原來(lái)他們是這樣想我的……
小精靈:所以你看,缺少了溝通,每個(gè)人只會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),對(duì)別人的話語(yǔ)和行為進(jìn)行加工和賦義,而往往這些賦義卻是錯(cuò)誤的。我們誤以為我們很了解別人,其實(shí)那只不過是我們的自我投射而已。因此,人與人之間的誤會(huì)也就產(chǎn)生,進(jìn)而導(dǎo)致了我們的壓抑和痛苦的感受。
陳默:(似懂非懂)我明白了。你是說(shuō)我們彼此需要坦誠(chéng)溝通。
小精靈:是的,溝通還要講究方法。今天我教你一招:非暴力溝通,通過這種溝通方式,人們能情意相通,和諧相處,具體包括四個(gè)步驟,第一步,表達(dá)觀察到的事實(shí)而非評(píng)論;第二步,表達(dá)自己的感受;第三步,明確自己的需要;第四步,說(shuō)出清晰明確的具體要求。你學(xué)會(huì)了嗎?
陳默:(嘴角露出笑容)嗯嗯,我知道怎么做了。
燈光暗,小精靈下場(chǎng)。
第五幕 理解萬(wàn)歲
陳默推開房門,看到了客廳里。爸爸媽媽還有林叔叔、小林誠(chéng)摯的眼神。原來(lái),林叔叔他們不知何時(shí)來(lái)到了陳默家中。小林本來(lái)想好了對(duì)父母說(shuō)的話,此刻,因?yàn)榱质迨搴托×衷趫?chǎng),而略顯尷尬。陳默父親搶先打破了沉默。
陳默父:(看了一眼陳默的日記本)默默,爸爸媽媽知道你的情況了,以前是我們自以為是,以為很了解你,沒有多問問你的感受,才讓你背負(fù)了那么大的壓力。
陳默母:(摟住陳默,把她拉到沙發(fā)上坐下)是的,傻孩子,不要給自己那么大壓力,盡力而為就可以了。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你,不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)好壞而改變的。
林先生:林叔叔也一直看好你,因?yàn)槟愕那趭^和責(zé)任心,這次考試成績(jī)不能說(shuō)明一切,重要的是過程,而不是結(jié)果。上次,林叔叔在小林學(xué)校參加了一場(chǎng)家長(zhǎng)沙龍,也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我們家小林也是好樣的,我不該總拿他和你比,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì),我們做父母的要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),并用心培育,幫助你們成人成才。
小林:(興奮地)爸爸自從參加了沙龍之后,整個(gè)人都改變了,他現(xiàn)在經(jīng)常鼓勵(lì)我,我上次小提琴比賽還拿到省里的大獎(jiǎng)呢,這不,爸爸今天特地過來(lái)和叔叔阿姨交流教子心得呢。
陳默:(眼睛里泛著淚花)謝謝,謝謝你們。爸爸媽媽,我愛你們。
爸爸媽媽和陳默親密地?fù)г谝黄稹?/p>
溫馨的音樂響起。
第六幕? 成長(zhǎng)蛻變
時(shí)間:周一下午心理課上。
地點(diǎn):教室里。
心理教師:同學(xué)們,在今天這節(jié)課正式開始之前,有位同學(xué)想在課堂上對(duì)大家說(shuō)些自己的心里話。大家愿意聽嗎?
眾人:(相互觀望,好奇)愿意。
陳默慢慢地從座位上站起來(lái),緩緩地走上講臺(tái)。面對(duì)那么多雙眼睛,陳默有些局促,同學(xué)們掌聲響起。
陳默:是的,是我和心理老師請(qǐng)求今天要在課堂上和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),其實(shí)我一直很壓抑,初中優(yōu)秀的我到了高中,有時(shí)在課堂上卻連老師的課都聽不懂,看到安琪她們總能搶答老師的問題,我心里很焦慮,我怕我跟不上,看到倫他們多才多藝,而我卻什么都不會(huì),我感到自卑。于是我只能要求自己不斷努力,可是我卻愈發(fā)焦慮,考試時(shí)我很緊張,唯恐我考差了被瞧不起??墒亲蛱焱砩?,我和爸爸媽媽達(dá)成和解,只要我盡力而為,我就是最棒的。以后,我會(huì)和大家多交流,多多參與你們的活動(dòng),也希望同學(xué)們以后能多多幫助我。謝謝。
旁白:同學(xué)們掌聲雷動(dòng),陳默再次流下激動(dòng)的淚水。但內(nèi)心卻涌動(dòng)著一股強(qiáng)大的力量,陳默知道,那就是相信自己的感覺。陳默邁著堅(jiān)定的步伐走回自己的座位,一路上,譚穎、安琪等都向她豎起了大拇指?;氐阶簧现?,陳默看到了一張紙條:“對(duì)不起,之前我不該那樣說(shuō)你,此刻的你是最棒的——倫”。陳默露出了欣慰的笑容。
心理教師:感謝陳默,她的真誠(chéng)和勇氣為我們今天的課程開了好頭,我知道,在班上有很多同學(xué)都有類似陳默的問題。到了高中有諸多不適應(yīng),但卻不知怎么表達(dá)自己,經(jīng)常會(huì)對(duì)別人的言行錯(cuò)誤賦義,所以才造成了我們的誤會(huì)。我們要學(xué)會(huì)通過正確溝通表達(dá)自己,多一些真誠(chéng),少一些猜測(cè)。今天我們的課題就是“非暴力溝通”。
陳默莞爾一笑。
【劇評(píng)】
本劇以陳默為主人公,在她身上集中體現(xiàn)了高中生的很多心理特點(diǎn):很關(guān)注自己在他人心目中的形象,渴望得到他人的承認(rèn)與喜愛。劇中,為了保持在他人心目中一貫優(yōu)異的光環(huán)形象,陳默一方面對(duì)父母沉默,一方面對(duì)同學(xué)封閉,另一方面又渴望別人理解自己。與此同時(shí),家庭教育問題、親子溝通問題也在劇中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
本劇選材貼近現(xiàn)實(shí),反映高中生普遍性問題,表演真實(shí)幽默,再通過運(yùn)用獨(dú)白、旁白、鏡觀、音樂、燈光等元素,精彩地演繹了一個(gè)高中生自我成長(zhǎng)的心理過程,也從一個(gè)側(cè)面反映了家長(zhǎng)對(duì)比評(píng)判等教育方式的不當(dāng),呼吁親子之間、同學(xué)之間采用合理的溝通方式,真誠(chéng)交往,和諧相處。
注:本文系安徽省合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題“家庭教養(yǎng)方式與高中生心理健康之間的耦合關(guān)系及應(yīng)對(duì)研究”(立項(xiàng)編號(hào):HJG18118)的研究成果。
(作者單位:安徽省合肥北城中學(xué),合肥,231100)
編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國(guó)憲