離校不停課，教師伴成長(zhǎng)③

王丹

作為教育工作者，我們的任務(wù)是“離校不停教，居家不停學(xué)”！堅(jiān)守自己的崗位，運(yùn)用線上線下交流+線上課堂的教學(xué)模式，守護(hù)在學(xué)生身旁，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，家校合作，形成家庭就是學(xué)校的概念。每天的直播課、家?；?dòng)，使孩子們的宅家學(xué)習(xí)有效進(jìn)行?，F(xiàn)在我把“線上教學(xué)”過(guò)程中我認(rèn)為有效、值得推廣的做法分享給大家。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育尤為重要。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，比不得在校學(xué)習(xí)，思想放松、懈怠、懶散，學(xué)生的監(jiān)管幾乎交給了家長(zhǎng)，而我班里學(xué)生大部分跟隨爺爺奶奶生活，老人家對(duì)孫子孫女較為溺愛，且配合學(xué)校力度小，所以學(xué)生的思想教育尤為重要。作為教師，我組織學(xué)生定期對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)同時(shí)進(jìn)行。

二、備課思路要明確。首先，無(wú)論線上還是線下教學(xué)，都是引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”，尤其是疫情下的網(wǎng)絡(luò)課堂，教師無(wú)法面對(duì)面解惑，并且課堂時(shí)間有限。所以，人人有教案和課件是必須要求，做到心中有數(shù)。其次，文水縣教科局提供優(yōu)秀教師的錄課和課件等資源，在面對(duì)豐富的教學(xué)資源時(shí)，不可只靠讓學(xué)生收看教學(xué)視頻來(lái)代替網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不能奉行“拿來(lái)主義”，要篩選整合，備出自己的思路。

三、教學(xué)整個(gè)流程按照以下三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主預(yù)習(xí)、教師直播教學(xué)重難點(diǎn)、通過(guò)釘釘班級(jí)群批改評(píng)價(jià)作業(yè)。

四、課堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是一味地灌、教，避免教師單純講、學(xué)生木訥收看的模式。授課過(guò)程中盡可能加強(qiáng)師生互動(dòng)，通過(guò)釘釘連麥、打字答題在對(duì)話框、評(píng)論作答的形式，提升學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自主完成學(xué)習(xí)。

五、課堂方式多樣。采用直播、視頻會(huì)議等多種教學(xué)形式。不同的方式帶來(lái)不同的效果，直播課可以保存回放模式，學(xué)生課后可多次重復(fù)觀看，大部分課堂適合這樣的模式。視頻會(huì)議能夠更直觀地看到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我一般在誦讀課用到。

六、講課內(nèi)容前告知。我會(huì)在上課前告知學(xué)生今天要學(xué)什么，要掌握什么，讓學(xué)生心里明確目標(biāo)，然后就這個(gè)目標(biāo)去講授，一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不要講太多。

七、認(rèn)真布置作業(yè)。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以鞏固和檢驗(yàn)線上教學(xué)活動(dòng)成果，可以激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的信心。我利用釘釘家校本“發(fā)作業(yè)”功能布置課后作業(yè)。作業(yè)可通過(guò)學(xué)生拍照上傳到家校本，我進(jìn)行批閱，第二天講解后學(xué)生改正，再發(fā)回家校本，再批閱到?jīng)]有問(wèn)題。由于班里個(gè)別孩子家庭特殊，家長(zhǎng)輔導(dǎo)有限，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常性的電話詢問(wèn)孩子作業(yè)情況，并以視頻講解的方式幫助學(xué)生一對(duì)一解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。利用“家校本”中“優(yōu)秀作業(yè)”的評(píng)選功能，每天我會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)評(píng)選出來(lái)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。

八、必須實(shí)行家校合力。在這個(gè)特殊的時(shí)期下學(xué)習(xí)，家校合力這四個(gè)字顯得尤其重要，每個(gè)家庭應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到家校合作我一般采用多種方式。班級(jí)里有大部分孩子是留守兒童，跟隨老人學(xué)習(xí)和生活，而此刻的學(xué)習(xí)突出了家長(zhǎng)陪伴的重要性，所以我通過(guò)打電話的方式給班里個(gè)別學(xué)生的父母，以委婉的語(yǔ)氣，向家長(zhǎng)建議將學(xué)生暫且接到父母身邊，保證孩子學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。在教學(xué)和作業(yè)方面家校合作更加重要，在教學(xué)和批作業(yè)中用心感知學(xué)生的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近幾天狀態(tài)不佳，我會(huì)立刻致電學(xué)生的父母詢問(wèn)情況，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出合理化建議，了解情況后我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行聊天，希望學(xué)生調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度。鼓勵(lì)把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理下，依然能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

特殊的假期，成就了特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷;特殊的居家學(xué)習(xí)，給成長(zhǎng)歷程留下了難忘的足跡，讓我們攜手共進(jìn)，擁有愛國(guó)心和責(zé)任感！少年，為你加油！