社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學的思考

莊志強

摘 要：對中學生的社會主義核心價值培養(yǎng)應該融入國民教育的全過程之中。初中的道德與法治課堂可以說是初中生品德教育的主要陣地和主要宣傳渠道。于此而言，在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀應該是主要內(nèi)容，也可以說是初中課堂進行思想品德教育的必然之路。而要想將社會主義核心價值觀更好地融入初中的道德與法治課堂之中，還需要道德與法治老師發(fā)揮好自己的引領(lǐng)作用，讓學生通過老師的指導和引領(lǐng)更好地進行自我思想品德教育，更好地培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。在學校和老師的共同努力之下，讓學生在社會主義核心價值觀的熏陶之下健康成長。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;初中道德與法治課;教學思考

黨的十八大報告提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！边@24個字從國家、社會和個人三個層面，高度概括了社會主義核心價值觀，為核心價值觀奠定了最基本的前調(diào)。為了響應黨的號召，我們應該努力地為社會主義核心價值觀添磚加瓦，將其引入初中道德與法治課堂之中，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻一分力量。而應該如何把它引入學生的品德教育之中，融入初中道德與法治課堂就已經(jīng)成為現(xiàn)如今初中道德與法治老師必須要面對的問題。

一、將社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂的重要性

社會主義核心價值觀可以說是當代生活社會最基本的價值精神，是中國人民的共同價值追求。它不僅激勵了全社會去實現(xiàn)中華民族的偉大復興，而且對人們的精神起著重要的引領(lǐng)作用。我們想要將培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育整個體系之中，就需要從學生小時候抓起，從學校抓起，學校層面應該努力將學生的社會生活和實際生活聯(lián)系在一起，努力幫助學生培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，讓學生能夠懂禮貌，講紀律，守法律，成為良好的中國國民。我們還要對學生進行愛國主義教育，讓學生在學校的教育過程之中不僅能夠增長知識，提高自己的綜合素質(zhì)，還能夠形成良好的人生觀、世界觀、價值觀，成為社會的積極力量，為社會發(fā)展貢獻一分力量。由此，將社會主義核心價值觀融入初中課堂已是必由之路。初中課堂已經(jīng)成為黨宣傳社會正能量的主營地，教師應該在課堂上加緊宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓學生在健康的社會環(huán)境之中成長。

二、社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂的主要

途徑

1.提高初中道德與法治老師的素養(yǎng)

教師是學生成長的引路人，課堂效率和老師是分不開的。很多初中生都會因為喜歡科任老師而喜歡上科任老師所教的課。初中道德與法治課堂具有德育的性質(zhì)，其課本內(nèi)容雖然相對較為簡單，但是涉及很多學科，教師在開始上課前需要認真研究教材，收集社會上豐富的社會素材，關(guān)注時事熱點并用學生能夠接受的教學方法開展道德與法治課堂。整個流程對道德與法治老師的要求較高，道德與法治老師需要增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注社會時事，努力地將社會主義核心價值觀融入課堂之中，增強自身的道德與法治覺悟，并要求能夠根據(jù)青少年的成長而因材施教，最終達到提高學生的思想品德素質(zhì)的要求。

2.在實踐中突出踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀不應該只是體現(xiàn)在課堂教學之上，更應該體現(xiàn)在學生的實際行為之中。初中道德與法治老師可以布置一些實踐任務讓學生將社會主義核心價值觀融入自身的行為之中。比如說可以組織學生去敬老院孝敬老人;組織學生在植樹節(jié)種樹;雷鋒節(jié)學習雷鋒做好事;等等，還可以讓學生回到家里給父母洗洗腳，孝敬一下父母，讓學生在回家路上見到認識的叔叔阿姨打招呼，等等，這些都是孩子們踐行社會主義核心價值觀的最好表現(xiàn)。

總而言之，社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂不應該只是成為口頭之言，要想真正將社會主義核心價值觀引入初中道德與法治課堂之中就應該幫助學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。在社會主義核心價值觀引入道德與法治課堂的同時，應該加強初中道德與法治老師的個人覺悟和道德與法治素養(yǎng)，并讓學生將社會主義核心價值觀融入社會實踐，融入自身的行為舉止之中，真正幫助學生樹立良好的社會價值觀，讓學生健康成長。

參考文獻：

[1]張艷.社會主義核心價值觀融入初中政治課堂教學的思考[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（5）：739.

[2]李輝輝.社會主義核心價值觀融入初中政治課的思考[J].學理論，2015（20）：163-164.

編輯 杜元元