生本教育理念在小學語文教學中的應用

任虹

摘 要：生本教育是以生命為主所倡導的一種教學方式及教學理念，注重學生的主體參與地位，發(fā)揮學生的自主學習、合作及探究精神，引導學生將被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，從而提升學生的綜合學習能力。而語文教學對于學生的文學素養(yǎng)、知識水平認知、語言表達、思維邏輯等具有重要指導意義。為了有效提高小學語文的教學質量，教師在開展小學語文教學過程中要合理引用生本教育理念，創(chuàng)新語文教學課堂形式，豐富語文教學內容，完善語文教學質量。

關鍵詞：生本教育;小學語文;應用

在小學階段開展語文教學對于提升學生的語言表達、文學鑒賞、實踐應用等能力具有重要作用，而生本教育旨在實施教育過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷挖掘學生的優(yōu)勢特性，調動學生的主觀能動性，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學目標。在小學語文教學過程中，教師要縱觀全局，積極引用生本教育理念輔助教學，完善語文教學體系，激發(fā)學生對語文的積極探索，調動學生的學習興趣，提高語文教學水平。

一、借助生本教育理念發(fā)揮學生的主體學習作用

生本教育理念是在新的教育發(fā)展需求下應運而生的一種新型教學模式與理念，這是在總結傳統(tǒng)教學經驗下所提出的一種另類教學模式，吸取傳統(tǒng)教學的長處，彌補傳統(tǒng)教育的不足之處，使得教學體系更加完善，符合新課改教學要求。生本教育充分重視學生的主體作用，積極引導學生主動參與教學工作，以全新的教學方法調動學生的學習興趣，使得教學課堂充滿趣味性與高效性。而語文教學是引導學生學習其他課程的基礎，語文的學習對于培養(yǎng)學生的文化底蘊、語言表達、詞句分析及鑒賞能力具有重要的意義。為適應社會的發(fā)展需求，滿足新課改教學目標，提升學生綜合素質水平，教師在開展語文教學過程中需要采取多樣化的教學方法，借用生本教育理念完善語文教學質量，在課堂上積極鼓勵學生主動發(fā)表個人學習見解，共享學習方法，促進學習交流，這樣便于教師及時了解學生的學習動態(tài)，培養(yǎng)學生正確的學習習慣，提高語文學習效率。例如，教師在講解《雪地里的小畫家》這一章節(jié)內容時，可以引導學生提前在課下預習，了解文中的小畫家主要是指小雞、小狗、小鴨和小馬等動物，針對不同的動物畫家可以繪制不同的畫作等，這樣方便老師與學生在課堂上的互動，活躍語文課堂教學氛圍。

二、利用生本教育理念輔助語文教學，激發(fā)學生的學習興趣

興趣的培養(yǎng)是學習語文至關重要的因素之一。濃厚的學習興趣對于激發(fā)學生探究語文知識具有良好的引導作用，對于改進語文教學成果也具有重要指導意義。傳統(tǒng)的小學語文教學主要側重于教師在課堂中的主體講解作用，而往往忽略學生的主動性，這對于教學成效具有一定的阻礙作用。在社會及教育的快速發(fā)展形勢下，語文教學逐步進行了改革，開始逐漸引入生本教育理念，試圖完善教學體系，提高教學水平。在新的教學方法嘗試下，語文教學的地位發(fā)生了根本性的改變，學生從被動接受逐漸變?yōu)橹鲃訉W習，從而增強了語文教學課堂的互動性與趣味性，使得學生的學習熱情得以激發(fā)，語文教學成果取得了顯著成效。特別是生本教育理念在語文閱讀及寫作中的巧妙運用，使得教師不再一味地對學生進行“滿堂灌”，而更加注重對學生語文閱讀及寫作技巧的培訓，使學生能夠舉一反三，提升學習能力。例如在講解《元宵節(jié)》這一閱讀內容時，教師可以采取提問互動式教學，引導學生回答元宵節(jié)的時間、在節(jié)日中人們的風俗習慣、元宵節(jié)代表的具體意義，通過互動教學，打破了枯燥煩悶的教學環(huán)境，使得學生更加容易接受。

三、生本教育理念需要與生活實踐相結合，以提升語文教學成果

實踐是檢驗語文理論知識學習的標準之一，在開展語文教學過程中教師除了注重生本教育理念外，還需要將其與生活實踐相銜接，使得語文教學能夠在實踐中合理運用，提升學生的應用能力。例如語文寫作是語文教學中的重點內容，寫作素材的收集離不開日積月累的生活閱歷，只有將寫作與實踐融會貫通才會使寫作充滿真實感，使文中所表達的情感更加真摯、親切，易于接受。教師可以鼓勵學生開展課外實踐活動，如收集秋天相關的事物來進行關于秋景的具體描述，組織學生進行意見交流，從而提高學生的觀察與分析能力、語言表達水平、積極參與意識，使得學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的寫作奠定重要基礎。

生本教育理念是對傳統(tǒng)教學理念的革新，是在重視人本思想的基礎上積極引導學生展開主動性學習，充分調動學生的學習潛力，提升教學質量。在小學語文中適當運用生本教學理念，對于學生學習興致的調動、學習能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義，教師應加以重視，從而關注學生的個性化發(fā)展，提升語文教學成果。

參考文獻：

[1]張煥霞.注重小學語文作文教學中的生本教育[J].新課程（上旬），2019（10）：42.

[2]張淑敏.生本教育在小學語文閱讀教學中的應用[J].魅力中國，2019（32）：45.

[3]穆利娜.小學語文作文教學中的生本教育探討[J].小學生作文輔導，2019（12）：88.

編輯 趙飛飛