王勇

摘 要：經濟和文化飛速發(fā)展，體育在教學體系中占有越來越重要的地位。對中學生來講，體育不僅可以提高身體素質，而且可以訓練意志品質。新課程改革以來，中學課堂的教育模式有了顯著的變化，教師更加注重學生的主動參與性。從初中體育的角度探究了教學中提升學生主動參與的策略。

關鍵詞：初中體育教學;主動參與;策略

一張一弛是生活之道，也是學習之道。課本文化知識的學習可以豐富學生的知識，而課外體育鍛煉也是不可或缺的。因為體育課程在提高學生身體素質的同時，在活躍學生的思維，提高學生的思考能力等方面都有著積極的作用。因此，體育是學生身心健康發(fā)展必不可少的一門課程。特別是隨著新課改的進行，初中體育教學對學生的積極主動參與性也提出了更高的要求。這不僅是學習的需要，也是學生成長發(fā)展的需要。

一、提升初中生主動參與初中體育教學策略的必要性

1.為養(yǎng)成良好運動習慣奠定基礎

初中生活潑好動，體育教師如果能在體育教學中激發(fā)學生主動參與的積極性，激發(fā)學生的運動熱情，可以借機教給學生科學正確的運動方式和運動要領，使初中生從一開始就能學習到規(guī)范的動作，為他們以后的科學運動奠定基礎，使他們在強健體魄的同時，掌握一些較為科學的運動知識，并養(yǎng)成良好的運動習慣。

2.培養(yǎng)學生的綜合素質

提高學生的整體素質是開展體育教學活動的一大目的，但要想從根本上提高學生的整體素質，僅僅依靠體育教師自己的熱情是不夠的。在初中體育教學中，教師必須充分利用學生的主動性，動員學生積極參與到課堂中。教師只有在教學過程中充分喚起學生對學習的興趣，才可以讓學生真正融入學習過程，并不斷地提高自身的素質。

3.符合青少年身心發(fā)展需要

初中生正處于青春發(fā)育期，這個階段的學生，正是學習文化知識的黃金時期，但同時，也是身體發(fā)育發(fā)展的時期。作為教師，我們不能一手硬，一手軟，而是要在發(fā)展學生學習的同時，也要注重學生成長需求，加強體育鍛煉。同時，也要使學生認識到體育學習的重要性，使學生主動參與到體育學習中來。

二、初中體育教學提升學生主動參與度的策略

1.培養(yǎng)學生的學習興趣

在體育課程中，教師從學生的興趣出發(fā)的指導可以使學生積極參與體育知識和技能的研究。所以教師可以從學生的興趣入手，通過培養(yǎng)學生的興趣逐漸地提高學生的積極參與度，進而提高教學質量和學生的整體發(fā)展。

教師可以耐心去了解學生的心理特征，以便可以在課堂上開發(fā)有針對性的教學方法，接下來可以通過適當安排課程內容和課程計劃來不斷提高學生對體育學習的興趣。

其次，教師也可以通過提問和創(chuàng)設情境來進行教學。巧妙地拋出問題可以指導學生順利地開始學習，在教學中創(chuàng)設情境可以引導學生對體育學習有深刻的了解。在這種情況下，教師不僅可以加強學生的自身能力，也可以促進學生主動參與到體育教學中。

2.豐富教學形式

長期相同的教學形式和方法會使學生在學習過程中感到疲倦，并且可能造成他們的主動參與度逐漸減弱。出于對這種情況的考慮，教師有必要適時地豐富教學內容和形式，調動學生的學習參與積極性，豐富的教學風格不僅可以鍛煉學生的體育技能，也增強了學生積極參與的熱情。

例如在初中體育課堂上，教師教學籃球時，可以引導學生先自己嘗試，同學之間相互交流與討論，也可以讓熟悉了解的學生上前展示，當學生意見不統(tǒng)一，討論激烈時，教師參與到學生中為學生指導及示范，這種方法可以加深學生對體育知識的記憶，也讓學生更有興趣去嘗試，并主動參與到課堂中。

3.提高學生的主體地位

教師應意識到，在初中體育教學中，學生是教學活動的中心。在教學過程中教師對學生進行正確的指導是逐步提高學生的主動參與度的有效方式。教師需要根據學生的學習情況及時調整教學方案。例如，教師可以在教學足球的同時組織足球比賽，學生通過扮演裁判員和運動員的角色，極大地提高了他們在學習中的主體地位。

4.規(guī)范教學評價

評估學生的學習能力不僅取決于他們的考試，而且要充分融合學生的運動能力和學習情況。在這種條件下，初中體育教師對學生進行的科學全面的評估，是促進他們主動參與的有效途徑。有些學生在這個方面可能不擅長，但在另一方面尤其突出，盡管總成績不能令人滿意，但教師還應鼓勵他們，并且根據他們各自的特點幫助學生學習體育。另外，教師也應該經常鼓勵有進步的學生，幫助他們提高學習自信心，這也是鼓勵學生主動參加體育教學的有效方式。

初中體育課程的主動參與度與學生綜合素質和人格素質的發(fā)展直接相關。在初中體育教學中，鑒于教學過程中的困難，需要教師積極應對，并從根本上改善教學質量和教學效果，使學生成為全面發(fā)展的祖國棟梁。

參考文獻：

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編輯 段麗君