小學(xué)留守兒童的心理需求及教育策略探究

黃子興

摘 要：在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大多數(shù)成年勞動力選擇進(jìn)城務(wù)工，從而導(dǎo)致留守兒童數(shù)量越來越多，留守兒童的教育問題變得越發(fā)棘手。如何解決留守兒童的心理需求并且滿足他們的心理訴求，成為教育工作者不可避免的教育問題。文章指出，教師首先要幫助留守兒童日常養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，然后通過多種途徑，幫助留守兒童樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：留守兒童;心理需求;教育策略

根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，截至2017年，我國留守兒童小學(xué)段至少有6100萬人，而隨著我國城市化的發(fā)展，留守兒童的數(shù)量也會隨之增多，這將會引發(fā)越來越嚴(yán)重的社會問題。作為小學(xué)教育工作者，如何妥善處理好留守兒童的教育問題是不可避免的重要課題。想要解決這一問題，不光需要進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的改進(jìn)，還需要從心理和生活上解決留守兒童的各種困難，給予他們足夠的關(guān)愛。

一、幫助留守兒童養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣

對于留守兒童來說，日常行為習(xí)慣是一個非常值得重視的問題，因為留守兒童相較一般兒童來說，比較缺失家庭教育，尤其是父母的教育。然而一個人一生中對其影響最大也最為重要的教育便是家庭教育?？梢赃@樣說，家庭教育對一個人的行為舉止和言行習(xí)慣有著極大的影響。所以，解決相關(guān)問題之前，首先要培養(yǎng)留守兒童形成良好的日常行為習(xí)慣。以“留守兒童主題思想教育”一課為例，教師首先要讓學(xué)生正視留守兒童的身份，要讓他們牢記一點，留守兒童是能夠自立自強的，即使缺少父母在身邊照顧，在生活起居方面也能照顧自己。比如，在學(xué)習(xí)方面，留守兒童需要更加主動地學(xué)習(xí)。遇到學(xué)習(xí)問題時，由于較少得到家長的幫助，留守兒童有較強的自理能力。但是也要引導(dǎo)留守兒童意識到一點，那就是不能因缺乏父母的關(guān)愛而埋怨父母，要讓留守兒童明白，父母為了給自己提供更好的生活而不得不選擇背井離鄉(xiāng)，因此更要理解父母的艱辛。同時要教導(dǎo)留守兒童，即使缺乏父母的呵護(hù)和關(guān)愛，自己也要管理好自己。例如，早起早睡、按時吃飯、注意衛(wèi)生、堅持身體鍛煉，努力讓自己的身體保持健康;要愛學(xué)習(xí)、上課專心聽講、踴躍發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)，努力讓自己越來越優(yōu)秀;尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、愛勞動、尊老愛幼，要對他人懷有感恩之情和關(guān)愛之心。

教師如此不辭辛苦地為學(xué)生操勞，為的就是希望學(xué)生能成為祖國的棟梁、民族的希望，要高度自律，做好自我管理，不能違反校規(guī)班規(guī)和傷害他人，要時刻以社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的身份來要求自己。教師可以通過講故事和觀看愛國主義教育視頻的方式來教育留守兒童以及其他學(xué)生，使他們產(chǎn)生一種責(zé)任感和行為使命感，久而久之，學(xué)生就會自覺地嚴(yán)格要求自己。在這個基礎(chǔ)上，教師要時刻注意留守兒童的一舉一動，幫助他們及時改正不良的行為習(xí)慣，讓留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而健康、積極地生活和學(xué)習(xí)。

二、幫助留守兒童樹立積極向上的“三觀”

良好的“三觀”對人的一生影響巨大。由于留守兒童的年齡還小，他們的世界觀仍未定型，而人生觀和價值觀的培養(yǎng)對于留守兒童來說至關(guān)重要。一般情況下，留守兒童的家庭大多都是貧困家庭，父母由于生活的壓力，不得不常年外出打工，如果教師不加以引導(dǎo)，容易導(dǎo)致留守兒童的世界觀、人生觀、價值觀扭曲，比如形成拜金主義為主的價值觀，沒有遠(yuǎn)大理想只為滿足物質(zhì)追求而生活的人生觀，甚至是厭世、悲觀主義，從而產(chǎn)生憤世嫉俗的情緒，嚴(yán)重者更是有可能對社會和家人造成傷害，最終釀成悲劇。

教師可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，利用一些現(xiàn)代的信息技術(shù)來幫助學(xué)生了解我國其他城市或者世界上其他地區(qū)的風(fēng)土人情和城市面貌等，讓學(xué)生對世界有一個初步的了解，從而讓學(xué)生設(shè)立一個遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)——好好學(xué)習(xí)，走向大城市、走向世界、走向未來，在社會中綻放絢麗的光輝，為祖國發(fā)展出力。同時，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立良好的價值觀，要對他人心懷感恩，將良好的行為品德視為這個世界上最珍貴的寶物?？偠灾瑤椭羰貎和瘶淞⒁粋€良好的人生觀和價值觀，將會影響他們的一生，讓他們受益終身。

對于留守兒童，教師要時刻懷著關(guān)愛和友善來對待他們，幫助他們及時解決生活中的各種問題。本文以留守兒童的心理需求及教育策略為主題，結(jié)合實踐討論了有關(guān)于此問題的解決方法和教學(xué)方法關(guān)注留守兒童，希望能夠為教師們提供一定的參考和思路，讓廣大教育工作者能夠盡自己的微薄之力做好留守兒童的教育工作。

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