王亞南 秦佩劍

(淮北市特殊教育學(xué)校 安徽淮北 235000)

校園文化特色在鑄名師、塑人才與助推學(xué)校發(fā)展方面有著重要影響力，特校辦學(xué)終極目標(biāo)是育人，育人的最佳依托是文化。所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人，說到底都是文化育人?；幢碧匦Ｔ凇耙怨馂榛甑墓鹞幕鞭k學(xué)理念指導(dǎo)下，重點(diǎn)打造以“一班一品”為主題活動(dòng)的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成功、教師提升、學(xué)校發(fā)展。

一、“一班一品”主題的確立

“一班一品”與興趣班不一樣，每個(gè)班級(jí)的班主任與任課老師都要根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本班學(xué)生的殘疾類別與知識(shí)、能力以及其他方面的現(xiàn)狀，把本班的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)置為“一班一品”的主題。在這些主題中，有單元主題教學(xué)《星星點(diǎn)燈》，有以個(gè)別化教學(xué)為主題的《讓朵朵花兒都能綻放》，有以發(fā)展聾生語言為主題的《讀與寫伴我成長》，有藝術(shù)類的《書情畫韻放飛心靈》，有以感恩教育為主題的《學(xué)會(huì)感恩快樂成長》，有以養(yǎng)成教育為主題的《牽手家長共創(chuàng)成長樂園》等，主題內(nèi)容鮮明，特色突出，實(shí)效性強(qiáng)。

二、“一班一品”的實(shí)施步驟

為了保證“一班一品”有效地創(chuàng)建，使班級(jí)特色很好地形成，每個(gè)班級(jí)都有計(jì)劃、有步驟、有條不紊地開展創(chuàng)建活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)與教師的專業(yè)輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，促使“一班一品”的目標(biāo)逐一達(dá)成。具體步驟如下：

(一)制定年級(jí)目標(biāo)

首先制定該班級(jí)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。在確定班級(jí)的“一班一品”主題后，班主任要制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)的達(dá)成要能為學(xué)生能力的發(fā)展和良好品質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，根據(jù)長遠(yuǎn)目標(biāo)制定學(xué)期的短期目標(biāo)。短期目標(biāo)是每個(gè)學(xué)期的分目標(biāo)，分目標(biāo)的制定同時(shí)也遵循了學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力。分目標(biāo)要有計(jì)劃、有步驟地完成，保證在學(xué)期的每個(gè)階段都能有效地實(shí)施。

(二)設(shè)計(jì)并實(shí)施具體活動(dòng)

根據(jù)短期目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)期的具體活動(dòng)，并實(shí)施活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)是“一班一品”創(chuàng)建活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)班級(jí)特色的形成，除了有目標(biāo)計(jì)劃外，更重要的是還要有活動(dòng)來支撐，目標(biāo)的達(dá)成要扎實(shí)有效，避免活動(dòng)形式的虛假現(xiàn)象。

(三)資料的收集與整理

每個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化都要上升到理論的高度，對(duì)于實(shí)施過程中的系列工作，要有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，這也是為了下一步工作能夠更好地開展，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的另一特點(diǎn)。

(四)成果展示

學(xué)期結(jié)束后，“一班一品”的創(chuàng)建與實(shí)施成果要向全校展示，體現(xiàn)共同發(fā)展、共同進(jìn)步的意愿，最終形成良好的班級(jí)特色和班級(jí)文化。此外，每個(gè)班主任都要對(duì)每個(gè)學(xué)期的短期目標(biāo)的設(shè)置、過程的活動(dòng)影像、活動(dòng)的成效進(jìn)行總結(jié)，制成精美的PPT，逐一展示、匯報(bào)。學(xué)校在這個(gè)活動(dòng)中要進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，并提出一定的改進(jìn)辦法，使活動(dòng)進(jìn)行得有始有終有成效。

三、“一班一品”的支撐策略

(一)全員參與

全員參與，擴(kuò)大“一班一品”的覆蓋面。我們的口號(hào)是“用亮點(diǎn)和品牌打造精彩，用創(chuàng)新和靈感培養(yǎng)學(xué)生”。要求人人有品牌，個(gè)個(gè)都參與，工作由校內(nèi)延伸到家庭、其他學(xué)校和社會(huì)，達(dá)到了點(diǎn)、線、面相結(jié)合，并做到橫向拓展、縱向深入。

(二)全校聯(lián)動(dòng)

全校聯(lián)動(dòng)，呈現(xiàn)“一班一品”的網(wǎng)絡(luò)化。“一班一品”雖然以班級(jí)為單位具體實(shí)施，但它是在我?！皭邸碧厣@文化背景下生成的班級(jí)工作品牌，學(xué)校統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一督查、統(tǒng)一管理，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任牽頭，多部門合作，班主任落實(shí)，教師協(xié)助的工作機(jī)制。

(三)全面鋪開

全面鋪開，體現(xiàn)“一班一品”的豐富性。學(xué)校指導(dǎo)各班級(jí)找亮點(diǎn)、行特色、樹品牌，達(dá)到班班創(chuàng)特色、人人有特長。創(chuàng)建工作做到“三結(jié)合”，即與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，與教師特色相結(jié)合，與班級(jí)氛圍相結(jié)合。這樣就呈現(xiàn)出“一班一品”的多項(xiàng)性、豐富性。

(四)全程跟蹤

全程跟蹤，確?！耙话嘁黄贰钡膶?shí)效性。我?！耙话嘁黄贰惫ぷ鞯墓芾頇C(jī)制健全，運(yùn)作模式完善，成效顯著突出。學(xué)校制定近期、中期規(guī)劃目標(biāo)，教導(dǎo)處分階段落實(shí)，班主任期初做計(jì)劃、期中重落實(shí)、期末看效果。每學(xué)期末班主任制作課件，利用多媒體匯報(bào)，使我校的工作朝“建一班一品，創(chuàng)十全十美”方向跨越前進(jìn)。

四、“一班一品”的創(chuàng)建效果

(一)彰顯班級(jí)特色，發(fā)展學(xué)生特長

“一班一品”的活動(dòng)開展已經(jīng)有兩年，卓有成效，班級(jí)特色逐漸彰顯，學(xué)生的特長得到了充分的發(fā)展。有的班級(jí)甚至越做越大，如以《書情畫韻》為主題的班級(jí)，已經(jīng)連續(xù)辦了兩年迎新年書畫展；以《讀與寫伴我成長》為主題的班級(jí)，學(xué)生的寫作能力是全校最強(qiáng)的，寫的作文是全校最好的；以《讓朵朵花兒都能綻放》為主題的班級(jí)，雖然班級(jí)學(xué)生全是智力障礙孩子，但是經(jīng)過幾年的努力，這個(gè)班級(jí)的孩子能自己去超市購物，能去社區(qū)做義工。同時(shí)，學(xué)生的作品獲得國家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)不勝數(shù)。

(二)培養(yǎng)良好班風(fēng)，塑造完美品格。

打造“一班一品”是為了彰顯班級(jí)個(gè)性，挖掘?qū)W生特長，但絕不是放棄塑造良好的班風(fēng)?！耙话嘁黄贰痹趯?shí)施過程中，豐富班級(jí)的精神文化，對(duì)良好班風(fēng)的形成有很大的促進(jìn)作用?；顒?dòng)的實(shí)施，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓“班好我榮，班衰我恥”的理念深入每個(gè)學(xué)生的心田。尤其是在集體活動(dòng)或公眾環(huán)境中，同學(xué)們的表現(xiàn)讓學(xué)校為之驕傲。例如，在學(xué)校舉辦的班級(jí)文化比賽中，孩子們與老師一起齊心協(xié)力，竭盡所能，主動(dòng)自覺地完成任務(wù)；高年級(jí)學(xué)生定期去社區(qū)看望孤寡老人，送上一束康乃馨，捎上祝福，送去歡樂。學(xué)校聽障部和智障部活動(dòng)區(qū)在一棟教學(xué)樓，常?？梢钥吹剑河泻⒆幽苤鲃?dòng)地?fù)炱鸬厣系囊黄埿?；聽障孩子在廁所主?dòng)幫助智障孩子提褲子；大孩子攙扶行動(dòng)困難孩子上下樓梯……班級(jí)彰顯的是文明上進(jìn)之風(fēng)，學(xué)校呈現(xiàn)的是和諧發(fā)展之勢。

(三)促進(jìn)校際交流，提升教師發(fā)展水平

近年來，特校之間的交流、特校與普校的交流日漸增多，特別是我校的“一班一品”工作與班主任工作，令普校老師們震撼，深受啟發(fā)與感染。雖然“一班一品”工作讓我們的班主任更加辛苦、更加勞累，但也讓我們的班主任工作更加有意義。更為可貴的是，在這份付出中，學(xué)生進(jìn)步了，教師自己專業(yè)水平也提升了。

“一班一品”的創(chuàng)建是個(gè)細(xì)致而漫長的過程，其過程是艱辛的。我們以關(guān)注學(xué)生的成長、老師水平的提升和學(xué)校的發(fā)展為起點(diǎn)，有效地制訂好每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真地實(shí)施活動(dòng)，循序漸進(jìn)，讓每一個(gè)目標(biāo)有步驟地去實(shí)現(xiàn)。這樣，“一班一品”在創(chuàng)建中不僅能使班級(jí)特色有效顯現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)以“桂”為魂的校園文化建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

幾年來，孩子們一個(gè)個(gè)長大，我們忙碌著也充實(shí)著。孩子們在經(jīng)過幾年的學(xué)校生活學(xué)習(xí)后，能力上雖然談不上質(zhì)的飛躍，但都有著不同程度的提高。他們文明、禮貌，在學(xué)校默默無聞、從不鬧事，讓老師很省心，學(xué)校很放心?；厥捉逃臍v程，在孩子們體驗(yàn)生命價(jià)值的同時(shí)，我也感受到了一種生命的堅(jiān)持給自身帶來的精彩和感動(dòng)。人生漫漫、曲折坎坷，每當(dāng)你堅(jiān)持一步，艱難過后，你就會(huì)越來越感受到生活的美妙和精彩，為這份精彩，我們的堅(jiān)持變得更加美麗！