高職鐵道工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)踐

蘭素戀

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的上升，不同領(lǐng)域都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，同時(shí)社會(huì)也需要更多的人才，不同的企業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求，高職院校為滿足社會(huì)、企業(yè)的人才需求，在教學(xué)生不斷進(jìn)行改革和實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)能力。但高職院校工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)仍舊面臨一些問(wèn)題，阻礙高職院校進(jìn)一步發(fā)展。所以，本文從認(rèn)知實(shí)習(xí)重要性和目的入手，分析了高職鐵道工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，探討了該專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高職 鐵道工程技術(shù)專業(yè) 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 教學(xué)改革

隨著我國(guó)高職院校的發(fā)展，其自身已經(jīng)發(fā)展出了自身的特點(diǎn)，其中實(shí)習(xí)教學(xué)是高職院校其中一個(gè)重要的特點(diǎn)，也是高職院校教學(xué)當(dāng)中的一門課程。目前，高職院校的實(shí)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，有關(guān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容較少，大多數(shù)院校都將注意力集中在頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)相對(duì)比較忽略。從當(dāng)前高職院校的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)狀況來(lái)看，仍面臨很多問(wèn)題。

一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)高職院校的重要性

高職院校的教育目的就是為社會(huì)各大領(lǐng)域培養(yǎng)技能型人才，隨著社會(huì)的進(jìn)步，各行業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)有了更高的要求，基于這些要求，高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)擁有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。為了適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的需求，高職院校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，都不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，而認(rèn)知實(shí)習(xí)基于這個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)生并進(jìn)入正式實(shí)施當(dāng)中，這也和國(guó)家職業(yè)教育要求相吻合。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在高職院校當(dāng)中又叫見(jiàn)習(xí)，安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)間一般在大一或者大二，是高職院校各個(gè)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中的第一步，是非常重要的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般意義上就是，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)校的組織，進(jìn)入企業(yè)的一線，觀摩企業(yè)正常生產(chǎn)或者施工的流程，同時(shí)，在教師和企業(yè)相關(guān)工作人員的引領(lǐng)下，讓學(xué)生對(duì)自己所在專業(yè)有更直觀的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)自身專業(yè)未來(lái)所要進(jìn)入的崗位以及崗位職責(zé)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該專業(yè)的認(rèn)知。所以，認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)該專業(yè)的第一步，也是重要的一步。

二、高職院校進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的

（一）引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)體會(huì)自身專業(yè)工作環(huán)境

高職院校畢業(yè)的技術(shù)型人才，其面對(duì)的工作崗位就是一線工作人員，也是一線工作需要的技術(shù)人才。高職院校所進(jìn)行的專業(yè)教育，決定了高職學(xué)生所學(xué)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，也需要深入相對(duì)口的企業(yè)，充分了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)如何實(shí)踐，才能讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中有方向性，最終成為合格的高素質(zhì)技術(shù)人才。

（二）通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)

一般情況下，學(xué)生面對(duì)自己所學(xué)專業(yè)都比較茫然，并不非常清楚自己的專業(yè)未來(lái)會(huì)有什么樣的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生了解自己的專業(yè)的過(guò)程也是從認(rèn)識(shí)到認(rèn)同，最終對(duì)自己專業(yè)認(rèn)真對(duì)待。在學(xué)生了解自己專業(yè)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠幫助學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，從而讓學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解從抽象到具象，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)展示方向。這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，了解專業(yè)，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)。

（三）開(kāi)拓學(xué)生專業(yè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)當(dāng)中進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，能夠讓學(xué)生直觀地看到該專業(yè)一線行業(yè)的情況，了解生產(chǎn)的過(guò)程、水平、管理，以及未來(lái)工作的收入和發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心和愿景，讓學(xué)生有欲望、有興趣、有信心學(xué)好自身的專業(yè)。

三、高職鐵道工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）相關(guān)企業(yè)配合度有限

隨著我國(guó)教育的不斷擴(kuò)招，高職院校人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，但高職院校沒(méi)能跟隨生源情況擴(kuò)大合作企業(yè)數(shù)量，同時(shí)，高校也沒(méi)有與相關(guān)企業(yè)構(gòu)建有效的合作機(jī)制，而且在鐵道工程企業(yè)當(dāng)中，施工環(huán)節(jié)的效率和安全是非常重要的部分，也是這些企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力所在，但大批見(jiàn)習(xí)學(xué)生走入生產(chǎn)施工一線，必然會(huì)影響企業(yè)的施工，而且太多的學(xué)生也會(huì)造成一定的安全隱患，所以企業(yè)一般對(duì)接待認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生并不歡迎，也造成企業(yè)配合度不足。

（二）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)浮于表面

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠去的企業(yè)、場(chǎng)地非常多，如鐵路軌道施工、養(yǎng)護(hù)、監(jiān)理、隧道施工、橋梁施工、鐵路選線等現(xiàn)場(chǎng)，也可以組織學(xué)生觀看相關(guān)專業(yè)工程的錄像。但學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)當(dāng)中只進(jìn)行實(shí)習(xí)日志、報(bào)告的編寫，這就造成了學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成了參觀記錄。誠(chéng)然，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中是看到了專業(yè)發(fā)展的未來(lái)方向，了解未來(lái)工作的內(nèi)容，但僅僅參與了參觀，并不能讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間安排錯(cuò)位

在高職鐵道工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)當(dāng)中，一般情況下是大二，這時(shí)高校已經(jīng)對(duì)學(xué)生完成了基礎(chǔ)的高數(shù)、計(jì)算機(jī)等課程，專業(yè)課程的教學(xué)即將進(jìn)入日程。從時(shí)間和課程安排上看非常合理，但深究時(shí)間細(xì)節(jié)卻不盡然，這時(shí)安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)已經(jīng)錯(cuò)位，會(huì)導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)重疊或者錯(cuò)位。

（四）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)滯后

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大多是依據(jù)學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的紀(jì)律、考勤、日志、報(bào)告等。但是學(xué)生參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之后所寫的日志和報(bào)告大部分都趨同，而且也有學(xué)生會(huì)抄襲，不能顯現(xiàn)出認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的真正結(jié)果，所以這種認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)滯后。

四、高職鐵道工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的改革策略

（一）合理設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間

高職院校應(yīng)根據(jù)自身基礎(chǔ)課程授課時(shí)間與人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理調(diào)整認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間，一般情況下，學(xué)生進(jìn)入大一階段后，會(huì)有意識(shí)地了解自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，所以，高校要在安排學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在大一第二學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在好奇的同時(shí)盡快了解自身專業(yè)，從而讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的方向，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課。

（二）開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)資源，深挖實(shí)習(xí)方式

高校要根據(jù)該專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，整合各種資源，為學(xué)生開(kāi)發(fā)出更多、更靈活的實(shí)習(xí)方式，在豐富實(shí)習(xí)資源的同時(shí)深挖實(shí)習(xí)內(nèi)容。高?？梢岳靡延械膶?shí)訓(xùn)中心作為認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)資源之一，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看當(dāng)中，根據(jù)專業(yè)課程有序介紹實(shí)訓(xùn)中心的各種功能和作用，為將來(lái)的專業(yè)課教學(xué)做鋪墊。同時(shí)，高職院校還可以利用所在地比較有價(jià)值的鐵道工程作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀場(chǎng)地，作為施工工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的額外補(bǔ)充。另外，高職院?？梢匝?qǐng)鐵道工程專家在校內(nèi)進(jìn)行座談會(huì)，讓學(xué)生在座談會(huì)當(dāng)中與專家交流，既能為學(xué)生樹(shù)立榜樣，也能豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)方式。

（三）積極聯(lián)合實(shí)習(xí)企業(yè)，充分做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)配合度不高是普遍的問(wèn)題，企業(yè)所面對(duì)的問(wèn)題高職院校要積極考慮并解決，一般情況下，高校鼓勵(lì)教師進(jìn)入認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)，通過(guò)教師做好企業(yè)和高校的合作聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)鋪路。高職院校在組織學(xué)生進(jìn)入工地之前，做好學(xué)生動(dòng)員和培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)安全和紀(jì)律有足夠的認(rèn)識(shí)和重視。在學(xué)生正式進(jìn)入認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之前，辦理相應(yīng)的安全保險(xiǎn)。

（四）完善認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制

在學(xué)生完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后，高職院校要根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，立足培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)上，組織教師成立答辯組，對(duì)參與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的答辯。學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)考核應(yīng)綜合出勤、表現(xiàn)、報(bào)告、答辯，最終給出相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職鐵道工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是該專業(yè)教學(xué)當(dāng)中重要且基礎(chǔ)的部分，有效的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的興趣。所以，高職院校對(duì)待認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要有足夠的重視，這樣才能在未來(lái)的教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，也能有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)提供合格的高素質(zhì)技能型人才。

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